Занятие по подготовке к школе по математике по теме «Число и цифра 10» Николаева Надежда Александровна МБОУ КШ №7 им. В.В.Кашкадамовой г. Ульяновск Учитель начальных классов Цель: познакомить с образованием числа 10, учить считать в пределах 10, соотносить цифру с числом, записывать число 10, сравнивать числа в пределах 10, решать логические задачи, ориентироваться в пространстве. 1. Организация класса. Поудобнее садитесь, Не шумите, не вертитесь. Все внимательно считайте. А спрошу Вас - отвечайте. Всем условие понятно? Это слышать мне приятно. Математика нас ждет, Начинаем устный счет. 2. Актуализация знаний. 1 Разминка. Логические задачи. А) По дороге ехали 9 машин. Одна машина остановилась. Сколько машин на дороге?(9) Б) Маша принесла с рынка овощи: капусту, морковку, сливы, огурцы. Из скольких овощей Маша сделает салат? (из 3, слива-это фрукт.) В) Стоя на 2х лапах пудель весит 6кг. Сколько он будет весить, если встанет на 4 лапы?(6кг) 3.Формулирование учебной проблемы. -Сегодня утром нам доставили телеграмму от Феи из страны «Математики». «Дорогие дети! Я приглашаю Вас в путешествие по морю, к острову Чудес, на поиски сокровищ старого замка. В пути Вас ждут интересные задания. Вы должны будете показать свои знания, умения, сообразительность. Желаю удачи. Фея!» - На чем мы отправимся в плавание? На корабле. Во время плавания мы познакомимся с новым числом и цифрой, будем учиться решать примеры и задачи в пределах 10. Приготовьте пульт управления. Начинают отсчет от 1 до 10. Вот мы и в море. Мы быстро передвигаемся вперед и уже подплываем к волшебному острову. На острове нас встречает гномик. -Что гномик делает? (Поливает цветы) -Что вы видите справа от гномика? Слева? -Между гномиком и деревом? За гномиком? На цветах, которые поливает гномик, задания Феи. Чтобы достигнуть цели, нужно выполнить задания. Решение примеров в пределах 10. На 1м цветке примеры. Мы должны их решить. 4+2= 7-3= 6+2= 5-3= 9+1= -Умницы! 4.Знакомство с числом 10. На 2м цветке загадка. Палочка-тростинка, А сзади колесо. Попробуй угадай-ка, Как назвать число?(10) -Как получить число 10?(9+1=10) -Где расположено число 10 в числовом ряду? -Кто знает, как его записать?(10) -Это самое маленькое 2хзначное число, состоящее из 2х цифр. -Где встречается число 10? (10 пальцев на на руках, 10 пальцев на ногах, 10 лет, 10 рублей) 5.Физминутка. Прыгнуть столько раз, сколько не достает до числа 10 10-это 9 да (1) 8-это 4 да (4) 9-это 6 да (3) 7-это 5 да (2) 6. Работа в рабочих тетрадях. 1) Письмо цифры 10. На следующем цветочке задания. Написать цифры 10 в раб. тетр. -Пишем в 1 клетке цифру 1. Во второй цифру 0. Отступите 2 клетки, пропишите число 10 через 2 клетки до конца строки. -Поставьте точку под тем числом, которое получилось лучше всего. -Молодцы! 2) Счет в пределах 10. На 4м цветке задание .Впиши в кружки нужные цифры. -Сколько ножек у стола? -Сколько пальцев на руке? -Сколько цветов на окне? -Сколько ног у осьминога? -Сколько окон у дома? Сколько в поезде вагонов? -Молодцы! Справились с заданием Феи. 7.Физминутка. По утрам всех солнышко поднимает нас. Поднимаем руки мы по команде раз. А над нами весело шелестит листва, Опускаем руки мы по команде два. Ветер тихо клен качает, Вправо, влево наклоняет. 8. Сравнение чисел. -И вот мы оказались около замка.. Чтобы войти в него, нужно расставить знаки >, <,= -Как определить, какое число больше? меньше? Самостоятельная работа. Проверка. 3=3 4<5 8>7 9>8 3>2 6=6 10>7 4>3 7<9 5=5 7>5 2<4 -Молодцы! Мы проходим в замок. Перед нами тяжелая дверь. Мы откроем ее, если выполним самое трудное задание. 9. Решение задач. Решим задачи на сложение и вычитание. 1)Пять лисят песок копают. 3 на солнце загорают. 2 купаются в золе. Сколько их, скажите мне.(10) 2) На дереве сидят 4 птицы: 2 воробья, остальные вороны. Сколько ворон?(2) -Открыли дверь. Открываем сундук. А там учебник математики. Это самая важная книга. По ней вы научитесь решать примеры, задачи. Вот мы и нашли клад. 10.Итог занятия. Рефлексия. -Что нового вы сегодня узнали? С каким числом познакомились? Кто активно помогал Фее, не делал ошибок? У кого были неточности. Но хорошо трудился? Кому надо еще постараться? Молодцы! Мне было приятно с вами работать.