Выступление на заседании МО Докладчик: Кузьменко Н.А., учитель начальных классов МОСШ № 8. ТЕМА: Нетрадиционные формы уроков Современная школа должна не только сформировать у учащихся определенный набор знаний, но и пробудить их стремление к самообразованию, реализации своих способностей. Необходимым условием развития этих процессов является активизация учебно-познавательной деятельности школьников Нетрадиционные формы урока можно рассматривать как одну из форм активного обучения. Это попытка повышения эффективности обучения возможности свести воедино и осуществить на практике все принципы обучения с использованием различных средств и методов обучения. Для учащихся нетрадиционный урок-переход в иное психологическое состояние, это другой стиль общения положительные эмоции, ощущение себя в новом качестве/а значит новые обязанности и ответственность/. В литературе характеризуется как форма специально организованного общения, психологическое воздействие которого основано на активных методах обучения. Возможности нетрадиционных форм урока Такой урок – это возможность развивать свои творческие способности и личностные качества, оценить роль знаний и увидеть их применение на практике, ощутить взаимосвязь разных наук, это самостоятельность и совсем другое отношение к своему труду. Нетрадиционные формы проведения уроков дают возможность не только повысить интерес учащихся к изучаемому предмету, науке, а так же развивать их творческую самостоятельность, обучать работе с различными, самыми необычными источниками знаний. Сама организация такого урока подводит учащихся к необходимости творческой оценки изучаемых явлений, особенно результатов деятельности человека, т. е. Способствует выработке определенного позитивного отношения к природе. В процессе проведения этих уроков складываются благоприятные условия для развития умений и способностей быстрого мышления, к изложениям кратких, но точных выводов. Интерес к работе вызывается и необычной формой проведения урока, чем снимается традиционность урока, оживляется мысль. Такие занятия позволяют шире вводить элементы занимательности, что повышает интерес к предмету. Нетрадиционные формы уроков содержат в себе неограниченные возможности в деле ликвидации перегрузки учащихся домашними заданиями путем использования различных способов изучения нового материала на уроке. С помощью нетрадиционных уроков можно решить проблему дифференциации обучения, организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся. В зависимости от направленности можно подобрать методы, эффективные именно для данного класса. Например, для класса с ярко выраженным гуманитарным уклоном, ориентированным на образно - чувственное восприятие материала, можно провести уроки в стихах, в сказках. Уроки в классах с математической направленностью хорошо провести в форме конференции. Существует следующая Классификация уроков на нетрадиционной основе: Основания Опора на фантазию Цели Формы Становление творческих Урок – сказка, урок творчества, урок способностей при работе с изобретательства, урок-творческий отчет, содержанием учебного урок – выставка, урок – «удивительное материала. рядом», урок фантастического проекта, урок – сюрприз. Имитация каких – Расширение кругозора. Экскурсия, заочная экскурсия, прогулка, либо занятий или гостиная, путешествие в прошлое (будущее), видов работ. путешествие по стране, поездка на поезде, защита проектов. Состязательно – Стимулирование Урок – игра, урок – КВН, урок – эстафета, игровая основа. познавательного интереса. урок – конкурс, урок – соревнование, урок – журнал, урок – викторина. Трансформация Развитие нестандартных Парный опрос, экспресс – опрос. стандартных умений учебной работы. способов организации. Оригинальная Становление способностей Урок взаимного обучения, урок открытых организация к учебному общению, мыслей, урок – дидактическая игра, урок – учебного материала. сопереживанию. интервью, урок – коммуникативная атака, урок – мозговой штурм. Аналогия с Приобщение к активным Урок – аукцион, урок – посвящение, урок – организованными формам внешкольной футбольный матч, урок – кроссворд, урок – событиями. жизни. суд. Типология уроков в нестандартной форме в соответствии с типологией традиционного урока. Классические типы уроков Уроки изучения нового учебного материала Нетрадиционные типы уроков Урок – эврика Урок открытых мыслей Урок – сказка Урок – игра Урок – лекция Урок – диалог Уроки совершенствования знаний, умений и Урок – турнир навыков. Урок – спектакль Урок – семинар Урок – лаборатория Урок – волшебный конверт Урок – игра Урок – сказка Уроки обобщения и систематизации Урок – диспут Урок – зачет Урок творчества Урок – спектакль Комбинированные уроки Урок – фантазия Урок – соревнование Урок – конкурс Урок – конференция Урок – игра Урок - суд Уроки контроля и коррекции знаний, умений и Урок взаимного обучения навыков. Урок КВН Урок – путешествие Урок – аукцион знаний Урок – конкурс Урок - конференция Рекомендации: Нетрадиционные уроки лучше проводить как итоговые. Для успешной подготовки урока учитель должен хорошо знать предмет и методику, творчески подойти к работе. Слишком частое обращение к подобным формам урока нецелесообразно, так как нетрадиционное может быстро стать традиционным. Таким образом, познавательная деятельность на уроке вызывает у учеников радость, удовлетворение, увлеченность познанием, обучение обретает подлинную силу. А для того, чтобы увлечь учеников, их нужно не просто наполнить знаниями, как "пустой сосуд", а зажечь в них ту "искорку", которая по степени разгорания вела бы их к вершине познания. Своим коллегам я предлагаю буклет с данной информацией, а также разработку собственного урока в нетрадиционной форме по литературному чтению – урок – суд.