Приложение 1 Организация работы по подготовке к педагогическому совету по теме «Использование дифференцированного подхода в организации учебновоспитательного процесса как фактора повышения качества образования. Цель педагогического совета: повышение уровня квалификации педагогов по вопросам реализации дифференцированного подхода в организации учебно-воспитательного процесса с учётом психологических и физиологических особенностей учащихся как фактора, обеспечивающего повышение качества обучения. Этапы подготовки 1-ый этап (самый продолжительный) Задачи этапа: активизация деятельности учителя по поиску методов и приёмов организации дифференцированного обучения на разных этапах урока, с учётом психологических особенностей учащихся и др. Осуществляемая деятельность взаимопосещение уроков в МО, их самоанализ и анализ. диагностика психологических особенностей учащихся психологами школы и обеспечение по её результатам необходимой информацией учителей-предметников; исследования педагогов; самообразовательная деятельность учителей, консультации психологов по вопросам подбора методов и приёмов организации дифференцированного обучения с учётом психолого-педагогических особенностей учащихся 2-ой этап Задачи этапа: накопление материала из опыта работы учителей по данному аспекту организации УВП. Обсуждение наработанного учителями на заседаниях школьных методических объединений. Выявление методов и приёмов, позволяющих учителю наиболее успешно организовывать продуктивную личностно-ориентированную учебно-познавательную деятельность учащихся Каждому учителю предлагается в рамках подготовки к педагогическому совету выполнение задания: 1. на листе бумаги написать названия тех методов, приёмов и средств, которые используются вами; 2. выбрать тот метод или приём, которому вы отдаёте предпочтение или придаёте особое значение; 3. сделать его описание по схеме: название метода или приёма в точной и ясной формулировке; краткое описание того, что делаете вы как учитель, и того, что делают ученики; характеристика условий, при которых данный метод или приём наиболее применим; определение того, что получается в итоге; противопоказания к употреблению: чего стоит опасаться и избегать, дабы исключить возможные осложнения и нежелательные последствия. 3-ий этап Задача этапа: сбор банка информации по организации дифференцированного обучения Подготовка по результатам работы методического объединения вступления на педагогическом совете, отбор и оформление описанных методов и приёмов для представления на педагогическом совете.