Роль работодателей в качестве подготовки рабочих кадров

В рамках секции Среднего профессионального образования были
обсуждены вопросы качества подготовки рабочих кадров и специалистов
среднего звена; закрепляемости кадров в экономике региона; разработки
прогноза потребности экономики области в кадрах.
Основным фактором, определяющим темпы научно-технического
прогресса, в настоящее время становятся не природные ресурсы, а
уровень подготовленности рабочей силы и ее способность к быстрому
освоению новых технологий и адекватному реагированию на изменения в
трудовой деятельности, вызванные преобразованиями в экономике.
Особенно остро в последние годы наблюдается нехватка
квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена. Дефицит
высококвалифицированных рабочих и специалистов является одним из
факторов, сдерживающих экономическое развитие целых отраслей и
регионов.
Слабая привлекательность рабочих профессий и, как следствие,
нехватка квалифицированных рабочих, требуют нового подхода к
решению данной проблемы. И сегодня подготовка квалифицированных
рабочих стала прерогативой среднего профессионального образования.
Перевод учреждений начального профессионального образования в новый
статус открыл перед ними возможности введения двухуровневого
образования и приближения подготовки специалистов к потребителям
услуг. Каждый обучающийся может четко представить свой
образовательный маршрут. Освоив рабочую профессию, в своем же
учебном заведении он может дальше продолжить обучение по
родственной специальности.
Надеемся, что введенная федеральным законом «Об образовании в
Российской Федерации» общедоступность среднего профессионального
образования, повысит возможности доступа незанятой молодежи из всех
слоев населения к образованию, получению востребованной на рынке
специальности, а также привлекательность данного уровня образования.
Пока же, соотношение между абитуриентами, выбирающими высшее и
профессиональное образование, составляет соответственно 61 % и 39 %. В
связи с этим, можно сказать, что в настоящее время общеобразовательная
школа слабо выполняет функцию профессиональной ориентации
выпускников с учетом их собственных интересов, возможностей и
реальной потребности кадров на рынке труда.
Первостепенная задача системы профессионального образования
связана с обеспечением соответствия профессиональной квалификации
выпускников требованиям экономики. Здесь важное место занимает и
прогноз в регионально-отраслевом разрезе потребности в кадрах, и
технологии подготовки в колледжах и техникумах.
В прошедшем году Государственным комитетом Псковской области
по труду и занятости населения впервые был разработан прогноз
потребности региона в кадрах до 2020 года. Ежегодная корректировка
данного прогноза и деятельность профессиональных образовательных
учреждений по исследованию рынка труда позволит обеспечить
опережающее обучение кадров в соответствии с вызовами экономики.
Качество
подготовки напрямую зависит от того, насколько
технологичен мастер производственного обучения и преподаватель
профессиональных дисциплин. На каком-то этапе формирование
методической культуры, особенно мастеров производственного обучения,
ушло на второй план. Сейчас нужно к этому возвращаться, обеспечив их
профессиональную подготовку в специализированных образовательных
учреждениях. Новый закон «Об образовании в Российской Федерации»
определил требования к повышению квалификации педагогических
работников 1 раз в три года вместо 5 лет, что требует дополнительных
финансовых вложений.
Наблюдается старение педагогических кадров профессиональных
образовательных учреждений. Так, среди педагогических и руководящих
работников 62 % старше 50-ти лет, а пенсионеры от общего числа
педагогических и руководящих работников составляют 38 %.
Фактором, сдерживающим привлечение в систему подготовки рабочих
кадров и специалистов среднего звена высококвалифицированных кадров,
является то, что заработную плату педагогическим работникам
профессиональных образовательных учреждений планируется довести до
средне областной только к 2018 году.
Сегодня
сохранению
кадрового
потенциала
способствует
внебюджетная деятельность образовательных учреждений, позволяющая
оплачивать педагогическим работникам дополнительную нагрузку и
производить стимулирующие выплаты. Хотелось бы, чтобы меры по
доведению заработной платы педагогическим работникам до средней
областной были приняты как можно раньше, что уже сделано рядом
регионов.
Еще одна задача связана с консолидацией усилий бизнеса, образования
и власти в развитии системы подготовки рабочих кадров и специалистов.
Быстро меняющиеся технологии требуют постоянных изменений в
содержании обучения. В связи с этим стала нормой ежегодное
согласование учебных планов и профессиональных компетенций с
профильными предприятиями.
Из-за
недостаточного
финансирования
профессиональных
образовательных учреждений морально устарела учебно-материальная
база профессиональных образовательных учреждений, которая требует
постоянного обновления оборудования и совершенствования в
соответствии с требованиями времени. Поэтому сегодня невозможно на
должном уровне готовить кадры без привлечения ресурсов бизнеса. И
бизнес готов сотрудничать с образовательными учреждениями в вопросах
подготовки кадров, однако, он хочет видеть реальные шаги со стороны
власти по модернизации системы профессионального образования.
Поэтому считаем необходимым разработку государственной программы
Псковской области «Развитие профессионального образования в
Псковской области».
Перед системой профессионального образования стоит еще много
других задач: это социализация подростков, сохранение их здоровья,
усиление воспитательной функции, получение профессионального
образования и обучения детьми с ограниченными возможностями
здоровья.
Мы понимаем стоящие перед нами задачи, готовы к их выполнению
и надеемся на поддержку всеми структурами, заинтересованными в
развитии кадрового потенциала области.