Список литературы (основной и дополнительной)

Муниципальное казенное образовательное учреждение
Козловская средняя общеобразовательная школа
«Рассмотрено»
На заседании МО классных
руководителей
Протокол № ___ от
«___» _____________2014 г.
Руководитель МО
________ Путинцева Л.И.
«Согласовано»
Зам. директора по УВР
_______ Мерзликина Г.В.
«Утверждаю»
Приказ № _____
от «___»____________ 2014 г.
Директор школы
«___»____________ 2014г.
________Щербатых А.И.
Рабочая программа курса внеурочной деятельности
по художественно-эстетическому направлению
«Юный гитарист» для 6 класса
Составил: учитель музыки
первой квалификационной категории
Скогорев С.В.
2014 – 2015 учебный год
Пояснительная записка
Сокровища музыкальной культуры, накопленные за многовековую историю
человечества, очень велики. Богатства музыки нужны людям. Но это не значит вовсе, что
всем надо стать музыкантами по профессии. Пребывание какое-то время в роли музыкантаисполнителя поможет нам не только лучше разбираться в многообразном мире профессий,
но и прикоснуться к миру музыки. Для этого и был задуман данный кружок.
Многие из учащихся городских школ имеют возможность учиться в музыкальной
школе, заниматься в хоровых студиях, ансамблях, оркестрах. Они учатся играть на
фортепьяно, скрипке, баяне, гитаре и других инструментах, изучают музыкальные
дисциплины: сольфеджио, музыкальную грамоту, музыкальную литературу. Учащимся же
сельских школ в большинстве сёл всё это недоступно по причине отсутствия музыкальных
школ на селе, а порой и в школе - учителей с музыкальным образованием.
Данный кружок необходимо предложить учащимся 5-11 классов сельской школы, т.к. с
миром искусства- музыкой- дети знакомятся только на уроках музыки, что крайне
недостаточно. На уроках музыки учащиеся поют, слушают музыкальные произведения, а на
уроках данного кружка дети могут попробовать себя в роли исполнителей музыки на
инструменте.
Цель кружка: познакомить учащихся с миром музыки: с профессией музыканта, с
биографией всемирно известных исполнителей инструментальной музыки, с языком музыки;
научить азам игры на музыкальном инструменте.
Кому-то может показаться абсурдным научить играть на инструменте за такое
короткое время: 17 уроков, но цель кружка - знакомство с инструментом, хотя и за такой
малый промежуток времени можно выучить несколько небольших музыкальных
произведений, а продолжить занятия ребята смогут, если захотят, на кружке, организованном
в школе учителем музыки по их просьбе на следующий год, или самостоятельно- в
дальнейшей жизни.
Задачи кружка: реализовать интерес ученика к выбранному занятию; уточнить
готовность и способность его осваивать инструмент; содействовать повышению
компетентности школьника в некоторых вопросах искусства музыка, формированию умения
высказывать своё собственное мнение по вопросам данного искусства; обеспечить основу
изучения музыки на более высоком уровне; содействовать повышению культуры учащихся,
формированию у них умения выступать со сцены.
Данный кружок - рассчитан на 17 занятий. Его можно предложить учащимся 5-11классов
общеобразовательной школы в качестве дополнительного внеклассного занятия .
Направленность курса: развивающая. Программа кружка является дополнением к программе
по музыке основной школы.
Основные принципы отбора и структурирования материала:
-актуальность;
-научность;
-системность;
-реалистичность;
-доступность;
-целостность;
-практическая направленность;
-универсальность.
Универсальность курса состоит в том, что его могут посещать как младшие, так и
старшие учащиеся. На занятиях учитель должен осуществлять дифференцированный подход
при обучении детей игре на инструментах, при этом сообщаемый учителем материал по
теории музыки и музыкальной литературе остаётся неизменным для всех учащихся.
Условия проведения кружка:
Ведение данного курса предполагает наличие в школе одного или нескольких
музыкальных инструментов, учителя с музыкальным образованием, неплохо владеющего
этими инструментами и знающего методику обучения игре на инструментах. Количество
2
обучающихся не должно быть большим, т. к. один учитель не может работать одновременно
со многими учащимися. Для знакомства с великими музыкантами-исполнителями
необходимо иметь набор дисков с записями классической музыки или современной музыки,
ставшей классикой музыкальной культуры. Подойдёт для проведения кружка также набор
пластинок по программе Д.Кабалевского, т.к. на них имеются почти все необходимые
записи, и прослушивание их повторно у ребят на занятиях кружка, особенно в старшем
возрасте, проходит более осознанно.
Для проведения кружка также необходим свободный кабинет, удовлетворяющий
санитарно-гигиеническим нормам; готовый раздаточный материал с музыкальными
произведениями; музыкальные инструменты, музыкальный проигрыватель или
музыкальный центр.
При подготовке таких занятий учитель должен действовать по принципу сотрудничества:
-ориентация на то, что личность ребёнка является субъектом, а не объектом в
педагогическом процессе;
-предъявление особого стиля отношений учителя и учеников: не командовать, а
организовывать; не управлять, а соуправлять; не запрещать, а направлять, не ограничивать, а
предлагать свободу выбора;
-ставка на самостоятельность детей,
-отказ от ориентировки на среднего ученика;
-создание ситуации успеха, одобрения, поддержки, доброжелательности.
Форма работы учащихся:
-групповая;
-индивидуальная.
Методы обучения: практические занятия по овладению игрой на инструменте; беседа,
прослушивание записей музыкальных произведений.
Показатели результативности работы кружка:
1.Учащиеся показывают хорошее владение навыками игры на музыкальном инструменте,
проявляют творчество при исполнении музыкальных произведений.
2.На уроках у учащихся проявляется повышение уровня интеллектуального развития.
3.Формируется стойкий интерес к изучению музыки, овладению инструментом, что
проявляется в желании принимать участие в концертах и других классных и внеклассных
мероприятиях, связанных с музыкой.
Учебно-тематический план
№ п/п
1
2
3
(0,5 часа в неделю, всего 18 часов)
Название темы
Количество часов
всего
уроки
лабораторн Контрольны
ые работы
е работы
Постановка
6
6
рук
Изучение
9
9
первых
позиций
Приемы игры
3
1
2
на гитаре
Экзамены
, зачеты
Содержание тем учебного курса
1. Постановка рук
Устройство гитары.
3
История происхождения музыкального инструмента. Конструкция музыкального
инструмента. Названия струн. Обращение с инструментом и меры безопасности при игре.
Настройка гитары. Основы игры на музыкальном инструменте.
Устройство инструмента. Посадка гитариста, строй гитары. Извлечение звука. Отработка
звучания аккордов. Подбор музыкальных произведений для разучивания. Техника
безопасности при настройке инструмента.
Правая рука. Упражнения на открытых струнах.
Постановка правой руки. Обозначение пальцев правой руки. Упр. Для развития большого
пальца – «апояндо» (опираясь). «тирандо» ( натягивая.)
Приемы звукоизвлечения. Левая рука.
Понятие «лад», постановка левой руки. Аккорды – Am/Dm/Em Обозначение пальцев левой
руки. Аккорды – Am/Dm/Em.
Извлечение звука способом перебор.
Подбор музыкальных произведений для разучивания. Подбор на слух простых мелодий.
Аккорды G/ C/С7. Правила безопасности при извлечении звука.
Приемы звукоизвлечения. Правая рука.
Работа над техникой исполнения. Аккорды С7/В/D7. Извлечение звука различными
способами: удар, бросок.
Хроматическая гамма. Аппликатура.
Понятие гамма. Звукоряд. Главные ступени гаммы. Приемы звукоизвлечения.
Музыкальный материал: «Песенка на память» сл. П. Синявского, муз. М. Минкова;
Р.н.п. «Зайчик»; Гр. «Веселые ребята» - «Бродячие артисты».
Учащиеся должны знать/понимать:
Устройство инструмента. Посадка гитариста, порядок настройки гитары.
Названия пальцев. «Лад», обозначение пальцев левой и правой руки. Бой. Аккорды –
Am/Dm/Em. Гамма.
Учащиеся должны уметь:
Извлекать звук приемом «апояндо», «тирандо». Брать аккорды Am/Dm/Em. Владеть
простым приемом боя. Исполнять простые мелодии.
2. Изучение первых позиций
Хроматическая гамма. Аппликатура.
Понятие гамма. Звукоряд. Главные ступени гаммы. Приемы звукоизвлечения.
Диатонический звукоряд.
Гамма до мажор. Аппликатура. Подбор по слуху песни А. Зацепина «Остров невезения».
Цифровая нотная запись.
Запись струн, ладов. Аппликатура правой и левой руки. Правила безопасности при игре.
Первая позиция.
Игра в первой позиции. Обработка на инструменте оборотов Dm Am Е7 Am.
Определение размера и приёмы аккомпанементов пройденных песен.
Исполнение изученных песен известными приёмами аккомпанемента.
Особые виды ритмического деления.
Лига. Точка. Приемы звукоизвлечения. Работа над правильным звукоизвлечением. «Нажим».
Триоль.Знакомство с творчеством О.Митяева.
Знаки альтерации. Знаки сокращения нотного письма.
Энгармонизм звуков. Реприза. Диез. Бемоль. Фонарь. Вольта. Сеньо.
Аккорды. Прием баррэ.
Знакомство и работа с приемом «Баррэ». Основное трезвучие. Т-S-D. Am/Dm/Em/F/G/C/E7.
4
Музыкальный материал: Р.н.песни: «Маки», «Во поле береза стояла»; «Со венком я
хожу», «Пойду ль я, выйду ль я»; «Как здорово» О.Митяева; ДДТ «Что такое осень»; В.Цой
«Звезда по имени солнце»; Современная песня «Северный ветер»; К.Лист «В землянке»;
Учащиеся должны знать/понимать:
Названия нот, аппликатуру. Длительности нот. Реприза. Диез. Бемоль. Фонарь. Вольта.
Сеньо. Главные ступени гаммы. Приемы звукоизвлечения. Лига. Точка. Энгармонизм звуков.
Прием Баррэ. Минор. Мажор. Основное трезвучие ( Т-S-D). Аккорд. Положение минорных и
мажорных приемов баррэ. Запись струн, ладов. Аппликатура правой и левой руки. Доля.
Учащиеся должны уметь:
Играть хроматическую гамму, гамму до-мажор, «триоль», лигу. Владеть основными
приемами «боя», приемом «Баррэ». Ориентироваться в цифровой записи. Исполнять
несложные песни, произведения.
3. Приемы игры на гитаре
Навыки игры аккомпанемента к знакомым мелодиям.
Малое и большое баррэ. Игра стаккато, легато, нон-легато. Пьесы в наиболее употребляемых
на гитаре тональностях. Песни войны. Подбор мелодии по слуху. Аккорды B/F/D. Техника
безопасности: чередовать занятия с отдыхом, при накоплении усталости – выполнять
упражнения для расслабления. Применение поливитаминов.
Аккордовая техника левой руки. Транспонировка.
Упражнения для растяжения пальцев левой руки. Тональность. Игра в ансамбле. Исполнение
разученных произведений.
Подведение итогов.
Обобщение репертуара. Выдающиеся отечественные и зарубежные исполнители.
Музыкальный материал: «Нам нужна одна победа», Н.Богославский «Темная ночь»;
В.Цой «Группа крови»; Е.Ларичева: р.н.п. «По Дону гуляет».
Учащиеся должны знать/понимать:
Приемы стаккато, легато, нон-легато. Малое и большое баррэ. Арпеджио. Тремоло.
Глиссандо. Вибрато. Пиццикато. Тамбурин. Тональность. Транспонировка. Выдающихся
отечественных и зарубежных исполнителей (Испания – Ф.Сора и Д.Агуадо, Ф.Таррега –
конец Х111в. – начало 1Хв.; М.Соколовский, Н.Макаров – Россия; М.Каркасси, М.Джулиани
- Италия; композиторы Ф.Шуберт, Г.Берлиоз и др.).
Учащиеся должны уметь:
Владеть приемами аккомпанемента: стаккато, легато, нон-легато. Играть пьесы в
наиболее употребляемых на гитаре тональностях. Подбирать мелодии по слуху. Делать
транспонировку. Играть арпеджио, тремоло, глиссандо. Исполнять несложные современные
песни. Иметь навыки игры в ансамбле.
5
Календарно-тематическое планирование
2
Постановка рук (6ч.)
1
7
8
Произведени Знать историю
я по выбору происхождения
учителя
инструмента,
устройство
инструмента,
название струн.
9
Теку
щий
«Песенка на
память»
сл. П.
Синявского,
муз. М.
Минкова
Теку
щий
Знать устройство
инструмента,
название струн,
порядок и меры
безопасности при
настройке гитары
10
11
Проявлять
эмоциональную отзывчивость, личностное
отношение к музыкальным произведениям
при их восприятии.
воспринимать
информацию;
факт
Демонстрац
Требования к
Вид Элеме Планируемые результаты
Дата
ия
уровню подготовки контр нты
УУД обучающихся:
проведения
оля допол
личностные,
нитель
метапредметные
ного
содер
жания
план
Количество часов
лво часов
№ Наимен
Тема
Тип Элементы содержания
п/п ование
урока
урока образования
раздела
(темы)
програм
мы с
указание
м
общего
количес
тва
часов
1
2
3
4
5
6
Устройс 1 Ввод История
тво
ный происхождения
гитары
музыкального
инструмента.
Конструкция
музыкального
инструмента.
Обращение с
инструментом и меры
безопасности.
Настрой 1 Комб Устройство
ка
иниро инструмента. Посадка
гитары.
ванны гитариста, строй
Основы
й
гитары. Извлечение
игры на
звука. Отработка
музыкал
звучания аккордов.
ьном
Подбор музыкальных
инструм
произведений для
енте.
разучивания. Техника
безопасности.
12
13
01. 09
- оценивать и
осмысливать результаты 15. 09
своей деятельности;
-умение отвечать на
вопросы;
- овладение умениями
совместной деятельности;
-объективное оценивание
своего вклада в решение
общих задач коллектива.
6
3
4
5
Правая 1 Комб Постановка правой
рука.
иниро руки. Обозначение
Упражн
ванны пальцев правой руки.
ения на
й
Упр. Для развития
открыты
большого пальца –
х
«апояндо» (опираясь).
струнах.
«тирандо» ( натягивая.)
Приемы 1 Комб Понятие «лад»,
звукоизв
иниро постановка левой
лечения.
ванны руки. Аккорды –
Левая
й
Am/Dm/Em
рука.
Обозначение пальцев
левой руки. Аккорды
– Am/Dm/Em
Извлече 1 Комб Извлечение звука
ние
иниро способом перебор.
звука
ванны Подбор музыкальных
способо
й
произведений для
м
разучивания. Подбор
перебор.
на слух простых
мелодий. Аккорды G/
C/С7. Правила
безопасности.
Показ
приемов
звукоизвлеч
ения
«апояндо»,
«тирандо».
Упр. На
струнах
«ми», «ля»,
«ре». Р.н.п.
«Зайчик»
Показ
приемов боя,
аккордов.
Гр.
«Веселые
ребята» «Бродячие
артисты».
Упр. На
струнах
«ми», «ля»,
«ре».
Р.н.песня
«Во поле
береза
стояла».
«Вечная
любовь»
Музыка и
слова
Дениса
Майданова
Знать названия
пальцев.
Теку
щий
Уметь извлекать
звук приемом
«апояндо»,
«тирандо».
Знать обозначение Теку
пальцев левой
щий
руки. Иметь
понятие «лад».
Уметь брать
аккорды
Am/Dm/Em.
Знать понятие
позиция, аккорды
C/С7 G
Сохраняют мотивацию к 29. 09
учебной деятельности;
проявляют интерес к
новому учебному
материалу; выражают
положительное
отношение к процессу
познания;
-участвовать в
коллективной творческой
деятельности.
13. 10
Определяют свою
личностную позицию;
адекватную
дифференцированную
самооценку.
-умение понятно, точно,
корректно излагать свои
мысли;
Теку
щий
самостоятельная
организация учебной
деятельности.
27. 10
Владеть приемом
«перебор»
7
6
Изучение первых позиций (9ч.)
7
8
9
10
Приемы 1 Комб Работа над техникой
звукоизв
иниро исполнения. Аккорды
лечения.
ванны С7/В/D7. Извлечение
Правая
й
звука различными
рука.
способами: удар,
бросок.
«Вечная
любовь»
Музыка и
слова
Дениса
Майданова;
«Ангел»
Беляев.
Знать аккорды
С7/В/D7
Хромати 1 Комб Понятие гамма.
ческая
иниро Звукоряд. Главные
гамма.
ванны ступени гаммы.
Апплика
й
Приемы
тура.
звукоизвлечения.
Диатони 1 Комб Гамма до мажор.
ческий
иниро Аппликатура. Подбор
звукоряд
ванны по слуху песни А.
.
й
Зацепина «Остров
невезения».
Р.н.песни
«Маки», «Во
поле береза
стояла».
Знать названия нот,
аппликатуру.
Уметь играть
хроматическую
гамму
Знать
диатонический
звукоряд.
Теку
щий
Уметь исполнять
мелодии. Извлекать
звук приемом
«апояндо»,
«тирандо»
-проявляют интерес к
новому учебному
материалу;
10. 11
-выражают
положительное
отношение к процессу
познания;
Теку
щий
-адекватно понимают
24. 11
причины
успешности/неуспешност
и учебной деятельности.
«Во поле
береза
стояла».
«Песенка на
память»
Уметь играть
гамму.
Цифрова 1 Комб Запись струн, ладов. Современна Знать порядок
я нотная
иниро Аппликатура правой и я песня
ладов грифа.
запись.
ванны левой руки. Техника «Северный
й
безо-пасности.
ветер», р.н.п. Уметь
«Во поле
ориентироваться в
береза
цифровой записи
стояла»
нот
Теку
щий
-Решать творческие
задачи на уровне
импровизаций.
Цифрова 1 Комб Работа над техникой
я нотная
иниро исполнения.
запись.
ванны Аппликатура правой и
й
левой руки. Аккорд
Fm
Теку
щий
Современна
я песня
«Северный
ветер», муз.
К.Листова
«В
землянке»
Знать цифровую
запись
Аккорд Fm
-Самостоятельная
организация учебной
Теку Интер деятельности.
щий нет
08. 12
22. 12
19. 01
Владеть техникой
чтения
8
11
12
13
14
Первая 1 Комб Игра в первой
позиция.
иниро позиции. Обработка
ванны на инструменте
й
оборотов Dm Am Е7
Am
«Ангел»
Беляев
Определ 1 Комб Исполнение
«Вечная
ение
иниро изученных песен
любовь» размера
ванны известными приёмами музыка и
и
й
аккомпанемента.
слова Д.
приёмы
Майданова;
аккомпа
«Бродячие
нементо
артисты».
в
пройден
ных
песен.
Особые 1 Комб Лига. Точка. Приемы Р.н.п. «Со
виды
иниро звукоизвлечения.
венком я
ритмиче
ванны Работа над
хожу». «Как
ского
й
правильным
здорово»
деления.
звукоизвлечением.
О.Митяева
«Нажим».
Триоль.Знакомство с
творчеством
О.Митяева
Знаки
1 Комб Энгармонизм звуков. Р.н.п.
альтерац
иниро Реприза. Диез.
«Пойду ль я,
ии.
ванны Бемоль. Фонарь.
выйду ль я»;
Знаки
й
Вольта. Сеньо
«Я гуляю»
сокраще
«Как
ния
здорово»
нотного
О.Митяева
письма.
Знать буквенное
обозначение
аккордов
Уметь
координировать
звук и ритм
Знать понятие
размер
Теку
щий
Теку
щий
Владеть приемами
аккомпанемента
Знать длительности Теку
нот, понятие
щий
триоль.
Определяют свою
личностную позицию;
адекватную
дифференцированную
самооценку.
02. 02
-владение основами
самоконтроля,
16. 02
самооценки, принятия
решений и осуществления
осознанного выбора в
учебной и познавательной
деятельности.
-самостоятельно
планировать пути
достижения целей,
осознанно выбирать
наиболее эффективные
способы решения
учебных и
познавательных задач.
02. 03
Уметь играть
«триоль», лигу.
Знать и применять Теку
знаки сокращения щий
нотного письма.
Реприза. Фонарь.
16. 03
9
Приемы игры на гитаре (3ч.)
17
16
15
Аккорд
ы.
Прием
баррэ.
1 Комб Прием Баррэ.
иниро Основное трезвучие.
ванны Т-S-D.
й
Am/Dm/Em/F/G/C/E7
ДДТ «Что
Знать определение
такое
«аккорд».
осень».
«Песенка на Владеть приемом
память»
«Баррэ»
сл. П.
Синявского,
муз. М.
Минкова
Навыки 1 Комб Малое и большое
«Нам нужна Знать приемы
игры
иниро Баррэ. Игра стаккато, одна
стаккато, легато,
аккомпа
ванны легато, нон-легато.
победа»,
нон-легато.
немента
й
Техника
Н.Богославс Владеть простыми
к
безопасности.
кий «Темная приемами
знакомы
ночь», Р.н.п. аккомпанемента.
м
«во саду ли в
мелодия
огороде»
м
Аккордо 1 Комб Упражнения для
Ф.Таррега
Знать определение
вая
иниро растяжения пальцев упражнение. тональность.
техника
ванны левой руки.
«Во поле
левой
й
Тональность. Игра в береза
Уметь делать
руки.
ансамбле. Исполнение стояла» обр. транспонировку
Транспо
разученных
Е.Ларичева.
нировка.
произведений.
«По Дону
гуляет»
р.н.п.
Теку
щий
Определяют целостный, 13. 04
социально
ориентированный взгляд
на мир в единстве и
разнообразии народов,
культуры
-выражают
положительное
Теку Интер отношение к процессу
познания
щий нет
27. 04
-владение основами
самоконтроля,
самооценки, принятия
решений и осуществления
осознанного выбора в
учебной и познавательной
Теку Интер деятельности
11. 05
щий нет
-умение организовывать
учебное сотрудничество и
совместную деятельность
с учителем и
сверстниками: определять
цели, распределять
функции и роли
10
18
Подведе 1 Обоб Обобщение
ние
щени репертуара.
итогов
еи
Выдающиеся
систе отечественные и
матиз зарубежные
ация исполнители.
знани
й
Произведени Знать фамилии
я,
выдающихся
разученные исполнителей
за год
Уметь исполнять
несложные
современные
песни. Иметь
навыки игры в
ансамбле.
Итого
вый
участников,
взаимодействовать и
работать в группе.
25. 05
11
Требования к уровню подготовки учащихся,
обучающихся по данной программе.
По окончании курса школьники научатся:
- владеть основными приемами игры на инструменте;
- исполнять несложные произведения, а так же современные песни;
- применять нотную грамоту, терминологию в решении творческих задач;
- понимать значимость искусства, его место и роль в жизни человека;
- воспринимать эстетические ценности, высказывать мнение о достоинствах произведений
искусства, видеть ассоциативные связи и осознавать их роль в творческой, исполнительской
деятельности;
- осуществлять самооценку художественно-творческих возможностей;
- структурировать изученный материал, полученный из разных источников, в том числе в
Интернете; применять информационно-коммуникативные технологии в индивидуальной и
коллективной художественной деятельности;
- ориентироваться в культурном многообразии окружающей действительности;
- аккумулировать, создавать и транслировать ценности искусства и культуры; чувствовать
и понимать свою сопричастность окружающему миру;
- использовать коммуникативные свойства искусства; действовать самостоятельно при
выполнении учебных и творческих задач;
- участвовать в художественной жизни класса, школы, села и др.; заниматься
художественным самообразованием.
Перечень учебно-методического обеспечения
Е.Ларичев – самоучитель игры на шестиструнной гитаре. Камертон. Гитара.
Список литературы (основной и дополнительной)
1.
2.
3.
4.
Альбом для детей: Произведения для шестиструнной гитары. Вып. 1 / Сост. Г.Ларичева
Иванов-Крамской А. Школа игры на шестиструнной гитаре.
Ларичев Е. – самоучитель игры на шестиструнной гитаре.
Музыкальный альманах: Гитара. Вып. 1
12