Тема: Мифы Древней Греции

Тема: Мифы Древней Греции. Верования древних греков.
Цель: расширить кругозор учащихся; познакомить их с Грецией; рассказать
о возникновении древнегреческих мифов, отражении в них представлений
греков об окружающем их мире;
стимулировать познавательный процесс, развивать
коммуникативные
способности учащихся; раскрыть потенциальные возможности детей;
развивать творческие способности и интерес к литературе;
воспитывать у учащихся инициативность в построении совместной учебной
деятельности; формировать умение работать в группе.
Оборудование. Карта Древней Греции, репродукции картин П.Рубенса
«Персей и Андромеда», Ван-Дейка «Марс и Венера», М.Врубеля «Пан»,
Пуссена «Эхо и Нарцисс», Мифологический словарь. Книга для учащихся.– М:
Просвещение, 1993;
Ход урока
I.Сообщение целей и задач урока. Ожидаемые результаты.
II.Работа над темой урока.
Cлово учителя.
Миф – предание, возникшее в глубокой древности, ранний вид УНТ. Миф
отражает стремление людей уяснить смысл и причины наблюдаемых
явлений (войны, смерти, стихийных бедствий) и в то же время
беспомощность перед этими явлениями. Поскольку древний человек не
отделял себя от природной и социальной сферы, весь мир осознавался им
как живой организм. Сегодня мы познакомимся с мифами Древней Греции,
которые легли в основу общечеловеческой культуры.
Мифам разных народов присущи сходные и повторяющиеся темы и мотивы.
Наиболее типичны мифы о происхождении мира, Вселенной и человека
также о происхождении солнца, луны, звезд; мифы о животных;
календарные мифы и др. Особое место занимают мифы о происхождении и
введении культурных благ (добывание огня, изобретение ремесел,
земледелия).
Мифология (от греч. mythos — предание, сказание и logos — слово, учение) совокупность мифов. Также мифология – это наука, изучающая мифы (их
возникновение, содержание, распространение).
Чтобы лучше узнать жизнь древних греков, отправимся в экскурсию вместе с
нашими гидами.
III.Экскурсия по Древней Греции. (учащиеся выступают с заранее
подготовленными докладами).
География Древней Греции - Территориальное ядро — южная часть
Балканского полуострова (Балканская, или материковая, Греция), а также
прилегающие к нему острова и западное побережье Малой Азии.
На северо-западе граничила с Иллирией, на северо-востоке — с Македонией,
на западе омывалась Ионическим, на востоке — Эгейским и Фракийским
морями. Включала три региона — Северную Грецию, Среднюю Грецию и
Пелопоннес. Пелопоннес соединялся с остальной Грецией узким (до 6 км)
Коринфским перешейком.
Самые крупные из греческих островов — Крит к юго-востоку от Пелопоннеса
и Эвбея, отделенная от Средней Греции узким проливом. Многочисленные
острова Эгейского моря образуют два больших архипелага — Киклады на
юго-западе и Спорады в восточной и северной его части. Самые
значительные из островов у западного побережья Греции — Керкира,
Левкада, Кефалления и Закинф.
Природные условия - Горные цепи делят Грецию на множество узких и
изолированных долин с выходом к морю. Здесь мало обширных
плодородных равнин, если не считать Лаконии, Беотии, Фессалии и на Эвбее.
В древнегреческий период три четверти территории составляли пастбища и
только одна восьмая была занята пашней. Богатством и разнообразием
отличался как растительный (дуб, дикий орех, кипарис, каштан, пихта, ель,
мирт, лавр, олеандр и пр.), так и животный мир (медведи, волки, лисы,
вепри, кабаны, лани, олени, косули, зайцы; в древние времена львы), но
особенно много давало море. Недра таили значительные залежи полезных
ископаемых, прежде всего железа, а также серебра, меди, золота, свинца,
белого мрамора, темно-синей глины.
Учитель. Как же дошли до нас мифы древних греков? Они передавались из
уст в уста, из поколения в поколение. Их создавали бродячие певцы – аэды,
странствующие от одного поселения к другому и останавливающиеся в
домах вождей племен. Они декламировали гимны и песни в честь богов,
аккомпанируя себе на кифаре.
IV.Давайте обсудим. Миф очень похож на сказку, давайте попробуем найти
отличия между ними. Учащиеся заполняют таблицу.
Миф
Сказка
Боги и герои – основные
Простые люди, животные
действующие лица
Объяснительная функция
Развлекательная, поучительная
Воспринимается как
Воспринимается как выдумка
реальность
Древнегреческий божественный пантеон был основой развития общества не
только Древней Греции и Рима, но и отображал историю и развитие одной из
первых древних цивилизаций мира. Сейчас мы познакомимся с основными
богами, обитавшими на Олимпе.
V. Работа в группах. Класс разбивается на группы. Каждая группа получает
конверт с именем древнегреческого бога и готовит рассказ о его деяниях,
составляет простой план, рисует иллюстрации. По ходу выступлений
учащихся на доске заполняется таблица.
Имя
Имя в римской Покровителем
Атрибут
древнегреческого
мифологии
чего является бог
бога
Выступления оценивает экспертная группа по пунктам:
- логичность, последовательность пересказа;
- грамотность речи;
- близость лексики пересказа к тексту мифа.
Учитель. Жители Древней Греции воплотили свои мечты и надежды в столь
совершенных мифах, что они живут уже много веков, кочуют из
произведения в произведение, воплощаются в слове, бронзе, мраморе – в
произведениях различных видов искусства.
Домашнее задание. Написать отзыв об одном из подвигов Геракла и
нарисовать иллюстрацию к нему.
Список использованной литературы.
1.А.Н. Кун. Легенды и мифы Древней Греции – М, 1957.
2.Макаренко Л.А. Литература. 6 класс. – Харьков: Веста: Издательство
«Ранок», 2007.
3.Тимофеев Л.И., Тураева С.В. Краткий словарь литературоведческих
терминов. – М.: Просвещение,1985.