Постановка голоса - Государственный университет имени

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
имени ШАКАРИМА г. СЕМЕЙ
Документ СМК 3 уровня
УМКД
УМКД программа
Редакция № 1 от
дисциплины «Постановка 28.08.2013
голоса»для студентов
УМКД 042-18.1.32/022013
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«Постановка голоса»
для специальности 5В010600 – «Музыкальное образование»
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Семей
2013
УМКД 042-18.1.32/022013
Ред. № 1 от 28.08.2013 г.
Страница 2 из 10
Предисловие
1 РАЗРАБОТАНО
Составитель _______ «28 » августа 2013г. Ж. Тыныбаева,
старший преподаватель кафедры «Музыкальное образование»
2 ОБСУЖДЕНО
2.1 На заседании кафедры «Музыкальное образование»
Протокол от «29» августа 2013 года, № 1
Заведующий кафедрой _________ Б. Бодауова
2.2 На заседании учебно-методического бюро педагогического
факультета
Протокол от «05» сентября 2013 года, № 1
Председатель _________ Т. Ш. Ахметова
3 УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебнометодического совета университета
Протокол от « __» _____ 2013 года
Председатель УМС _________ Г. К. Искакова
4 ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ
УМКД 042-18.1.32/022013
Ред. № 1 от 28.08.2013г.
Страница 3 из 10
Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Общие положения
Содержание дисциплины и распределение часов по видам занятий
Методические рекомендации по изучению дисциплины
Формат курса
Политика курса
Политика выставления оценок
Литература
УМКД 042-18.1.32/02 -2013
Ред. № 1 от 28.08.2013 г.
Страница 4 из 10
1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1. Общие сведения о преподавателе и дисциплине
- Тыныбаева Жания Токановна старший преподаватель;
- Кафедра «Музыкальное образование»;

Контактная информация – тел: 35 81 43 учебный корпус №2 ; кабинет
№ 109
Название дисциплины - «Постановка голоса»;
- Место проведения занятий – аудитория ; 109

- Количество кредитов по данной дисциплине - 2.
1.2 Краткое описание содержания дисциплины:
Учебно-методический комплекс по дисциплине « Постановка голоса»
предназначен для студентов специальности 5В010600 «Музыкальное
образование». Дисциплина «Постановка голоса» включает в своё
содержание основные знания других теоретических дисциплин как
«Основной музыкальный инструмент»,«Основы теории музыки»,
«Гармония», «Сольфеджио 1, 11».
Предмет курса «Постановка голоса» совместно с другими
дисциплинами направлен на высококвалифицированную подготовку
студентов. Являясь базовой дисциплиной, предмет способствует более
глубокому усвоению специальных знаний будущих специалистов.
1.3 Цель изучения дисциплины:
Воспитать широко образованных музыкантов, владеющих вокальными
навыками в ансамбле с другими исполнителями, способных раскрыть
художественное содержание музыкальных произведений с помощью
соответствующих средств музыкальной выразительности, имеющих
необходимые навыки самостоятельной работы над педагогическим и
концертным репертуаром , готовых к практической, исполнительской и
педагогической деятельности.
1.4 Основная задача изучения дисциплины:

Сформировать вокальные навыки в ансамбле

Развить умение передачи средств выразительности музыки при
исполнении своей партии в ансамбле с другим исполнителем
УМКД 042-18.1.32/02 -2013
Ред. № 1 от 28.08.2013 г.
Страница 5 из 10

Приобретение определённой музыкально-исполнительской свободы

Овладение разнообразным художественным репертуаром

постижение наиболее типичных черт музыки разных стилей, эпох,
национальных школ, художественных направлений
подготовка к выполнению музыкально- просветительских функций при
помощи фортепиано (проведение тематических лекций- концертов,
организация клубов- лекториев, детских филармоний и т.д.)

1.5 Результаты обучения:
В результате изучения дисциплины студент должен:
- умение петь с листа (сольфеджио)
- уметь анализировать произведения;
- владеть вокальными навыками .
1.6 Пререквизиты курса:
1.6.1 Основы теории музыки,
1.6.2 Сольфеджио 1, 11
1.6. 3 хоровой класс;
1.6. 3 хороведение
1.7 Постреквизиты курса:
1.7.1 Педагогическая практика.
1.7.2 Хоровой класс и практикум работы с хором 4.
УМКД 042-18.1.32/02 -2013
Ред. № 1 от 28.08.2013 г.
Страница 6 из 10
2. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ
ПО ВИДАМ ЗАНЯТИЙ
№
Название темы
Часы
ЛК ЛБ СПЗ СРСП СРС
1
2
3
1
.
4
3
2
Выбор программы
3
3
Вокализ
листа .
3
Певческая
установка.
петь
с
5
6
7
6
Литература
8
6
1..
Абт
Вокальные
упражнения
«Вокализы»
2.
Зейдлер
«Вокализы»
6
1. Бодауова
Б.К,
Тыныбаева Ж.Т.
Дауыс
қойылымы.
Әншілік өнеріне
арналған
оқуәдістемелік
құралы.
Семей
2012.
1. Бодауова
Б.К,
Тыныбаева Ж.Т.
Дауыс
қойылымы.
Әншілік өнеріне
арналған
оқуәдістемелік
құралы.
Семей
2012.
2. Бейсембеков А.Т.
Вокализдер.
Вокалдық
жаттығулар 2012
4
5
.Разучивание
3
мелодической
линии в народной
песне.
Динамические
оттенки
в
народной песне.
6
3
6
.
1. Бодауова
Б.К,
Тыныбаева Ж.Т.
Дауыс
қойылымы.
Әншілік өнеріне
арналған
оқуәдістемелік
құралы.
Семей
2012.
2. Бейсембеков А.Т.
Вокализдер.
Вокалдық
жаттығулар 2012
1. 4 Шепаева С.А.,
Сыдыкова
Р.Ш.
Ән айтуды үйрету
әдістемесі
пәні
бойынша
лекциялардың
шағын
курсы.
Шымкент 2010
2.
Гауһар тас
3.
Сұрша қыз
Учебное
пособие для
начинающего певца
Художественный
образ
в
произведении.
15
0
0
30
1.
Гауһар тас
2.
Сұрша қыз
3.
Народная песня художественный
образ.
Учебное пособие
для начинающего
певца.
Сборник
песен и романсов
1. Нотные сборники
различных
авторов.
2. В.Васина
–
Гросман
Вокальные
формы. М. 1973
Произведения
академического
стиля.
Учебное пособие для
начинающего певца.
Романс.
Учебное пособие для
начинающего певца.
Сборник
песен и романсов
Б.Дмитриев.
Основы
вокальной методики. –
М.: Музыка, 2000
В.Емельянов. Развитие
голоса. Координация и
тренинг. С-Петербург,
1997.
Разучивание
по
фразам
мелодической
линии в романсе.
Песня
композиторов
Казахстана
1. Гауһар тас
2. Сұрша қыз
Школьная песня
под собственный
аккомпанемент,
мелодическая
линия.
1. Н.Добровол
ьская. Что
надо знать
учителю о
детском
голосе.
М.:1972
Составление
аннотации
на
произведения.
1.А.Г.Менабени.
Методика
обучения
сольному пению. –
М,:1987.
Артикуляционный
аппарат, дикция.
1.Б.Дмитриев. Основы
вокальной методики. –
М.: Музыка, 2000
2.В.Емельянов.
Развитие голоса.
Координация и
тренинг. С-Петербург,
1997
.Б.Дмитриев. Основы
вокальной методики. –
М.: Музыка, 2000
2.В.Емельянов.
Развитие голоса.
Координация и
тренинг. С-Петербург,
1997
Фразировка,
динамика,
художественный
образ
Всего часов
Таблица 1
УМКД 042-18.1.32/02 -2013
Ред. № 1 от 28.08.2013 г.
Страница 7 из 10
3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ
а) Советы по планированию и организации времени, необходимого на
изучение дисциплины:
Студент должен организовать, процесс освоения данной дисциплины,
учитывая, что часть вопросов должна изучаться им самостоятельно.
Наш совет: нужен анализ затрат своего времени. Необходим учет и контроль,
за своим временем, бережное отношение к нему.
б) Описание последовательности действий студента, или сценарий
изучения дисциплины
1. Рекомендуется готовиться к каждому практическому занятию.
2. Каждому участнику ансамбля проигрывать отдельно свою партию.
3. Настраиваться от «ля» первой октавы.
4. Двухголосные примеры исполнять с игрой одного из голосов на
инструменте и пением второго, затем менять игру и пение голосов местами.
в) Рекомендации по использованию материалов учебно-методического
комплекса.
При кредитной системе обучения увеличивается доля СРС, повышается ее
значимость, а это, в свою очередь, существенно меняет работу студента,
предъявляет повышенные требования к его деятельности.
г) Советы по подготовке к экзамену: Зимняя и летняя сессии – самые
трудные периоды работы. Усвоение учебного материала без системной
работы на протяжении семестра практически невозможно. Подготовка к
сессии фактически начинается с добросовестного, полноценно выполненного
лабораторно-практического и занятия. Это основа Ваших успехов.
УМКД 042-18.1.32/02 -2013
Ред. № 1 от 28.08.2013 г.
Страница 8 из 10
4 ФОРМАТ КУРСА
Аудиторные занятия будут проводиться согласно методических
рекомендаций по изучению курса. Главное – выполнение всех заданий
педагога, что поможет сформировать необходимые практические навыки и
развивать музыкальные способности студента.
5 ПОЛИТИКА КУРСА
Посещение: Посещение строго обязательно. Если по каким-то причинам вы
не можете посещать занятия, вы будете нести ответственность за весь
материал, изученный по пропущенным занятиям.
Домашняя работа: Домашняя работа разработана специально для
закрепления пройденного материала и обязательно для выполнения.
Рубежная аттестация: итоги рубежной аттестации представляются с учетом
посещаемости лекций и практических занятий (ЛПЗ), подготовка и
выполнение аудиторных работ, выполнение и сдача работ СРО и СРОП
согласно графика расписания.
Экзамен: По итогам выставляются оценочные баллы.
Поведение студента: не опаздывать, во время занятия отключать сотовые
телефоны, избегать пропуска занятий по неуважительным причинам,
пропущенные занятия отрабатывать. В случае не выполнения задания
итоговая оценка снижается.
Рекомендации: активно участвовать в учебном процессе, старательно
выполнять все задания. Быть пунктуальным, обязательным, проявлять
творческий подход к работе.
УМКД 042-18.1.32/02 -2013
Ред. № 1 от 28.08.2013 г.
Страница 9 из 10
6 ПОЛИТИКА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК
Оценка занятий осуществляется:
За демонстрацию знаний на практических занятиях 75 баллов на 1
аттестацию и 75 баллов на вторую.
СРОП сейчас является внеаудиторной работой. За выполнение заданий
СРОП к первой аттестации студент может получить максимум 45 баллов,
также 45 баллов за СРОП ко второй аттестации.
Самостоятельная работа обучающегося оценивается на первой аттестации
максимум в 75 баллов, на второй аттестации также минимум 75 баллов.
Рубежный контроль будет проводится на 7 и 15 неделях и оцениваться в 75
баллов максимум а каждую аттестацию. Таким образом, студент получает
600 баллов максимум в результате двух аттестаций.
На итоговый контроль, который проводится в период промежуточной
аттестации в форме экзамена, обводится 400 баллов максимум.
Общее количество баллов за дисциплину составит 1000 баллов
максимально. Студент допускается к итоговому контролю по дисциплине,
если за семестр его суммарный рейтинговый балл равен 300 и выше.
УМКД 042-18.1.32/02 -2013
Ред. № 1 от 28.08.2013 г.
Страница 10 из 10
Распределение баллов по дисциплине « Постановка голоса»
Таблица 2
Неделя
Вид контроля
Всего
баллов
Примечание
1
2
3
4
Посещение всех видов аудиторных
занятий с 1 по 7неделю
30
1-7
практические
СРСП
45
СРСП
1-7
Работа на занятиях
75
1-7
практические
4,7
СРС
60
практические
Рубежный контроль 1
90
практическое
1-7
3,5,6
7
Итого баллов по результатам обучения с 1 по 7 неделю
8-15
Посещение всех видов аудиторных
300
30
8-15
занятий с 8 по 15 неделю
8-15
10,12,13
11,14
15
практические
Работа на занятиях
75
8-15
практические
СРСП
45
СРСП
СРС
60
практические
Рубежный контроль 2
90
практическое
Итого баллов по результатам обучения с 8 по 15 неделю
300
Итого баллов за экзамен
400
Итого баллов за академический период
1000
экзамен
7 ЛИТЕРАТУРА
Основная литература: Использовать вокально-хоровые словари,
1. Ф. Абт Вокальные упражнения «Вокализы»
2. Зейдлер «Вокализы»
3. Бодауова Б.К, Тыныбаева Ж.Т. Дауыс қойылымы. Әншілік өнеріне
арналған оқу-әдістемелік құралы. Семей 2012.
4. Бейсембеков А.Т. Вокализдер. Вокалдық жаттығулар 2012
5. Шепаева С.А., Сыдыкова Р.Ш. Ән айтуды үйрету әдістемесі пәні
бойынша лекциялардың шағын курсы. Шымкент 2010
6.
Гауһар тас
7.
Сұрша қыз
8.
Учебное пособие для начинающего певца.
9.
Сборник песен и романсов.
10.
Л Рекомендуемая литература:
11..Б.Дмитриев. Основы вокальной методики. – М.: Музыка, 2000
12.Н.Добровольская. Что надо знать учителю о детском голосе. М.:1972
13.В.Емельянов. Развитие голоса. Координация и тренинг. С-Петербург,
1997.
14.А.Г.Менабени. Методика обучения сольному пению. – М,:1987.
15.Нотные сборники различных авторов.
16. В.Васина – Гросман Вокальные формы. М. 1973