ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ СОЦИАЛЬНОЙ

ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ ПО КУРСУ СОЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ 2015
1. Два критерия сформировавшейся личности.
2. Случай Е. Келлер.
3. Эффект горькой конфеты.
4. Механизм сдвига мотива на цель.
5. Механизмы идентификации и принятия социальных ролей.
6. Роль поощрения и наказания в воспитании.
7. Уровни нравственности по Кольбергу.
8. Женская концепция нравственности по Гиллиган.
9. Фазы жизненного цикла по Ш. Бюлер.
10. Теория психосоциального развития по Э. Эриксону.
11. Психология пространства. Типы межличностных дистанций. Эксперимент Бикмена.
12. Типы социальной власти.
13. Эксперименты Милгрэма и Хоффлинга.
14. Опыты Эша и Уайлдера.
15. Влияние меньшинства. Сине-зеленый эксперимент С. Московичи.
16. Эксперименты Мориарти.
17. Взаимное вознаграждение. Эксперимент Аронсона и Линдера.
18. Вербальное и невербальное поведение.
19. Ситуации двойного принуждения и их последствия.
20. Определение и классификация малых групп.
21. Формальная и неформальная структуры группы.
22. Группы членства и референтные группы.
23. Социометрия Я. Морено. Социальный атом и социальная смерть.
24. Концепция "человеческих отношений" Э. Мэйо.
25. Школа групповой динамики К. Левина и ее основной метод.
26. Причины формирования малых групп.
27. Механизм подключения новых членов группы.
28. Групповые нормы и групповая сплоченность.
29. Лидерство и руководство в малой группе.
30. Теория черт или харизматическая теория.
31. Ситуационная теория лидерства.
32. Стили принятия индивидуальных решений.
33. Принятие групповых решений. Мозговой штурм.
34. Феномен сдвига риска при принятии групповых решений.
35. Эффективность групповой деятельности и ее оценка.
36. Тюремный эксперимент Ф. Зимбардо.
37. Эксперимент Д. Розенхана.
38. Эффект ореола. Эффекты первичности и новизны.
39. Стереотипы восприятия.
40. Социальные установки, их функции и структура.
41. Эксперимент Лапьера.
42. Изменение социальных установок. Теория когнитивного диссонанса Фестингера и
когнитивного равновесия Хайдера.
Составитель
профессор кафедры социальной психологии
образования и развития, доктор психол. наук
И.Е. Гарбер