Алгоритм письменного деления многозначного числа на

Открытый урок математики 4 класс.
Тема: Алгоритм письменного деления многозначного числа на двузначное.
Орлова Мария Владимировна,
учитель начальных классов МБОУ «СОШ №19»
г.Каменск – Уральский Свердловской области
Задачи:



Обеспечить в ходе урока закрепление детьми знаний и умений при делении многозначных
чисел на двузначные;
Продолжать развитие умений логически мыслить и излагать свои мысли, развивать
познавательный интерес учащихся путем создания на уроке эмоциональных ситуаций,
ситуаций радости, занимательности;
Содействовать в ходе урока воспитанию таких человеческих качеств, как доброта,
отзывчивость, желание прийти на помощь.
Ход урока
1. Организационный момент.
Подключаемся к сети, садится на место тот, кто готов со мной работать (слайд №1)
- Откроем тетради, запишем сегодняшнее число (слайд 2)
2. Постановка цели урока.
- Начать урок я хочу с вопроса к вам. Как вы думаете, что самое ценное на Земле?
(выслушиваются варианты ответов учеников).
- Этот вопрос волновал человечество не одну тысячу лет. Вот какой ответ, дал известный
учёный Ал – Бируни (запись на доске)
«Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не
приходит».
- Что нужно делать для того, чтобы пришло знание?
(учиться, работать)
Знание человеку нужно для того, чтобы было умение и сегодня на уроке мы продолжаем
формировать умение выполнять письменный прием деления многозначного числа на
двузначное. (слайд 3)
Какие темы из ранее изученных нам пригодятся сегодня на уроке, что нам нужно
повторить, чтобы научиться правильно и грамотно выполнять письменные приемы
деления?
-умение правильно выделять первое неполное делимое,
- умение правильно определять количество цифр в значении частного,
- формировать вычислительные навыки,
-знать алгоритм письменного приема деления.
Начнем работу с устного счета, не забываем, что на доске дополнительное задание
(ребусы) для тех, кто работает быстрее.
3. Устный счёт.- Проведём устный счёт в виде игры “ Русское лото” она помогает вам не
только формировать вычислительные навыки, но и развивает внимание.
6
10
30
120
32
3
27
150
8
2
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
48
60
450
24
17
350
28
72
87
77
50
800
55
80
42
63
90
Найдите частное 640 и 8.
70 увеличить в 5 раз.
Найдите произведение 20 и 6.
Если к неизвестному числу прибавим 45, то получим 845. Найдите неизвестное
число.
Первый множитель 9, второй -50. Найдите произведение.
12 увеличьте на столько же.
На сколько 100 больше 37.
5 умножить на 30.
Проверка. Какие числа зачеркнули?
(Слайд №4)
Расположите числа в порядке убывания, под каждой цифрой запишите соответствующую
букву, и узнаете, какое слово зашифровано.
800 450 350 150 120 80 63 24
(Слайд №5)
Успехов!
Итак, с помощью устного счета мы совершенствовали наши вычислительные навыки, и
повторили названия компонентов действий, а теперь вспомним алгоритм письменного
деления.
4. Работа в группах
На каждую группу выдается разрезанный алгоритм, его нужно составить.
1. Выделю первое неполное делимое.
2. Определю количество цифр в значении частного
3. Способом подбора определю первую цифру в значении частного
4. Образую второе неполное делимое.
5. Закрепление алгоритма.
А теперь, зная алгоритм определите, какая ошибка допущена в примерах, записанных на
доске, разрешаю обсуждение в парах (кто знает, поднимает руку парой)., фронтальный
опрос)
письменно проверьте правильность выполнения последних примеров на деление. Каким
действие мы можем проверить деление?
Умножением
Прошу вас в тетради проверить правильность решения последнего примера
К доске……………..
Дети решают примеры на умножение.
Я надеюсь, что таких ошибок при решении примеров в столбик вы допускать не будете и
сможете самостоятельно решить примеры из рабочей тетради с 8 № 18
2 человека за доской с консультантами.
6. Решение задачи
Ребята, а где в жизни мы можем воспользоваться письменными приемами деления чисел в
столбик?
Конечно, при решении задач. Задача написана на доске. Перед вами карточка с задачей.
Между Каменском - Уральским и Пермью расположен город Екатеринбург. От
Каменска - Уральского до Екатеринбурга по железной дороге 101 километр, а от
Екатеринбурга до Перми 603 км. Сколько времени идет пассажирский поезд от
Каменска - Уральского до Перми, если средняя скорость поезда 64 км в час?
Дети, испытывающие затруднения воспользуются планом решения задачи, файл «Скорая
помощь»
При помощи теста, хочу проверить ваши знания по изученному материалу. Прошу Вас
быть собранными и внимательными. Вопросы будут касаться всего материала, который
мы изучали.
ЭКЗАМЕН
Подведение итогов. Завершить наш урок хочу еще одним известным выражением,
попробуйте отгадать его сами.