Каким может быть любое вещество? Твёрдым Жидким Газообразным Это агрегатные состояния вещества Тема урока: Три состояния вещества. Твёрдое (лед, иней) Жидкое (вода) Газообразное (пар) Цели урока: Уметь объяснять поведение жидких, твердых и газообразных тел с позиций молекулярного строения (МКТ). Знать основные положения МКТ. Расширить знания о взаимодействии молекул при переходе веществ из одного агрегатного состояния в другое. Эпиграф: «Если ученик в школе не научился сам ничего творить, то в жизни он всегда будет только подражать, так как мало таких, которые бы, научившись копировать, умели сделать самостоятельное применение этих сведений». (А.Н. Толстой) Твёрдое состояние • В различных состояниях вещества обладают разными свойствами. Большинство окружающих нас тел состоят из твёрдых веществ. Это дома машины, инструменты и др. • Форму твёрдого тела можно изменить, но для этого необходимо приложить усилие. Например, чтобы согнуть гвоздь, нужно приложить довольно большое усилие. • Для придания твёрдым телам нужной формы и объёма на заводах и фабриках их обрабатывают специальными станками. Свойства: Твёрдое тело имеет собственную форму и объём. Жидкое состояние • В отличие от твёрдых тел жидкости легко меняют свою форму. Они принимают форму сосуда в котором находятся. • Например, молоко, наполняющее бутылку, имеет форму бутылки. Налитое же в стакан оно принимает форму стакана. Но, изменяя форму, жидкость сохраняет свой объём. • В обычных условиях только маленькие капельки жидкости имеют свою формуформу шара. Это, например, капли дождя, или капли, на которые разбивается струя жидкости. Свойства: Жидкости легко меняют свою форму, но сохраняют объём. Газообразное состояние •Воздух, которым мы дышим, является газообразным веществом, или газом. Поскольку большинство газов бесцветны и прозрачны, то они невидимы. •Присутствие воздуха можно почувствовать , стоя у открытого окна движущегося поезда. Его наличие в окружающем пространстве можно ощутить, если в комнате возникает сквозняк Свойства: Вещество в газообразном состоянии не имеет собственной формы и объёма Вода может находиться в твёрдом состоянии – лёд жидком – вода газообразном – водяной пар Твёрдые тела в обычных условиях сохраняют объём и форму Каждая частица совершает колебания около определенного положения равновесия и не уходит от этой точки. Свойства твердых тел объясняются тем, что молекулы расположены почти вплотную друг к другу, поэтому велико притяжение между молекулами. Жидкости мало сжимаемы, в условиях действия силы тяжести принимают форму сосуда, в котором находятся. Сохраняют объём Молекулы не расходятся на большие расстояния друг от друга, но могут перемещаться по всему объёму жидкости. Свойства жидкостей объясняются тем, что расстояние между молекулами жидкости меньше размеров молекул, поэтому объём постоянен, но форму сохранить не могут. Газы легко сжимаемы, не имеют собственной формы и постоянного объёма Молекулы движутся по всем направлениям, изменяя направление движения при соударениях. Свойства газов объясняются тем, что расстояния между молекулами много больше самих молекул, поэтому молекулы слабо притягиваются друг к другу. Основные положения МКТ. •Атомы и молекулы находятся в непрерывном хаотическом движении. •Частицы взаимодействуют друг с другом силами, имеющими электрическую природу. •Все вещества – жидкие, твердые и газообразные – образованы из мельчайших частиц – молекул, которые сами состоят из атомов. Броуновское движение — беспорядочное движение микроскопических видимых, взвешенных в жидкости или газе частиц твердого вещества, вызываемое тепловым движением частиц жидкости или газа. Домашнее задание: До заполнить таблицу Домашнее задание: Построение таблиц: Состояние вещества ГАЗ ЖИДКОСТЬ ТВЕРДОЕ ТЕЛО Расположение частиц До заполнить таблицу Характер движения Беспорядочное, хаотическое Взаимодействие Столкновение частиц Свойства Сохраняет форму и объем; сжимаемо Пример Домашнее задание 1. Подготовить сообщение о граните (письменно) Эксперименты 1. На плоскую поверхность нанесите каплю воды, меда. Письменно сравните текучесть этих веществ 2. Пустую пластиковую бутылку поставьте в морозильную камеру на 1 минуту. Опишите: Что произошло? Почему? Примет ли бутылка прежнюю форму? Разбивка на кластеры: Написать ключевое слово в центре листа (доски, монитора и т.д.) Записать идеи (понятия) по данной теме (мозговой штурм). Установить связи между идеями. Кластер должен быть приспособлен к нормальному восприятию - прочитав его, даже незнающий должен разобраться в теме. Хронометраж: •2 мин. - обсуждение данной информации и возможность задать 3 уточняющих вопроса, •10 мин. - выполнение проекта •3 мин. - выступление и презентация самого проекта. Пример построения кластера ученика 7 класса Список: • http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b53-e921-11dc-95ff0800200c9a66/2_4.swf • http://school-collection.edu.ru/catalog/res/669b7979-e921-11dc-95ff0800200c9a66/view/ • http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/a54b5e75-ff6e-4791-a78fb2c49ec939f1/7_71.swf • http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/88f2ea3f-1732-4c72-85133dba9b8ae057/7_20.swf • http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b52-e921-11dc-95ff0800200c9a66/2_3.swf • http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/669b2b55-e921-11dc-95ff0800200c9a66/2_6.swf • http://school-collection.edu.ru/catalog/res/669b5274-e921-11dc-95ff0800200c9a66/view/
