Конспект урока математики «Натуральный ряд чисел.» 1Б класс. Учитель: Найденко Н.В. Тема урока: Натуральный ряд чисел. Цели: - познакомить с понятием « натуральный ряд чисел» -учить записывать натуральный ряд чисел - уметь располагать числа в порядке увеличения, развивать коммуникативные умения учащихся, содействовать развитию у учащихся умений наблюдать,анализировать. Оборудование: рисунки : птицы, дерево, скворечник. Счётный материал: яблоки, груши, грибы, снежинки. Карточки с индивидуальными заданиями. Ход урока: 1. Орг. момент.– Сегодня мы совершим путешествие в природу и ещё раз убедимся в том, что «без математики, друзья, на прожить никак нельзя» 2. Устный счёт. - Сколько времён года вы знаете? - Какое время года сейчас? -Сколько осенних месяцев вы знаете? Какое время года идёт за осенью? Что вы о нём знаете? Осень – самая плодородная пора. Посмотрим, какой урожай мы с вами соберём? (результаты складываем в корзину). Яблоки в саду поспели, Мы отведать их успели 5 румяных, наливных, 3 с кислинкой. Сколько их? По тропинке заяц шёл, 2 грибочка он нашёл, 5 из них отдал ежам. Остальные же зайчатам _ Какой урожай мы собрали? Но корзинку мы с собой не заберём, а оставим в лесу для животных. Именины у синицы: гости собрались. Сосчитайте их скорее, да не ошибись. Птичек дружная семья: 2 весёлых соловья, 2 скворца, кукушка, грач и стриж. Сколько их? _ Птицы улетают в тёплые края, оставляют свои домики. Из каких геометрических фигур состоит домик? ( на доске) 3. Изучение нового материала. На доске запись: 4 5 8 6 5 9 2 1 3 123456789 0123456789 Работа по учебнику: - прочитайте тему урока - как вы думаете, какой ряд соответствует теме урока? - прочитайте вывод в учебнике. Вы так думали? №186 стр.80 – учебник. Что вы видите на рисунке? Посчитайте, сколько этажей в каждом домике и напишите соответствующую цифру в клетке над домиком. (сам-но и у доски) 319647258 _ Как называются числа, которые вы записали? - Они расположены по порядку? - Запишите их в порядке увеличения? -Какое число записали первым? На сколько каждое число больше предыдущего? 123456789 – на доске -Как мы назовём этот ряд? 4. Физминутка. Ответ дети показывают на пальцах. -Сколько солнышек на небе? -Сколько глазок у совы? -Сколько огоньков у светофора? -Сколько колёс машин? -Сколько пальцев на руке? -Сколько лапок у жука? -Сколько цветов у радуги? 5.Актуализаци знаний. Работа в тетради. . - О каких числах шла речь в физминутке? Запишите этот ряд в тетради и продолжите – можно его назвать натуральным? Осенью часто идут холодные дожди, чтобы нам не было скучно, давайте пофантазируем и поиграем.Какую цифру вам напоминает капелька? (0) А если соединим 2 капельки? (8) Дадайте пропишем правильно ту цифру. -Подул холодный ветер и капельки перемешались(на доске). Расположите капельки в порядке увеличения чисел. 12346789. -Можно сказать, что мы записали натуральный ряд чисел? –Нет. -Докажите и допишите 5. -Прошёл дождик и смыл некоторые цифры. Восстановите запись. 2 6 7 7 3 4 8 5 3 7 9 9 ( выполняют самост. проверка в парах) 6.Итог урока. Зачем нужен натуральный ряд чисел? Что взяли для себя с урока? Оцените свою работу. Что понравилось больше всего? 6.Рефлексия. Скоро наступит зима.Выпадет первый снег. У вас лежат разноцветные снежинки. Одна краше другой.Раскрасим наши снежинки. Белая снежинка больше синей, а голубая больше синей, но меньше голубой. Спасибо за хорошую работу.