Конспект фронтального логопедического занятия Тема: Звуки [з], [з']; буква З Задачи: Коррекционно-образовательные: o формировать умение произносить и различать звуки з — зь по акустическим признакам; o активизировать словарный запас по теме «Зима»; o упражнять в согласовании прилагательных с существительными в роде; o составлять предложения с использованием деформированной фразы; Коррекционно-развивающие: o совершенствование фонематического восприятия и навыков звукового анализа слов; o развитие общей, мелкой и артикуляционной моторики; o закрепление точного сочетания речи и движения, темпа и ритма речи; o улучшение зрительного восприятия, пространственных ориентировок. Коррекционно-воспитательные: o воспитание нравственных качеств: доброты, отзывчивости, желания помогать другим Ход занятия. 1.Организационный момент Психогимнастика Логопед предлагает детям отгадать загадку. «Кто, угадай-ка, седая хозяйка? Тряхнет перинки, над миром пушинки». (Зима.) А какие зимние развлечения вы знаете? Вам случайно попали снежком в лицо, изобразите огорчение. Вы боитесь съезжать с горы — покажите, как вам страшно. Скатились с горы, не упали, нам весело, радостно. Завьюжило, стало холодно —мы недовольны вьюгой. Дети имитируют эмоции мимикой, позами, движениями. 2. Дыхательная и артикуляционная гимнастика. Игра «Заморозим ручки» Логопед: «Ребята, наши руки замерзли, давайте подуем на них теплым воздухом. Вдыхаем через нос, а выдыхаем через рот. А мороз вам их опять заморозил. Покажите как.» Логопед: «Ребята, а язычок у нас тоже замерз. Давайте его тоже согреем» Дети выполняют артикуляционные упражнения « Лошадка», « Качели», «Почистим зубки», «Улыбка», «Заборчик» 3. Сообщение темы занятия. Логопед: «Ребята, какой первый звук в слове забор, а в слове зима?» Как вы думаете какие звуки мы сегодня будем изучать? Логопед проводит сравнительную характеристику звуков [з], [з']: звук [з] — согласный, звонкий, твердый; звук [з']— согласный, звонкий, мягкий. • Игра «Определи, какой звук в слоге» Логопед показывает карточки со слогами: на одной – изучаемый звук твердый, на другой – мягкий: за-зи-зу-зе-зя-зы-зо-зю... Дети должны определить, твердый или мягкий звук [з] на карточке, и прикрепить нужную прищепку. Ребенок прикрепляет и четко проговаривает звук. • Игра «Зоопарк». Дети составляют из прищепок синего и зеленого цвета забор. За зеленым забором дети расставляют животных, в названии которых есть звук [з’], а за синим со звуком [з]: зебра, зубр, змея, обезьяна, козел, заяц. • Игра «Синий - зеленый» Дети проговаривают стихотворение вместе с логопедом и называют слова со звуками з и зь. На звуковой линейке прикрепляют синюю или зеленую прищепку в середину, справа, слева: услышав звук [з]— синий, а [з’]— зеленый в стихотворении: Зачем у маленькой хозяйки Зеленый зонтик взяли зайки? Затем, чтоб спрятаться от волка Под этим зонтиком из шелка. 4. Физкультминутка «Елочки большие и маленькие» Логопед показывает детям, какие в лесу растут елочки: большие (руки поднять вверх), маленькие (руки опустить вниз). Дети должны показать большие и маленькие елочки, не обращая внимания на обманные движения логопеда, а слушая только его словесные указания. 5. Согласование прилагательных с существительными а) отбор картинок к признакам зелёный, зелёная, зелёное; б) придумывание предметов к признакам: зимний зимняя зимнее день ночь утро вечер шапка небо ветер одежда пальто свитер погода платье холод спячка буран шуба развлечение яблоко 6. Упражнение в употреблении предлогов за, из-за – преобразование деформированной фразы: Зина, беседка, цветы, посадить, за – Зина, беседка, кусты, посадить, за – Коза, за, пастись, лес – Зина, беседка, из-за, выходить – Зоя, беседка, выглянуть, из-за – Коза, стоять, куст, за – Коза, куст, выглядывать, из-за – Лиза, зонт, спина, из-за, вынуть . 7. Пальчиковая гимнастика. Самомассаж прищепками. Упражнение "Зайка" Логопед читает стихотворение, дети "кусают" подушечки пальцев прищепками, начиная с большого, сначала на правой, затем на левой руке. Зайке холодно зимой. Зайке голодно зимой. Зубки зайкины стучат, Так капустки хотят. 8. Повторение буквы [З] Звуко-слоговой анализ слов. Дети вспоминают написание буквы З и стихотворение. Извиваюсь, словно змейка. Срисовать меня сумей-ка! А.Шибаев В кассе составляют слова и печатают их на синей и зеленой полоске. Зонт зима Зина 9. Итог занятия: - произнесение и сопоставление звуков; - припоминание картинок на [З] – [З’] - оценка работы детей. Антипова Ольга Алексеевна, учитель-логопед МАДОО «ЦРР – детский сад «Радуга». г. Краснослободск, Республика Мордовия