Утверждаю Заведующая МДОУ Детский сад №7 «Журавушка» Москвичёва О.В. Перспективный план кружка «Колесо истории» старшая группа №8 на 2014-2015 учебный год «Детский сад №7 «Журавушка» Воспитатель: Сторожева Ирина Александровна. Возраст детей 5 – 6 лет Срок реализации – учебный год сентябрь 2014 –май 2015 г. Количество детей: 10 человек. Количество занятий в месяц – 2. Количество занятий в год – 18. Цель: Развивать у детей познавательные интересы, любознательность, воображение и творческую активность. Задачи: Формировать первичные представления об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектах окружающего мира (форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, причинах и следствиях). Развивать внимание, память, наблюдательность, способности анализировать, сравнивать, выделять характерные, существенные признаки предметов и явлений , устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения № 1. Тема, цель. «Происхождение Земли» Познакомить детей с историей происхождения Земли. Дать представление о первых растениях и животных. 2. «Первобытный человек» 3. Продолжить формировать представление о первобытном человеке, его образе жизни, жилище, орудиях труда и их совершенствовании. Совершенствовать связную речь в процессе активных действий по установлению причинно – следственных связей. Продолжение темы Содержание 1. Рождение Земли. Жизнь зародилась в океане (первые растения и животные). 2. Эра динозавров (рассматривание альбомов, атласов, книг из серии «Что было до нашей эры»). 3. Игра « Живая – неживая природа» ( например: цветок - живая природа, камень – неживая природа). 1. Первобытный человек (образ жизни, внешность, поведение). 2. Инструменты и их совершенствование. Роль огня в жизни человека. 3. Игра «Что нам рассказал бивень мамонта?» 4. Рассматривание макета «стоянка первобытного человека» 5. Игра «От пещеры до небоскрёбов» 6. Игра «Разложи по порядку» (орудия труда – от древних до современных). 1. Охота. Использование продуктов Кол-во занятий Дата проведения 2 сентябрь 2 октябрь 2 ноябрь «Первобытный человек» Дать представление об охоте первобытных людей, охотничьих принадлежностях, о развитии пещерного искусства, возникновении религиозных предпосылок, приручение животных. 2. 3. 4. 5. 6. 4. Древний Египет. Греция. Мифы и легенды древней Греции» 1. Познакомить с Древним Египтом, дать представление о развитие труда, о возникновении профессий, письменности, книгоиздания. Знакомить с легендами и мифами Древней Греции. 2. 3. 4. 5. 6. охоты: шкуры, кости, мясо, жир. Пещерное искусство. Религия. Творческая деятельность (рисование в технике ТРИЗ «свеча») «Наскальные рисунки». Рассматривание с детьми изображений древних орудий труда. Игра «Что сначала – что потом?» (орудия труда). Изготовление украшений древних людей с использованием природного и бросового материала. Древний Египет. Профессии древних египтян. Воины. Письменность, книгопечатание, иероглифы. Религия (фараоны, храмы, гробницы). Мифы и легенды Древней Греции (знакомство с мифами и легендами Древней Греции проходит в течение декабря). Рассматривание иллюстраций книги «Чудеса древнего мира» Настольная игра «Олимпийские игры» Задания «Расшифруй слово» (иероглифы заменяются соответствующими буквами, прочтение полученных слов). Лабиринт «Пройди к фараону» 2 декабрь 5. «История Отечества» Формировать у детей представления об истории Отечества. Древние славяне – их религия, ремесла. Дать представления о возникновении первых городов. 6. «История отечества» Формировать у детей основы нравственно патриотического воспитания, любовь и уважение к истории своего города, его героическому прошлому. Великая отечественная война: «Сталинградская битва». 1. Древние славяне – наши предки. Верования древних славян. 2. Славяне – ремесленники и творцы. ОТ посёлков к славянским городам. 3. Рассматривание иллюстраций к русским народным сказкам, где в традициях древних славян изображены предметы быта («По щучьему велению», «Гуси лебеди» и др.). 4. Раскрашивание контурных изображений нарядов древних славян: головные уборы, сарафаны, обувь и др. (самостоятельно или по предложенному образцу). 5. Задание «Сравни бабушек», «2 колобка», «Куда спрятался колобок?» 6. Изготовление изображений древнеславянских божеств ( «Солнце», « Леший» и тд.). 1. Великая Отечественная война. 2. Сталинградская битва. 3. Рассматривание альбома «Волгоград – город – герой» 4. Дидактические игры «Люби и знай свой край» 5. Разрезные картинки «Мой город» 6. Рисование на тему «Дети на войне», «Мир на земле» 2 январь 2 февраль 7. «Технический прогресс» Развивать у детей представление о техническом прогрессе: развитие мореплавания, строительство, возникновение электричества. 8. Продолжение темы «Технический прогресс» Продолжить знакомить детей с письменностью, книгами, искусством, профессиями и современными достижениями. 7. Разучивание стихов о городе, о мире и войне. 8. Изготовление поделок к 23 февраля. 1. От лодок до кораблей. 2. От пещер до небоскрёбов. 3. Электричество было не всегда ( знакомство с достижениями технического прогресса идёт во взаимосвязи с профессиями. 4. Игра « Что сначала – что потом» (последовательное расположение изображений жилищ, плавательных средств). 5. Разрезные картинки «Что было раньше» 6. Раскрашивание контурных изображений из серии « История мореплавания». 7. Игра «Что не так?» (нарушение хронологии событий). 1. Письменность и книги. Искусство (музыка, театр, танцы и др.) 2. Современные профессии и достижения (радио, компьютер, телевидение и т.д.). 3. Рассматривание иллюстраций «Древнегреческий театр» 4. Игра «Угадай выражение лица» 5. Игра «Гладиаторы» (Древний Рим) 6. Игра «Угадай знак» (Древний Египет – 2 март 2 апрель 9. «История в литературе» Продолжить знакомить детей с историей на основе художественного слова; посредством литературы расширять представления детей об истории развития человека и человеческого общества: былины, мифы, сказки. иероглифы). 7. Игра «Что сначала – что потом» ( последовательное расположение первых книг, папирус и т. д.); 8. Рассматривание иллюстраций «Современные достижения» энциклопедия «РОСМЭН»; 9. Игра «Угадай профессию» 10.Рассматривание альбома «История одежды». 1. Устное народное творчество – былины: «Илья Муромец» «Илья Муромец и соловей разбойник»; «Добрыня Никитич» и др. 2. Сказки народов мира (при ознакомлении детей с былинами, сказками и их героями, для наглядности, рекомендуется использовать репродукции картин Васнецова («Богатыри», «Алёнушка» и др.)). Чтение былин сказок можно использовать в течение всего года, а также в летний период. 2 май Используемая литература: 1. Энциклопедия «Что было до нашей эры». 2. Справочник дошкольника «История». 3. Детская энциклопедия «РОСМЭН». 4. «Русский праздничный народный костюм» (раскраски) 5. В.В. Успенский Легенды и мифы Древней Греции. 6. О.В. Дыбина «Что было до……» 7. «Вчера и сегодня» (журнал) 8. Л.Н. Толстой «Былины». 9. Сказки народов мира. 10. Г.Н. Данилина «Дошкольнику об истории и культуре России». 11. Т.В. Потапова « Беседы с дошкольниками о профессиях». 12. Н.В. Алёшина « Ознакомление дошкольника с окружающей и социальной действительностью» (старший возраст) 13. О.С. Ушаков «Развитие речи и творчество дошкольника». 14. Л.Н. Галигузова « Чудеса Древнего мира». Список детей, посещающий кружок «Колесо истории» на 2014- 2015 учебный год. № Ф.И ребёнка 1 2 3 4 Попков Вадим Принькур Диана Рожков Арсений Смирнов Андрей Смирнов Илья Титова Лера Торопова Алеся Фролов Артём Челнокова Соня Шишкина Алёна 5 6 7 8 9 10 сентябрь октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель май