ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ИННОВАЦИОННОГО ОПЫТА I. Общие сведения Ф.И.О. Учреждение, в котором Должность с Стаж работы авторов опыта работает автор опыта, указанием в должности адрес с индексом преподаваемого предмета Сальникова МБОУ СОШ № 65, Заместитель 10 лет Людмила 350090 г. Краснодар, директора по Ивановна ул. Дорожная, 1 воспитательной работе II. Сущностные характеристики опыта 1. Тема инновационного Создание модели школы — центра поликультурного воспитания педагогического опыта (ИПО) 2. Идея изменений (в чем Достижение высшей ступени поликультурного воспитания — сущность ИПО: в сохранение и расширение культурного многообразия через создание использовании образова- социокультурного центра на базе школы и систему деятельностных тельных, коммуникационно- мероприятий. информационных или других технологий, в изменении содержания образования, организации учебного или воспитательного процесса, др.) 3. Концепция изменений Концептуальная основа проекта предполагает создание модели (способы, их преимущества школы как центра поликультурного воспитания. перед аналогами и новизна, Актуальностью проекта является удовлетворение социального ограничения, трудоемкость, запроса детей, подростков, родителей, общественности риски) микрорайона на создание благоприятной среды для культурноязыковой и социально-психологической адаптации мигрантов, диалога культур и их взаимного обогащения. 4. Результат изменений Данный проект предполагает: - овладение участниками образовательного процесса навыками межнационального общения, предотвращение межнациональных и межконфессиональных конфликтов в школе и поселке; - изменение отношения к мигрантам; - изменение отношения местного сообщества к представителям других этнических групп и религий; - формирование толерантности, предотвращение экстремизма, укрепление атмосферы межнационального согласия; - владение детьми и семьями мигрантов основами правового, экономического образования, психологии, конфликтологии, способствующих их социальной адаптации и самореализации; - развитие спортивных, творческих способностей обучающихся, родителей, жителей поселка. Высокий профессиональный уровень Л.И.Сальниковой и созданные условия для реализации проекта позволили добиться следующих результатов: учащиеся являются победителями и лауреатами - международного конкурса образовательных проектов «Диалог – путь к пониманию» - фестиваля творческих и исследовательских работ «Портфолио» (Издательский дом «Первое сентября»); - краевой научно-практической конференции «Эврика» Малой академии наук учащихся Кубани в номинации «Кубановедение»; - краевого смотра-конкурса на лучшую постановку по реализации в ОУ Краснодарского края совместной образовательной программы распространения среди школьников РФ знаний о международном гуманитарном праве; - окружной научно-практической конференции «Мир науки» за научно-исследовательскую работу «История моей семьи в истории курдского народа и моей Родины — России». 5. Публикации о Ежемесячный информационно-аналитический просветительский представленном журнал «Этносфера» № 4, 2009 г. Учредитель: АНО Центр инновационном межнационального образования Этносфера. Издательство: педагогическом опыте Правительство Москвы. III. Педагогическое эссе. Описание инновационного опыта Тема: «Создание модели школы — центра поликультурного воспитания». Цель педагогического опыта: создание модели школы – центра поликультурного воспитания. Задачи: расширение межкультурного кругозора учащихся, повышение уровня знаний об этническом культурном, религиозном многообразии мира; формирование у учащихся, педагогов и родителей толерантного сознания, принципов ненасилия и культуры мира, стремления к диалогу и сотрудничеству; расширение знаний всех участников образовательного процесса о миграционной ситуации в Российской Федерации, Краснодарском крае, г.Краснодаре; объединение усилий участников образовательного процесса, социума, спортивных и досуговых учреждений для развития творческих способностей и успешной социальной адаптации учащихся. Проект «Создание модели школы – центра поликультурного воспитания» рассчитан на 3 учебных года (2009 – 2011 гг.). Финансовое обеспечение проекта осуществляется из муниципального, регионального и федерального бюджетов, привлекаются средства управляющего совета школы. Кадровое обеспечение проекта обеспечено имеющимся стабильным педагогическим коллективом, средний возраст – 31 год. Реализация проекта проходит три восходящих этапа от благожелательного мультикультуризма к налаживанию культурного взаимопонимания, а от него к сохранению и расширению путем воспитания культурного многообразия. Реализация проекта осуществляется по направлению «Создание поликультурной воспитательной среды». Поликультурная воспитательная среда включает овладение навыками межнационального общения, воспитание гуманного отношения к культурно-разнообразному миру, воспитание толерантности, гражданское воспитание и сохранение семейных ценностей и традиций посредством: — реализации программ «Международное гуманитарное право», «Социокультурный центр», «Я гражданин», «Фестиваль национальных культур», «Дружная семья - крепкая держава», «Вместе мы – сила», «Здоровье и спорт»; — системы деятельностных мероприятий; — сотрудничество с представителями национальных общин, местного сообщества, с учреждениями дополнительного образования, культуры и спорта, органов самоуправления школы, родителями, педагогами и учащимися. Ожидаемые результаты проекта – овладение участниками образовательного процесса навыками межнационального общения, выработка новой поведенческой модели граждан, создание благоприятной среды для культурно-языковой и социально-психологической адаптации мигрантов, диалога культур и их взаимного обогащения. IY. Экспертное заключение Фамилия, имя, отчество эксперта, его В содержании проекта прослеживается его основная контактные телефоны, адрес электронной идея — формирование толерантного сознания почты, почтовый адрес учащихся. Проект составлен ясно, аргументировано, логично. Педагог опирается на научную основу через игровую, творческую деятельность, наиболее соответствующую возрастным особенностям учащихся. В основе проекта — система мероприятий с учащимися различных возрастных групп, соответствующая развивающей деятельности, стимулирующей познавательную деятельность ребенка, развивает коммуникативные умения, создает социокультурную среду общения, способствует развитию творческих возможностей личности, способствует формированию дружбы и уважения среди учащихся разных национальностей. В целом проект заслуживает положительной оценки, соответствует требованиям организации внеурочной деятельности и рекомендуется к использованию в работе педагогам и организаторам внеурочной деятельности. Дина Сергеевна Бубнова, старший преподаватель кафедры педагогики и дополнительного образования ККИДППО, 8-952-821-81-24, эл. почта dina48@bk.ru