Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 3» города Шарыпово

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение «Средняя
общеобразовательная школа № 3» города Шарыпово
Урок математики
в 1 «в» классе по теме
«Сложение и вычитание
чисел в пределах 10»
Симакова Анна Юрьевна,
учитель начальных классов
МАОУ СОШ №3
г. Шарыпово
Новогоднее приключение. Урок – сказка.
Тема урока: Закрепление навыков сложения и вычитания в пределах 10.
Цель урока: Закреплять знания детей по теме «Сложение и вычитание в
пределах 10».
Планируемый результат:
 принимает и удерживает учебную задачу;
 использует знаковые математические записи;
 проговаривает вслух математические понятия — слагаемое, сумма,
уменьшаемое, вычитаемое, разность;
 принимает участие в работе в паре;
 воспринимает различные точки зрения; понимает и использует знаки,
связанные со сложением и вычитанием.
Структура урока:
1.
Эмоциональный настрой.
2.
Актуализация знаний.
3.
Определение темы. Постановка учебной задачи на урок.
4.
Работа по теме урока.
А) Работа в парах сменного состава
Б) Запись выражений под диктовку
В) Решение задач.
Г) Работа с понятиями.
5. Итог урока.
1. Эмоциональный настрой.
Ох, скажу я вам, ребята,
Все примеры не назвать
Но должно быть всем понятно
Что математику нам нужно знать на 5.
Считайте, ребята, скорее считайте,
Хорошее дело скорей умножайте,
Плохие дела поскорей вычитайте
Скорее работу свою начинайте.
2. Актуализация знаний.
На доске записи: 3+2, 4+ 1, 8+ 2, 7 – 2, 6 – 3, 5 – 1.
- Что можете сказать о записях? (выражения)
- Какое задание можете предложить? (разделить на две группы) сложение –
вычитание.
- Можете решить? (устно)
3. Определение темы. Постановка учебной задачи на урок.
- Определите тему урока. (сложение и вычитание чисел в пределах 10).
- Что вы уже знаете по теме (название компонентов, записывать, способы сложения
и вычитания).
- А зачем на этом останавливаться?
Цель: Закреплять знания по теме сложение и вычитание в пределах 10.
(Стук в дверь, за дверью письмо).
Дорогие ребята!
Я получил Ваши письма с пожеланиями и просьбами, и уже собрался к Вам.
Но Баба Яга со своими дружками украли мешок. Помогите, пожалуйста,
вернуть волшебный мешок.
4. Работа по теме урока.
а) Задание от Змея Горыныча.
Работа в парах сменного состава. Читаем выражение, сосед называет ответ.
б) А вот и кот Баюн. Решил помешать и уложить нас спать. Но мы не будем его
слушать, а потанцуем, чтобы прогнать сон.
в) Кощей Бессмертный приготовил задание: записать под диктовку.
Сумма 3 и 5;
разность 6 и 2;
1 слагаемое — 2,
второе слаг. - 3, найдите сумму;
уменьшаемое — 8, вычитаемое — 3, найдите разность.
г) Задачки от Лешего. (На доске выражения. Выбрать подходящее к задаче)
1. В класс зашла Маринка, а за ней Иринка, а потом пришел Игнат. Сколько стало
всех ребят?
2. Только я в кусты зашла, подосиновик нашла, две лисички, боровик, и зеленый
моховик. Сколько я нашла грибов, у кого ответ готов?
3. Привела гусыня мать шесть детей на луг гулять. Все гусята как клубочки. Три
сынка, а сколько дочек?
4. К серой цапле на урок, прилетело семь сорок. А из них лишь три сороки
приготовили уроки. Сколько лодырей - сорок прилетело на урок?
д) Вот и дошли до избушки Бабы Яги. А она все подарки на елку развесила, и
задание придумала. Прочитать выражение разными способами, тогда и подарок
получишь. (на обратной стороне задание: Д — составить сумму с результатом — 7,
М — составить разность с результатом 3).
5. Итог урока.
Продолжи предложения:
Я сегодня на уроке...
Мне было интересно …
Было трудно …
6. А чтобы елка стала опять красивой и радовала нас, давайте украсим ее
смайликами. (На столах по три разных смайлика: красный — все понравилось,
желтый — были не большие трудности, зеленый — было скучно и не интересно).
7. Спасибо за урок.
Звучит песня про Деда Мороза