Список литературы (основной и дополнительной)

Муниципальное казенное образовательное учреждение
Козловская средняя общеобразовательная школа
«Рассмотрено»
На заседании МО классных
руководителей
Протокол № ___ от
«___» _____________2014 г.
Руководитель МО
________ Путинцева Л.И.
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
_______ Мерзликина Г.В.
«Утверждаю»
Приказ № _____
от «___»____________ 2014 г.
Директор школы
«___»____________ 2014г.
________Щербатых А.И.
Рабочая программа курса внеурочной деятельности
по художественно-эстетическому направлению
«Юный гитарист» для 5 класса
Составил: учитель музыки
первой квалификационной категории
Скогорев С.В.
2014 – 2015 учебный год
Пояснительная записка
Музыка - искусство, обладающее большой силой эмоционального воздействия на
человека, и поэтому она может играть огромную роль в воспитании детей и юношества.
Гитара всегда пользовалась огромной популярностью в молодежной среде. Умеющие
играть на этом великолепном музыкальном инструменте приобретают дополнительную
возможность раскрывать, объяснять многие ситуации, которые имеют для молодежи
личностный смысл. Это своеобразная сфера их духовной жизни, их самовыражение и
самоутверждение, ярко раскрывающее индивидуальную самобытность каждого. В занятиях
гитарой ребята находят альтернативу пошлости, пустому времяпрепровождению,
обособлению от нравственно- эстетического опыта старших. Они создают вокруг себя
эстетическое и нравственное поле притяжения сверстников, усиливают проникновение
образцов « Золотого фонда» отечественной песенной культуры в молодежную среду,
Процесс обучения опирается на разнообразный песенный материал, включающий
песни, романсы, народные и авторские произведения. Любой ребенок, независимо от уровня
музыкальных способностей, может научиться играть и петь, только с разной скоростью
будет идти к заданной цели. Поэтому большая часть времени отводится на индивидуальные
занятия, на которых решаются проблемы индивидуального порядка, возникающие у детей в
процессе обучения. Раз в неделю на один час ребята встречаются на групповых занятиях, на
которых происходит знакомство с творчеством авторов песен, дается теоретический
материал. На таких занятиях дети могут учиться друг у друга и сравнивать свои достижения
в освоении инструмента и исполнении песен.
Цель программы: развить творческие способности детей, стремление к
самосовершенствованию и духовному обогащению, осуществляя нравственно-эстетическое
воспитание детей средствами и возможностями музыкального искусства, посредством
занятий пением, игры на инструменте, изучения музыкальной культуры своего народа.
Учебные задачи:
 изучение инструмента; обучение ребенка основным приемам игры на шестиструнной
гитаре.
 сообщение элементарных сведений по теории музыки, способствующих
освоению музыкальной грамоты.
 развитие слуха, голоса, чувства гармонии, ритма, музыкальной памяти;
вовлечение детей в мир прекрасных песен и романсов.
 развитие трудолюбия, коллективизма и ответственности; формирование
нравственно- эстетических норм межличностных взаимоотношений, навыков
поведения и работы в коллективе.
Воспитательные задачи:
 Воспитать активного участника в общественно- полезной деятельности,
 Выработать у детей социально ценные навыки поведения, общения,
группового согласованного действия.
 Создать условия для освоения азов этикета и эстетики.
Данная программа рассчитана на один год обучения и рекомендуется для
занятий подростков с десяти лет, т. к. только к этому возрасту достаточно подрастает
кисть руки, и ребенок может без осложнений справиться с заданиями на инструменте.
2
Учебно-тематический план
№ п/п
1
2
3
(0,5 часа в неделю, всего 17 часов)
Название темы
Количество часов
всего
уроки
лабораторн Контрольны
ые работы
е работы
Постановка
6
6
рук
Изучение
9
9
первых
позиций
Приемы игры
2
2
на гитаре
Экзамены
, зачеты
Содержание тем учебного курса
1. Постановка рук
Вводное занятие.
История происхождения музыкального инструмента. Конструкция музыкального
инструмента. Посадка гитариста Постановка рук. Извлечение звука. Знакомство с первыми
аккордами. Обращение с инструментом и меры безопасности.
Настройка гитары. Основы игры на музыкальном инструменте.
Строй гитары. Извлечение звука. Отработка звучания аккордов. Подбор музыкальных
произведений для разучивания. Техника безопасности при настройке инструмента.
Извлечение звука различными способами.
Отработка звучания аккордов. Знакомство с аккордами. Извлечение звука способами: удар,
бросок. Разучивание музыкальных произведений. Упражнения для развития большого
пальца – «апояндо» (опираясь), «тирандо» ( натягивая.).
Цифровая запись нот.
Понятие табулатура. Обозначение пальцев левой и правой руки Отработка звучания
аккордов Am/Dm/Em Разучивание музыкальных произведений.
Извлечение звука способом перебор.
Подбор музыкальных произведений для разучивания. Подбор на слух простых мелодий.
Аккорды G/ C/С7. Правила безопасности при извлечении звука.
Показ и обработка приёма «щипок».
Прием «щипок» Ритм вальса. Работа над техникой исполнения. Аккорды С7/В/D7.
Извлечение звука различными способами: удар, бросок.
Музыкальный материал: «Песенка на память» сл. П. Синявского, муз. М. Минкова;
Р.н.п. «Зайчик».
Учащиеся должны знать/понимать:
Устройство инструмента. Посадка гитариста, порядок настройки гитары.
Названия пальцев. «Лад», обозначение пальцев левой и правой руки. Бой. Аккорды –
Am/Dm/Em. Гамма.
Учащиеся должны уметь:
Извлекать звук приемом «апояндо», «тирандо». Брать аккорды Am/Dm/Em. Владеть
простым приемом боя. Исполнять простые мелодии.
2. Изучение первых позиций
Хроматическая гамма. Аппликатура.
Понятие гамма. Звукоряд. Главные ступени гаммы. Приемы звукоизвлечения.
Диатонический звукоряд.
3
Гамма до мажор. Аппликатура. Подбор по слуху песни А. Зацепина «Остров невезения».
Первая позиция.
Игра в первой позиции. Обработка на инструменте оборотов Dm Am Е7 Am . Правила
безопасности при игре.
Буквенное обозначение аккордов.
Буквенная система обозначения аккордов. Работа над техникой исполнения. Аппликатура
правой и левой руки. Аккорд Fm.
Аккорды. Прием баррэ.
Прием Баррэ. Основное трезвучие. Т-S-D. Am/Dm/Em/F/G/C/E7. Правильное положение
кисти левой руки при взятии аккордов.
Определение размера и приёмы аккомпанементов пройденных песен.
Исполнение изученных песен известными приёмами аккомпанемента.
Особые виды ритмического деления.
Лига. Точка. Приемы звукоизвлечения. Работа над звукоизвлечением. «Нажим». Триоль.
Знакомство с творчеством О.Митяева.
Знаки альтерации. Знаки сокращения нотного письма.
Энгармонизм звуков. Реприза. Диез. Бемоль. Фонарь. Вольта. Сеньо.
Приём игры «арпеджио»
Приём «арпеджио». Упражнения для развития техники игры.
Музыкальный материал: Р.н.песни: «Маки», «Во поле береза стояла»; «Со венком я
хожу», «Пойду ль я, выйду ль я»; «Как здорово» О.Митяева; ДДТ «Что такое осень»; В.Цой
«Звезда по имени солнце»; Современная песня «Северный ветер»; К.Лист «В землянке»;
Учащиеся должны знать/понимать:
Названия нот, аппликатуру. Длительности нот. Реприза. Диез. Бемоль. Фонарь. Вольта.
Сеньо. Главные ступени гаммы. Приемы звукоизвлечения. Лига. Точка. Энгармонизм звуков.
Прием Баррэ. Минор. Мажор. Основное трезвучие ( Т-S-D). Аккорд. Положение минорных и
мажорных приемов баррэ. Запись струн, ладов. Аппликатура правой и левой руки. Доля.
Учащиеся должны уметь:
Играть хроматическую гамму, гамму до-мажор, «триоль», лигу. Владеть основными
приемами «боя», приемом «Баррэ». Ориентироваться в цифровой записи. Исполнять
несложные песни, произведения.
3. Приемы игры на гитаре
Навыки игры аккомпанемента к знакомым мелодиям.
Малое и большое баррэ. Игра стаккато, легато, нон-легато. Пьесы в наиболее употребляемых
на гитаре тональностях. Песни войны. Подбор мелодии по слуху. Аккорды B/F/D. Техника
безопасности: чередовать занятия с отдыхом, при накоплении усталости – выполнять
упражнения для расслабления. Применение поливитаминов.
Итоговое занятие «Мои любимые песни».
Тональность Игра в ансамбле. Исполнение разученных произведений. Техника безопасности
в летнее время.
Музыкальный материал: «Нам нужна одна победа», Н.Богославский «Темная ночь»;
В.Цой «Группа крови»; Е.Ларичева: р.н.п. «По Дону гуляет».
Учащиеся должны знать/понимать:
Приемы стаккато, легато, нон-легато. Малое и большое баррэ. Арпеджио. Тремоло.
Тональность. Выдающихся отечественных и зарубежных исполнителей (Испания – Ф.Сора и
4
Д.Агуадо, Ф.Таррега – конец Х111в. – начало 1Хв.; М.Соколовский, Н.Макаров – Россия;
М.Каркасси, М.Джулиани - Италия; композиторы Ф.Шуберт, Г.Берлиоз и др.).
Учащиеся должны уметь:
Владеть приемами аккомпанемента: стаккато, легато, нон-легато. Играть пьесы в
наиболее употребляемых на гитаре тональностях. Подбирать мелодии по слуху. Играть
арпеджио, тремоло. Исполнять несложные современные песни. Иметь навыки игры в
ансамбле.
5
Календарно-тематическое планирование
Постановка рук (6ч.)
1
3
4
5
6
7
8
Вводное 1 Ввод История
Произведени Знать историю
занятие.
ный происхождения
я по выбору происхождения
музыкального
учителя
инструмента,
инструмента.
устройство
Конструкция
инструмента,
музыкального
название струн.
инструмента. Посадка
гитариста Постановка
Уметь безопасно
рук. Извлечение
обращаться с
звука. Знакомство с
инструментом
первыми аккордами.
Обращение с
инструментом и меры
безопасности.
9
Теку
щий
10
факт
Тип Элементы содержания Демонстрац
Требования к
Вид Элем Планируемые результаты
Дата
урока образования
ия
уровню подготовки контр енты
УУД обучающихся: проведения
оля допол
личностные,
нител
метапредметные
ьного
содер
жания
план
Тема
урока
Количество часов
№ Наимен
п/п ование
раздела
(темы)
програм
мы (с
указани
ем
общего
количес
тва
часов)
1
2
11
12
13
Формировать
13. 09
представление об
устройстве инструмента;
-оценивать уровень
владения тем или иным
учебным действием
(отвечать на вопрос «что
я не знаю и не умею?»).
- способность выбирать
средства музыкальной
деятельности и способы
её успешного
6
2
3
4
Настрой 1 Комб Строй гитары.
ка
иниро Извлечение звука.
гитары.
ванны Отработка звучания
Основы
й
аккордов. Подбор
игры на
музыкальных
музыкал
произведений для
ьном
разучивания. Техника
инструм
безопасности.
енте.
Камертон.
«Песенка на
память»
сл. П.
Синявского,
муз. М.
Минкова
Знать название
струн, порядок
настройки гитары
Извлече 1 Комб Отработка звучания
ние
иниро аккордов. Знакомство
звука
ванны с аккордами.
различн
й
Извлечение звука
ыми
способами: удар,
способа
бросок. Разучивание
ми
музыкальных
произведений. Упр.
для развития
большого пальца –
«апояндо» (опираясь).
«тирандо» ( натягивая.)
Цифрова 1 Комб Понятие табулатура.
я запись
иниро Обозначение пальцев
нот
ванны левой и правой руки
й
Отработка звучания
аккордов Am/Dm/Em
Разучивание
музыкальных
произведений.
Показ
приемов
звукоизвлеч
ения
«апояндо»,
«тирандо».
Упр. На
струнах
«ми», «ля»,
«ре». Р.н.п.
«Зайчик»
Знать термины
Упражнения
на чтение
нот
Р.н.песня
«Во поле
береза
стояла».
Теку
щий
Уметь применять
на практике знания
осуществления в
реальных жизненных
ситуациях.
27. 09
- развивать умения в
обращении с
инструментом.
Теку
щий
Уметь извлекать
звук приемом удар,
«апояндо»,
«тирандо».
Анализировать
существующее
разнообразие
музыкальной
выразительности;
11.10
- Находить и выделять
необходимую
информацию, умение
находить главные идеи в
текстовом материале.
Знать понятие
табулатура.
Обозначение
пальцев левой и
правой руки.
Теку
щий
- Участвовать в
коллективном
инструментальном
музицировании.
25. 10
Уметь
ориентироваться в
записях нот.
7
Изучение первых позиций
(9ч.)
8
7
6
5
Извлече 1 Комб Извлечение звука
ние
иниро способом перебор.
звука
ванны Подбор музыкальных
способо
й
произведений для
м
разучивания. Подбор
перебор.
на слух простых
мелодий. Аккорды G/
C/С7. Правила
безопасности.
Р.н.песня
«Во поле
береза
стояла».
«Вечная
любовь»
Музыка и
слова
Дениса
Майданова
Показ и 1 Комб Прием «щипок» Ритм «Вечная
обработ
иниро вальса. Работа над
любовь»
ка
ванны техникой исполнения. Музыка и
приёма
й
Аккорды С7/В/D7.
слова
«щипок»
Извлечение звука
Дениса
различными
Майданова;
способами: удар,
«Ангел»
бросок.
Беляев.
Хромати 1 Комб Понятие гамма.
Р.н.песни
ческая
иниро Звукоряд. Главные
«Маки», «Во
гамма.
ванны ступени гаммы.
поле береза
Апплика
й
Приемы
стояла».
тура.
звукоизвлечения.
Диатони 1 Комб Гамма до мажор.
ческий
иниро Аппликатура. Подбор
звукоряд
ванны по слуху песни А.
.
й
Зацепина «Остров
невезения».
Знать понятие
позиция, аккорды
C/С7 G
Теку
щий
22. 11
Теку
щий
06. 12
Знать названия нот, Теку
аппликатуру.
щий
Оценивать собственные 20. 12
действия наряду с
явлениями жизни и
искусства.
Анализировать собствен
ную работу: находить
ошибки, устанавливать 17. 01
их причины;
Владеть приемом
«перебор»
Знать аккорды
С7/В/D7
Уметь извлекать
звук приемом
«щипок»
Уметь играть
хроматическую
гамму
Знать
диатонический
звукоряд.
«Во поле
береза
стояла».
«Песенка на
память»
Уметь играть
гамму.
Теку
щий
- Находить
ассоциативные связи
между художественными
8
9
10
11
12
Первая 1 Комб Игра в первой
позиция.
иниро позиции. Обработка
ванны на инструменте
й
оборотов Dm Am Е7
Am
«Ангел»
Беляев
Современна
я песня
«Северный
ветер»
Знать буквенное
обозначение
аккордов
Теку
щий
Уметь
координировать
звук и ритм
Буквенн 1 Комб Буквенная система
Современна Знать обозначение Теку
ое
иниро обозначения аккордов. я песня
аккордов
щий
обозначе
ванны Работа над техникой «Северный
ние
й
исполнения.
ветер», муз. Владеть техникой
аккордов
Аппликатура правой и К.Листова чтения
левой руки. Аккорд
«В
Fm
землянке»
Аккорд 1 Комб Прием Баррэ.
ДДТ «Что
Знать определение Теку
ы.
иниро Основное трезвучие. такое
«аккорд».
щий
Прием
ванны Т-S-D.
осень».
баррэ.
й
Am/Dm/Em/F/G/C/E7. «Песенка на Уметь правильно
Правильное
память»
ставить кисть на
положение кисти
сл. П.
прием «Баррэ»
левой руки при взятии Синявского,
аккордов
муз. М.
Минкова
Определ 1 Комб Исполнение
«Вечная
Знать понятие
Теку
ение
иниро изученных песен
любовь» размер
щий
размера
ванны известными приёмами музыка и
и
й
аккомпанемента.
слова Д.
Владеть приемами
приёмы
Майданова; аккомпанемента
аккомпа
«Бродячие
нементо
артисты».
в
пройден
ных
песен.
образами музыки и
31. 01
других видов искусства.
-импровизировать,
творчески подходить к
поставленной задаче;
- передавать свои
музыкальные
впечатления в устной и
письменной форме.
30. 01
14. 02
Выполнять учебные
28. 02
задачи, не имеющие
однозначного решения.
- выстраивание
самостоятельного
маршрута общения с
искусством.
- умение выражать свое
отношение к
9
13
14
Приемы игры на
гитаре (2ч.)
15
16
Особые 1 Комб Лига. Точка. Приемы
виды
иниро звукоизвлечения.
ритмиче
ванны Работа над
ского
й
правильным
деления.
звукоизвлечением.
«Нажим».
Триоль.Знакомство с
творчеством
О.Митяева
Знаки
1 Комб Энгармонизм звуков.
альтерац
иниро Реприза. Диез.
ии.
ванны Бемоль. Фонарь.
Знаки
й
Вольта. Сеньо
сокраще
ния
нотного
письма.
Р.н.п. «Со
Знать длительности Теку
венком я
нот, понятие
щий
хожу». «Как триоль.
здорово»
О.Митяева
Уметь играть
«триоль», лигу.
Приём
1 Освое Приём «арпеджио».
игры
ние Упражнения для
«арпедж
новог развития техники
ио»
о
игры.
матер
иала
Навыки 1 Комб Малое и большое
игры
иниро Баррэ. Игра стаккато,
аккомпа
ванны легато, нон-легато.
немента
й
Техника
к
безопасности.
знакомы
м
мелодия
м
Произведени Знать понятие
я по выбору «арпеджио»
учителя
Уметь правильно
извлекать звук
Р.н.п.
«Пойду ль я,
выйду ль я»;
«Я гуляю»
«Как
здорово»
О.Митяева
«Нам нужна
одна
победа»,
Н.Богославс
кий «Темная
ночь»,
Знать знаки
сокращения
нотного письма.
Реприза. Фонарь.
произведениям искусства 14. 03
в различных формах.
Теку
щий
11. 04
Теку
щий
25. 04
Уметь применять
полученные знания
на практике
Знать приемы
стаккато, легато,
нон-легато.
Теку Интер Мотивировать свои
щий нет
действия.
Различать основные
нравственно-этические
Владеть простыми
понятия.
приемами
аккомпанемента.
- умение размышлять о
воздействии музыки на
человека, находить,
23. 05
10
17
Итогово 1 Обоб Тональность Игра в
Произведени Знать определение Итого Интер
е
щени ансамбле.
я по выбору тональность.
вый нет
занятие
еи
Выдающиеся
учащихся
«Мои
систе отечественные и
Уметь применять
любимы
матиз зарубежные
на практике
е
ация исполнители.
полученные знания
песни».
знани Исполнение
в
й
разученных
совершенствовании
произведений.
игры на
Техника безопасности
инструменте.
в летнее время.
систематизировать,
23. 05
преобразовывать
информацию из разных
источников,
осуществлять поиск
музыкальнообразовательной
информации в сети
Интернет
11
Требования к уровню подготовки учащихся,
обучающихся по данной программе.
По окончании курса школьники научатся:
- владеть основными приемами игры на инструменте;
- исполнять несложные произведения, а так же современные песни;
- применять нотную грамоту, терминологию в решении творческих задач;
- понимать значимость искусства, его место и роль в жизни человека;
- воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах произведений
искусства, видеть ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой, исполнительской
деятельности;
- осуществлять самооценку художественно-творческих возможностей;
- структурировать изученный материал, полученный из разных источников, в том числе в
Интернете; применять информационно-коммуникативные технологии в индивидуальной и
коллективной художественной деятельности;
- ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности;
- аккумулировать, создавать и транслировать ценности искусства и культуры; чувствовать
и понимать свою сопричастность окружающему миру;
- использовать коммуникативные свойства искусства; действовать самостоятельно при
выполнении учебных и творческих задач;
- участвовать в художественной жизни класса, школы, села и др.; заниматься
художественным самообразованием.
Перечень учебно-методического обеспечения
Е. Ларичев – самоучитель игры на шестиструнной гитаре. Камертон. Гитара.
Список литературы (основной и дополнительной)
1. Самоучитель игры на шестиструнной акустической и электрогитаре. А.А.Бахмин,
А.А.Мольнар, изд.»Современное слово», Москва, 2005 год.
2. «Энциклопедический словарь юного музыканта»(под редакцией Хренникова
Т.Н.),Москва, «Педагогика», 1985 год
12