Анализ УМК

реклама
Есина Алёна 31 гр. ПНК
Анализ УМК
Система развивающего обучения Л.В Занкова.
УМК системы Л.В. Занкова обеспечивается завершенными предметными
линиями учебников по следующим основным предметам начального общего
образования:
- Русский язык.
Азбука. Авторы: Нечаева Н.В., Белорусец К.С.
Русский язык. Авторы: Нечаева Н.В., Яковлева С.Г.
- Литературное чтение (2 линии).
Литературное чтение. Автор: Свиридова В.Ю.
Литературное чтение. Автор: Лазарева В.А.
- Математика. Авторы: Аргинская И.И., Бененсон Е.П., Итина Л.С.,
Ивановская Е.И., Кормишина С.Н.
- Окружающий мир. Авторы: Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н.
- Изобразительное искусство. Автор: Ашикова С.Г.
- Технология. Авторы: Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н., Хлебникова С.И.,
Нагель О.И. и др
Также в комплект входят рабочие тетради.
Данный УМК соответствует ФГОС НОО, учебные материалы подобраны и
составлены с учетом возрастным особенностям учащихся.
Принципиальные особенности УМК:
- обучение на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности;
- ведущая роль теоретических знаний;
- осознание процесса учения;
- быстрый темп прохождения учебного материала;
- работа над развитием каждого ребенка, в том числе и слабого.
Типические свойства методической системы - многогранность,
процессуальность, вариантность.
Структура учебника:
Учебник разделен на темы и разделы. Каждая новая тема и раздел
отделяются выделенной темой.
Оформление учебника:
Учебники сопровождаются множеством иллюстраций. Также в учебнике
присутствуют схемы. Например: выбери схему, которая подходит к рисунку.
Условные обозначения указаны в начале учебника.
Содержание учебника:
В учебнике представлены задания разных уровней: формального,
предметного, так же задания разных типов: исполнительского, оценочного,
диагностического, задания с «ловушками», рефлексивного – задания на
Есина Алёна 31 гр. ПНК
придумывания ребенком аналогичных заданий.
Материалы на закрепление и повторение, обобщение даны после пройденной
темы.
Образовательные результаты, формируемые УМК:
Личностные:
Учащиеся:
• Уважают мыслям и настроениям другого человека, имеют
доброжелательное отношение к людям;
• Имеют широкий интерес к новому учебному материалу, способам
решения новых учебных задач, исследовательской деятельности;
• Имеют навыки оценки и самооценки результатов учебной деятельности
на основе критерия ее успешности;
• Ориентируются в социальных ролях и межличностных отношениях.
• Имеют представления о знании и незнании;
• Ориентируются на оценку результатов собственной деятельности.
Метапредметные:
Познавательные:
 Ориентируются в информационном материале учебника.
 Проводят сравнение объектов по заданному признаку.
 анализировать объекты с целью выделения признаков. Осознанное и
произвольное построение речевого высказывания.
 Сравнивают объекты на основе сопоставления и противопоставления.
 Выделяют несколько признаков, проводят разбиение объектов на
группы по выделенному основанию.
 Строят логическую цепочку рассуждений, анализируют истинность
утверждений.
 Получают информацию из рисунка, текста, схемы, практической
ситуации и интерпретировать ее в виде числового выражения,
используют рисуночные и простые символические варианты записи;
понимают информацию в знаково-символической форме; на основе
кодирования строят простейшие модели.
 Самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации для
выполнения учебных и поисково-творческих заданий с
использованием учебной и дополнительной литературы;
интерпретировать информацию, полученную при проведении
несложных исследований ( объяснять, сравнивать и обобщать данные ,
делать выводы и прогнозы).
Регулятивные:
Есина Алёна 31 гр. ПНК
 Принимают и сохраняют учебную задачу;
 Осуществляют первоначальный контроль своего участия в доступных
видах познавательной деятельности.
 Принимают разнообразные учебно–познавательные задачи и
инструкции.
 Проговаривают вслух последовательность производимых действий,
составляющих основу осваиваемой деятельности.
 Осуществляют первоначальный контроль своего участия в доступных
видах познавательной деятельности.
 Планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и
условиями её реализации.
 Выполняют учебные действия в устной, письменной форме.
 Самостоятельно адекватно оценивают правильность выполнения
задания и вносят необходимые коррективы в собственные действия.
 Проявляют познавательную инициативу.
 Прогнозируют результаты своих действий на основе анализа учебной
ситуации.
Коммуникативные:
 Принимают участие в работе парами и группами.
 Используют простые речевые средства для передачи своего мнения.
 Следят за действиями других участников учебной деятельности.
 Формулируют и обосновывают свою точку зрения.
 Строят понятные для окружающих высказывания.
Предметные результаты представлены по разделам.
Все разделы изучаются на протяжении 4х лет обучения.
Формы контроля и оценки образовательных результатов: на уроках
используются интегрированные проверочные работы, самостоятельные,
контрольные работы. Отметками оцениваются только результаты
выполнения письменных работ со второго полугодия 2 класса. Поурочный
балл не выставляется.
Дополнительные комментарии к УМК: изначальная нацеленность УМК на
развитие каждого ученика создает условия для его реализации во всех видах
учебных заведений (общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях).
Скачать