Пояснительная записка по изобразительному искусству для 5

Пояснительная записка
Основная цель предмета «Изобразительное искусство» - развитие визуальнопространственного мышления учащихся как формы эмоционально-ценностного,
эстетического освоения мира, дающего возможность самовыражения и ориентации в
художественном, нравственном пространстве культуре.
Художественное развитие осуществляется в практической, деятельной форме в
процессе личностного художественного творчества.
Задачи:

приобщение
к искусству как духовному опыту поколений, овладение
способами художественной деятельности, развитие творческих способностей ребенка.

развитие познавательного интереса учащихся к изучению предмета;

развитие творческого опыта, развитие образного мышления, фантазии;

формирование способностей к самостоятельным действиям, формирование
активного, заинтересованного отношения к традициям культуры.
Нормативные правовые документы:
Программа составлена на основе:
1. Федерального закона от 29 декабря 2012года №273- ФЗ « Об образовании в
Российской федерации»
2. Приказ Министерства образования Российской федерации от 05.03.2004 № 1089 « Об
утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов
начального, основного общего и среднего ( полного) общего образования»
3. Приказ Министерства образования Российской федерации от 09 марта №1312 « Об
утверждении федерального базисного плана и примерных учебных планов для
общеобразовательных учреждений Российской федервции, реализующих программы общего
образования»
4. Приказ Министерства образования Российской федерации от 19.12.2012 г №1067
«Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных ( допущенных) к
использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях,
реализующих
образовательные
программы
общего
образования
и
имеющих
государственную аккредитацию, на 2013-2014 учебный год»
5. Приказ УОиН Липецкой области от 16.05. 2013г № 451 « О базисных учебных
планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области, реализующих программы
общего образования, на 2013-2014 учебный год»
6. Приказ УОиН Липецкой области от 20.06.2013 г №585 « О внесении изменений в
приказ управления образования и науки Липецкой области от 16 мая 2013года» №451 « О
базисных учебных планах для общеобразовательных учреждений Липецкой области,
реализующих программы общего образования, на 2013-2014 учебный год».
7. Приказ по школе № 134 от 26.08.2013г « Об утверждении учебного плана»
8. Приказ по школе № 136 от 25.08.2013г « Об утверждении годового календарного
учебного графика»
9. Приказа по школе №226 от 08.12.2009года « О приведении в соответствие с
положением рабочих программ учебных курсов, предметов, дисциплин».
Сведения о программе:
Рабочая программа курса «Изобразительное искусство» для 5 класса на 2013 – 2014
учебный год составлена на основе ФК ГОС; программ по изобразительному искусству для 5
– 9 класс. Под редакцией Б.М. Неменского - М. Просвещение, 2011г. В данной программе
указано содержание предметных тем, последовательность изучения разделов с учетом
межпредметных и внутрипредметных связей. Программа состоит из 4 разделов. В программе
предусмотрено чередование уроков индивидуального практического творческого учащихся и
уроков коллективной творческой деятельности, диалогичность и сотворчество учителя и
ученика.
Обоснование выбора:
Курс изобразительного искусства в 5 классе направлен на формирование
художественной культуры учащихся как неотъемлемой части культуры выработанных
поколениями.
Рабочая программа посвящена изучению группы декоративных искусств, в которых
сильна связь с фольклором, с народными корнями искусства. В этом году акцент программы
направлен на местные художественные традиции и конкретные промыслы.
Информация о внесенных изменениях в примерную программу:
В планировании конкретизируется содержание предметных разделов. Программа имеет
4 раздела:
 древние корни народного искусства;
 связь времен в народном искусстве;
 декор – человек, общество, время;
 декоративное искусство в современном мире.
Разделы соответствуют программе. В разделе декор – человек, общество, время
добавила тему Коллективное панно «бал в интерьере дворца». В разделе декоративное
искусство в современном мире по теме «Ты сам – мастер» расписала содержание, добавила
темы: декоративная работа по мотивам русских народных сказок; изготовление кукол;
выполнение панно.
Определение места и роли учебного курса:
Учебный предмет «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе
направлен на формирование художественной культуры учащихся. Художественное –
эстетическое развитие учащегося рассматривается как необходимое условие социализации
личности, как способ его вхождения в мир человеческой культуры. Художественное
образование формирует эмоционально – нравственный потенциал ребенка, развивает его
душу средствами приобщения к художественной культуре, как форме духовно –
нравственного поиска человечества. Так же особое значение имеет познание художественной
культуры своего народа.
Информация о количестве учебных часов:
На изучение курса «Изобразительное искусство» в 5 классе отводится 1 час в неделю.
При 34 учебных неделях общее количество, отведенное на изучение предмета, составляет 34,
итоговые проектные работы – 3 часа.
Формы организации образовательного процесса:
 словесный;
 демонстрация;
 групповые творческие задания;
 выполнение творческих работ;
 исследовательская деятельность;
 проектная работа.
Технологии обучения:
Информационные и коммуникативные технологии, классно – урочная технология,
развивающая, групповая и игровая технология.
Механизмы формирования компетентности обучения:
Содержание программы предусматривает формирование у учащихся умений и
навыков, ключевых компетенций:
 поиск необходимой информации в справочных изданиях, в том числе на электронных
носителей в сети Internet;
 умение выбирать и использовать средства для достижения цели;
 умение донести информацию до сверстников;
 умение оценивать собственный вклад в групповую деятельность.
Формы и виды контроля:
 практические работы;
 коллективные работы;
 выполнение проектных работ.
Планируемый уровень подготовки выпускников на конец учебного года:
Личностные результаты:
 воспитание патриотизма, любви и уважения к отечеству;
 формирование целостного мировоззрения;
 формирование доброжелательного отношения к другому человеку и его мнению;
 формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками;
 знать несколько народных художественных промыслов России;
 развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов
России;
 знать истоки и специфику образного языка декоративно – прикладного искусства;
 знать несколько народных художественных промыслов России.
Метапредметные результаты:
 умение самостоятельно планировать пути достижения целей;
 умение соотносить свои действия с планируемыми результатами;
 умение оценивать правильность выполнения учебной задачи;
 умение выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в традиции
народного искусства на основе ритмического повтора изобразительных или геометрических
элементов;
 владение основами самоконтроля, самооценки;
 умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы для решения
учебных и познавательных задач.
Предметные результаты:
 осознание значения искусства и творчества в личной самоидентификации личности;
 развитие эстетического вкуса, художественного мышления;
 развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование
интереса к творческой деятельности;
 развитие визуально – пространственного мышления;
 приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах
искусства;
 приобретение опыта работы с разными художественным материалами и в разных
техниках в искусстве.
Информация об используемом учебнике:
Учебник: изобразительное искусство. Декоративно – прикладное искусство в жизни
человека. 5 классов. Под редакцией Б. М. Неменского – М. Просвещение, 2011.
Тематический план
Название темы
Количество часов
Тема 1. Древние корни народного искусства
9
Тема 2. Связь времен в народном искусстве
9
Тема 3. Декор – человек, общество, время
8
Тема 4. Декоративное искусство в современном мире
8
Итого
34ч
Содержание рабочей программы.
Тема 1. Древние корни народного искусства (9 часов).
Древние образы в народном искусстве. Убранство русской избы. Внутренний мир
русской избы. Конструкция и декор предметов народного быта. Русская народная вышивка.
Народный праздничный костюм. Народный праздничный обряд.
Научится:
 объяснять смысл основных знаков – символов традиционного крестьянского
прикладного искусства;
 раскрывать символическое значение смысла знаков – образов в декоративном
убранстве избы;
 понимать особенности образного языка народной вышивки;
 создавать самостоятельные варианты орнаментального построение вышивки с опорой
на народные традиции;
 понимать образный строй народного праздничного костюма;
 понимать ценности уникального крестьянского искусства как живой традиции.
Демонстрация:
Карточки с символами, картинки с различными видами русской избы, рисунки
предметы быта, картинки с вышивками, картинки с костюмами русских народов.
Практические работы:
Выполнение рисунка на тему древних образов, создание декоративного убранства
избы, изображение внутреннего убранства русской избы, выполнить декор предмета
крестьянского быта, создание эскиза вышитого полотенца, создание эскизов народного
праздничного костюма.
Тема 2. Связь времен в народном искусстве (9 часов).
Древние образы в современных народных игрушках. Искусство Гжели, Городецкая
роспись, Хохлома, Жостово.
Научится:
 рассуждать об истоках возникновения современной народной игрушки;
 осваивать приемы гжельского кистевого мазка;
 осваивать основные приемы кистевой росписи Городца, Хохломы, Жостово.
Демонстрация:
Карточки с элементами гжели, городца, хохломы, жостово, картинки с росписями
гжели, городца, хохломы, жостово, рисунки с дымковскими игрушками.
Практические работы:
Выполнение игрушки, выполнять элементы росписей гжели, хохломы, городца и
жостово, выполнить роспись досок в технике гжели, хохломы, городца, жостово.
Тема 3. Декор – человек, общество, время (8 часов).
Зачем людям украшения. Роль декоративного искусства в жизни общества. Одежда
«говорит» о человеке. Коллективное панно «бал в интерьере дворца». О чем рассказывают
гербы и эмблемы. Роль декоративного искусства в жизни человека и общества.
Научится:
 объяснять в чем заключается связь содержания с формой его воплощения;
 создавать эскиз украшений по мотивам декоративно – прикладного искусства
Древнего Египта;
 высказываться о многообразии форм и декора в одежде народов разных стран;
 понимать смысловое значение изобразительно – декоративных элементов в гербах.
Демонстрация
Картинки с костюмами разных народов, рисунки с изображением украшений,
изображение гербов, картинки с разными видами деоративно прикладного творчества.
Практические работы:
Выполнение эскизов украшений, выполнение костюма, выполнить коллективное панно,
придумать свой собственный герб.
Тема 4. Декоративное искусство в современном мире (8 часов).
Современное выставочное искусство. Ты – сам мастер по мотивам русских народных
сказок. Ты сам – мастер выполнение куклы. Ты сам – мастер выполнение панно.
Научится:
 ориентироваться в широком разнообразии современного декоративно – прикладного
искусства;
 объяснять отличия современного декоративно – прикладного искусства от
традиционного народного искусства;
 владеть практическими навыками выразительного использования формы, объема,
цвета, фактуры.
Демонстрация
Картинки с видами изобразительного искусства, иллюстрации к сказкам, изображение
современных кукол, картинки с современным искусство( скульптура, плакаты, картины).
Практическая работа:
Выполнить работу по теме сказок, изготовить куклу, выполнить проектную работу.
Учебно – тематический план
Количество часов
Название темы
Тема 1. Древние корни народного искусства
1.1 Древние образы в народном искусстве
1
1.2 Внутренний мир русской избы
2
1.3 Конструкция и декор предметов народного быта
2
1.4 Русская народная вышивка
1
1.5 Народный праздничный костюм
1
1.6 народный праздничный обряд
1
Тема 2. Связь времен в народном искусстве
2.1 Древние образы в современных народных игрушках
1
2.2 Искусство Гжель
2
2.3 Искусство Городецкой росписи
2
2.4 Искусство Хохломы
2
2.5 Искусство Жостово
2
Тема 3. Декор – человек. общество, время
3.1 Зачем людям украшения
1
3.2 Роль декоративного искусства в жизни общества
1
3.3 Одежда «говорит» о человеке
2
3.4 Коллективное панно «бал в интерьере дворца».
2
3.5 О чем рассказывают гербы и эмблемы.
2
3.6 Роль декоративного искусства в жизни человека и 1
общества.
Тема 4. Декоративное искусство в современном мире
4.1 Современное выставочное искусство.
1
4.2 Ты – сам мастер по мотивам русских народных 2
сказок.
4.3 Ты сам – мастер выполнение куклы.
2
4.4 Ты сам – мастер выполнение панно.
3
Итого
34 ч.
В конце года выполняется проектная работа по всем разделам которые прошли в этом
году.
Требования к уровню подготовки учащихся, заканчивающих 5 класс
Учащиеся должны знать:
- знать истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;
- знать особенности уникального крестьянского искусства; семантическое значение
традиционных образов, мотивов (древо жизни, конь, птица, солярные знаки);
- знать несколько народных художественных промыслов России.
Учащиеся должны уметь:
- различать по стилистическим особенностям декоративное искусство разных народов
и времен (например, Древнего Египта, Древней Греции, Китая, Западной Европы XVII века).
- различать по материалу и технике исполнения современное декоративно-прикладное
искусство (художественное стекло, керамика, ковка, литье, гобелен, батик и т.д.);
- выявлять в произведениях декоративно-прикладного искусства (народного,
классического, современного) связь конструктивных, декоративных, изобразительных
элементов: единство материала, формы и декора.
В процессе практической работы на уроках учащиеся должны:
- умело пользоваться языком декоративно-прикладного искусства, принципами
декоративного обобщения, уметь передавать единство формы и декора (на доступном для
данного возраста уровне);
- выстраивать декоративные, орнаментальные композиции в традиции народного
искусства (используя традиционное письмо Гжели, Городца, Хохломы и т.д.) на основе
ритмического повтора изобразительных или геометрических элементов;
- создавать художественно-декоративные объекты предметной среды, объединенные
единой стилистикой (предметы быта, мебель, одежда, детали интерьера определенной
эпохи);
- владеть практическими навыками выразительного исполнения фактуры, цвета,
формы, объема, пространства в процессе создания в конкретном материале плоскостных или
объемных декоративных композиций;
- владеть навыком работы в конкретном материале, витраж, мозаика батик, роспись и
т.п.).
Литература и средства обучения:
1. Авторская программа. Предметная линия учебников под редакцией Б.М.
Неменского. 5-9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / Б.М.
Неменский, Л.А. Неменская, Н.А. Горяева, А.С. Питерских. – М.: Просвещение, 2011. -129с.
2. Горяева Н.А., Островская О.В. Декоративно-прикладное искусство в жизни человека:
Учебник по изобразительному искусству для 5 класса/Под ред. Б.М. Неменского.- М.:
Просвещение, 2011.
3. Горяева Н.А., Изобразительное искусство. Твоя мастерская.Рабочая тетрадь. 5 класс
под ред. Б. М. Неменского. – М. Просвещение, 2011.
4. Интернет – ресурсы.
Календарно – тематическое планирование
по изобразительному искусству в 5 классе
Учебник: «Изобразительное искусство для 5 классов»
Автор: Б. М. Неменский.
М.: «Просвещение», 2011г.
№
Тема урока
1
Древние корни народного искусства.
Древние образы в народном искусстве
Убранство русской избы
2
7
Внутренний мир русской избы. Разработка
эскиза
Внутренний мир русской избы. Работа с
цветом
Конструкция и декор предметов народного
быта. Работа карандашом
Конструкция и декор предметов народного
быта. Работа с цветом
Русская народная вышивка
8
Народный праздничный костюм
9
Народные праздничные обряды
10
12
Связь времен в народном искусстве.
Городецкая роспись. Выполнение элементов
Городецкая роспись. Составление
композиции
Хохлома. Выполнение элементов
13
Хохлома. Составление росписи предмета
14
Жостово. Выполнение элементов
15
Жостово. Выполнение росписи предмета
16
Искусство Гжели. Выполнение элементов
17
Искусство Гжели. Роспись изделия
18
Древние образы в современных народных
игрушках
Декор – человек, общество, время.
Зачем людям украшения
Роль декоративного искусства в жизни
древнего общества
Одежда «говорит» о человеке
3
4
5
6
11
19
20
21
22
23
Коллективное панно «бал в интерьере
дворца». Выполнение эскиза
Коллективное панно «бал в интерьере
Дата
Планир.
Фактическ.
Примечан.
24
25
26
27
28
29
30
дворца». Работа с цветом
О чем рассказывают нам гербы и эмблемы.
Работа карандашом
О чем рассказывает нам гербы и эмблемы.
Работа с цветом
Роль декоративного искусства в жизни
человека и общества
Декоративное искусство в современном
мире
Современное выставочное искусство
Ты сам – мастер. Декоративная работа по
мотивам русских народных сказок. Работа
карандашом
Декоративная работа по мотивам русских
народных сказок. Работа с цветом
Ты сам – мастер. Изготовление кукол
31
Ты сам – мастер. Выполнение панно. Подбор
материала
32
Выполнение панно. Выполнение эскиза
33
Выполнение панно. Сбор работы
34
Обобщение пройденного материала