программа по ИЗО 5 класс
реклама
Муниципальное образовательное учреждение Купанская средняя общеобразовательная школа Переславский муниципальный район Ярославская область «Утверждаю» Директор школы ________________Зимина С.А. «___» ___________ 2013г. Рабочая программа основного общего образования по изобразительному искусству для 5 класса Учитель: Кирютина Ю.В. 2013-2014 г. 5 класс ИЗО Пояснительная записка Данная рабочая программа «Изобразительное искусство» для 5 класса составлена в соответствии с программой «Изобразительное искусство и художественный труд», которая разработана под руководством и редакцией народного художника России, академика РАО Б. М. Неменского. Москва. Просвещение. 2006 г. 1-9 класс. Программа рекомендована Министерством образования и науки Российской Федерации, соответствует федеральному компоненту государственного образовательного стандарта 2004 года. В представленной рабочей программе тематика содержания для 5 класса используется без изменений по авторской программе и посвящена изучению группы декоративных искусств, в которых сохраняется наглядный для детей их практический смысл, связь с фольклором, с национальными и народными корнями искусства. Здесь раскрывается декоративный язык изображения и непосредственная образность, игровая атмосфера, присущие как народным формам, так и декоративным функциям искусства в современной жизни. Истоки языка декоративного искусства идут от народного крестьянского искусства. Язык крестьянского прикладного искусства – условно-символический. Учащихся необходимо подвести к пониманию того, что форма и цвет выступают здесь в роли знака, символизирующего определенную идею, а не изображающего конкретную реальность. Программа может быть выполнена при 34 учебных часах в год (1 час в неделю). В связи с этим на 3 четверть отводится 10 часов, на 4 – 8, 1и 2 четверть остается без изменений по 8 часов, что соответствует количеству учебных недель в четвертях. Формы проведения уроков Основной формой проведения занятий является урок: урок-творчество, урок-беседа, урок-путешествие, урок-праздник. Предусматривается создание сказочных ситуаций, использование индивидуальных и коллективных занятий (для активации творческой деятельности) УМК для 5 класса - Стандарт основного общего образования по образовательной области «Искусство» - Авторская программа «Изобразительное искусство и художественный труд» Б.М. Неменского, 2006 - Учебник для общеобразоват. учреждений/Н.А. Горяева, О.В. Островская; под ред. Б.М. Неменского М.: Просвещение, 2009. Изобразительное искусство: декоративно-прикладное искусство в жизни человека. 5 класс. - Рабочая тетрадь « Изобразительное искусство. Твоя мастерская»Автор Горяева Н.А., 2010 - Методическое письмо «О преподавании учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательных учреждениях Ярославской области в 2013/2014 уч. г.» Составитель Панова Е.А. – Ярославль: ИРО. - Диск «Русский старинный быт» Энциклопедия школьника ООО «Белый город», Россия, 2007 г. - Учебно-наглядные пособия (таблицы и плакаты) - Портреты художников. - Книги по стилям изобразительного искусства. - Словарь искусствоведческих терминов. - Учебно-практическое оборудование: краски акварельные, краски гуашевые, тушь, бумага, фломастеры, восковые мелки, кисти, цветная бумага, ножницы, пластилин, клей, светофильтры, картон, емкости для воды. - Изобразительное искусство. 5-7 классы: терминологические диктанты, кроссворды, филворды, тесты, викторины. О.В. Павлова.- Волгоград. 2009. Требования к уровню подготовки выпускников 5 классов: ЗНАТЬ: - Истоки и специфику языка декоративно-прикладного искусства. - Основные памятники народного деревянного зодчества. - Жанры изобразительного искусства. - Особенности уникального крестьянского искусства. - Семантическое значение традиционных образов, мотивов. - Несколько народных художественных промыслов России. УМЕТЬ: - Анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров изобразительного искусства. - Изображать с натуры, по памяти и представлению. - Самостоятельно создавать тематические, декоративные и орнаментальные композиции. - Владеть навыками работы различными материалами. - Пользоваться приемами традиционного письма при выполнение практических заданий (Гжель, Хохлома, Городец и др.) - Различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов и времен. ИСПОЛЬЗОВАТЬ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ В ПРАКТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ: - Восприятие произведений искусства и высказывание суждений о них. - Эстетическая оценка явлений окружающего мира. - Умело пользоваться языком декоративно-пикладного искусства, принципами декоративного обощения. - Уметь передавать единство формы и декора (на уровне данного возраста) - Выстраивать композиции в традиции народного искусства на основе повтора элементов. - Создавать художественно-декоративные объекты предметной среды. Объединенные единой стилистикой. - Владеть навыками работы в конкретном материале. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ИЗО для 5 класса (программа Неменского Б.М. 34часов) 1 четверть «Древние корни народного искусства» 8 часов Теоретические сведения: Древние корни народного художественного творчества. Специфика образносимволического языка в произведениях декоративно-прикладного искусства. Связь времен в народном искусстве. Различение произведений народного (фольклорного) искусства от профессионального декоративно-прикладного. Орнамент как основа декоративного украшения. Виды орнамента (геометрический, растительный, смешанный) и типы орнаментальных композиций (линейная, сетчатая, рамочная, геральдическая). Декор русской избы (фронтон, наличники, причелены, доски-полотенца, лобовая доска). Внутренний мир русской избы (печь, красный угол, ткацкий стан, люлька). Предметы народного быта и труда (ковш-скопкарь, ковш-конюх, ковш-черпак, ендова, солоницы, хлебница, вальки, рубель, прялки). Русская народная вышивка. Значение цвета в вышивке. Народный праздничный костюм (рубаха, сарафан, понева, головной убор, штаны, свадебный костюм). Народные праздничные обряды (календарные праздники, святочные обряды, масляничные обряды, пасха, осенние праздники). Опыт творческой деятельности: Использование ДПИ в собственной художественно-творческой деятельности. Создание декоративной композиции (древние образы в резьбе или росписи по дереву). Изображение элементов избы. Рисунок интерьера крестьянской избы. Выполнение узора вышивки. Различение национальных особенностей русского орнамента и орнаментов других народов России, народов зарубежных стран. Различие функций древнего и современного орнамента. Использование орнамента для украшения предметов быта и одежды (прялки, народный костюм, посуда, элементы декора избы). Выполнение эскиза народного праздничного костюма. Беседа о народных праздничных обрядах. Зрительный ряд: Примеры древних образов в надомной резьбе, на прялках, посуде, вышитых полотенцах. Элементы декоративного убранства русских изб в разных регионах России. Примеры интерьеров крестьянского жилища. Русские прялки, образцы деревянной фигурной посуды, вальки, рубеля (слайды, репродукции). Образцы народной вышивки. 2 четверть «Связь времен в народном искусстве» 8 часов Теоретические сведения: Древние образы в современных народных игрушках (филимоновская игрушка, карпогольская глиняная игрушка, дымковские игрушки). Роспись игрушек. Искусство Гжели, Городца, Жостова, Хохлома. Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте. Истоки и современное развитие народных промыслов России. Роль народных промыслов в современной жизни. Опыт творческой деятельности: Использование ДПИ в собственной художественно-творческой деятельности.Создание игрушки и украшение ее декоративной росписью. Вырезание из бумаги форм посуды и украшение гжельской росписью. Выполнение фрагмента росписи Городца, Жостова, Гжели. Использование в росписи образа птицы, коня, растительных элементов. Выполнение фрагмента росписи с включением в нее цветов. Беседа или викторина по теме: Роль народных промыслов в современной жизни. Зрительный ряд: Таблицы с примерами основных элементов росписи народных глиняных игрушек разных промыслов. Подлинные образцы росписи. Наборы слайдов. 3 четверть « Декор – человек, общество, время» 10 часов Теоретические сведения: Роль искусства украшения в формировании каждого человека и любого человеческого коллектива для грамотного использования в своей жизни предметов декоративного искусства. Зачем людям украшения. Искусство разных времен и народов, их социальная роль. Роль декоративного искусства в жизни древнего общества (Древний Египет). Система декоративной символики (лотос, скарабей, священная змея, ладья вечности, глаз-уаджет, знак жизни, знак силы). Маска фараона Тутанхамона как подлинный шедевр ДПИ. Символическое значение цвета. Одежда как знак положения человека в обществе и его намерений. Одежда Древнего Китая (императора, высших и военных чиновников, ученых, знатных дам, крестьян). Роль декоративного искусства в жизни общества в Западной Европе, например, в 17 веке (эпоха борокко). Мебель того времени. Костюм аристократии, французских дворян, придворные платья, жюстокор, дублет. Одежда светских дам и военных, «людей мантии» и простых горожанок, крестьян. Геральдика. Декоративность, орнаментальность, изобразительная условность искусства геральдики. Первые гербы. Символы и эмблемы в современном обществе, значение их элементов. Роль декоративного искусства в жизни человека и общества. Опыт творческой деятельности: Выполнение эскизов браслетов, ожерелий, алебастровых ваз по мотивам декоративного искусства Древнего Египта. Передача стилевого единства декора в одежде Древнего Китая и Западной Европы. Индивидуальноколлективная работа – создание декоративного панно по мотивам сказки Ш.Перро «Золушка». Создание проекта герба с использованием декоративно-символического языка геральдики. Создание эмблемы класса. Зрительный ряд: Примеры декоративного искусства разных времен и народов, в которых наиболее ярко раскрывается его социальная роль. Образцы декоративного искусства Древнего Египта, таблицы с изображением древнеегипетской символики. Изображения зданий, предметов быта, одежды, относящихся к определенной эпохе. Изображение средневековых гербов. Изобразительный материал с примерами современных эмблем. 4 четверт « Декоративное искусство в современном мире» 8 часов Теоретические сведения: Знакомство с современным выставочным декоративно-прикладным искусством. Керамика, стекло, металл, гобелен, батик. Основные понятия: майолика, терракота, ансамбль, фактура, гутное стекло, ковка, литье, цветные нити, горячий и холодный батик. Выразительные средства в декоративной композиции. Творческая интерпритация древних образов народного искусства в работах современных художников. Знакомство с различными техниками и материалами. Декоративные игрушки из мочала. Декоративные панно. Витраж. Нарядные декоративные вазы. Декоративные куклы. Опыт творческой деятельности: Разработка эскизов коллективных панно и витражей для украшения интерьера школы по мотивам русских народных сказок, народных праздничных гуляний, древних образов народного искусства. Зарисовки древних образов: дерева, коня, птицы, матери-земли. Знакомство с различными техниками и материалами. Разработка эскиза на картоне в натуральную величину. Выполнение панно в материале. Зрительный ряд: Произведения современного декоративного искусства, выполненные в разных материалах. Фотографии с изображением декоративных панно, выполненных по мотивам народного искусства.
