Тема: Числовой ряд, состав чисел, геометрические фигуры

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад п. Дукат»
Конспект занятия по математике.
Подготовительная группа.
Воспитатель Раскопина В.Б.
Тема: Числовой ряд, состав чисел, геометрические фигуры,
ориентировка в пространстве, арифметические задачи.
Цель: Закреплять знания детей о последовательности чисел в
пределах 10, о составе чисел 2,3,4,5,6.
Упражнять в ориентировке на листе и в отсчёте клеточек.
Закреплять знание названий геометрических фигур и их отличие.
Совершенствовать умения составлять задачи на наглядном
материале, записывать решение с помощью цифр и знаков.
Развивать внимание, память, логическое мышление детей.
-Сегодня мы совершим путешествие на чудесный остров, где вас
будет ждать сюрприз. За время нашего путешествия мы вспомним
всё, что изучали на занятиях математики. От вас потребуется
внимание и смекалка.
-Итак, вы готовы отправиться в путешествие? А на каком
транспорте мы отправимся в путь, вы узнаете чуть позже.
1 задание. Игра «Электронная муха» (Графический диктант. По
клеточкам вырисовывается корабль).
–Отделите корпус корабля от паруса линией.
2 задание. Чтобы отправиться в путь проведём разминку.
-Какая фигура находится в правом верхнем углу?
-А в нижнем левом углу?
-Назовите фигуру которая находится в середине листа?
-В каком углу расположен квадрат?
-А прямоугольник?
-Что вы знаете о квадрате, прямоугольнике?
-Какая фигура лишняя? Почему? (Овал. У всех фигур есть углы).
-Рассмотрите эти фигуры и скажите, какая из них лишняя? Почему?
(Все фигуры четырёхугольники. Лишний треугольник).
–Почему фигура называется треугольником? (3стороны, 3угла и 3
вершины).
(Звенит колокольчик) - Наш корабль отправляется в путь.
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет.
Он бежит себе в волнах,
На раздутых парусах.
-Кто это там впереди?
Загадка. Две антенны на макушке,
А сама сидит в избушке,
На себе её везёт,
Очень медленно ползёт. (Улитка).
-Выполнив её задание, вы можете отправиться дальше в путь.
3 задание. Восстановите ряд чисел.
1,2,…,4,…,…,7,…,9,10.
10,…,8,…,6,5, …,3,…,….
-Счёт двойками.
-Счёт от 1 до 20.
Физминутка.
Рыбки плавали, ныряли,
В тёплой, чистенькой воде.
То сойдутся, разойдутся,
То зароются в песке.
4 задание. Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет…
-Кто это там впереди?
Загадка. Через море – океан плывёт чудо-великан,
Пряча ус во рту, растянулся на версту. (Кит).
-Он хочет, узнать знаете ли вы состав чисел.
3
4
5
6
1 2
1 3
1 4
1 5
2 1
2 2
2 3
2 4
3 3
-Назовите соседей числа 8,4,9.
-Назовите по порядку дни недели.
-Какой по счёту идёт четверг, среда, суббота?
-Как называется второй, четвёртый, седьмой день недели?
-Назовите соседей пятницы, вторника, воскресенья?
5 задание. Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет…
-Кто это там впереди?
Загадка. Идёт спокойно, не спеша.
Пусть видят все, как хороша.
Удобна и прочна рубаха,
В которой ходит… ( черепаха).
-Предлагает вам составить и решить задачи по рисункам.
1. В море плавало 3 рыбки, к ним приплыли ещё 3 рыбки. Сколько
рыбок стало? (3+3=6 р. Ответ: стало 6 рыбок).
2.На берегу было 6 лягушек. 2 лягушки прыгнули в воду. Сколько
лягушек осталось на берегу? (6-2=4 л. Ответ: осталось 4 лягушки).
3. В море плавало 4 синих кораблика и 2 красных. Сколько всего
корабликов плавало в море? (4+2=6 к. Ответ: всего 6 корабликов).
-Вот наш корабль и подплыл к чудесному острову. Чтобы
высадиться на берег, нужно выполнить последнее задание.
6 задание. Задачи (устно).
-Сколько рогов у двух коров? (4)
-Сколько ушей у трёх мышей? (6)
-Сколько лап у двух кошек? (8)
-Сколько лучей у двух морских звёзд? (10)
-Сегодня вы были активными, внимательными, сообразительными.
Благодаря этому мы добрались до острова. Что же за сюрприз вас
ждёт здесь? (Самый активный из детей открывает сундучок. В нём
звёздочки. Воспитатель награждает детей).
Рефлексия.
–Если вам понравилось путешествие закрасьте парус вашего
корабля красным цветом. Если не понравилось – коричневым
цветом).