Презентация по теме самообразования Вахрамеевой И.В.
реклама
Презентация по теме самообразования Развитие связной речи старших дошкольников Подготовила: Вахрамеева И. В. –воспитатель МДОУ «Детский сад №144» города Магнитогорска Цель: Повысить профессиональную квалификацию по вопросу развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста в соответствии с ФГОС. Задачи: 1. Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста. 2. Разработать и изготовить дидактические игры для детей по развитию связной речи. 3. Подготовить для родителей консультации по развитию связной речи у детей дома. 4. В работе с детьми: - совершенствовать диалогическую форму речи; -развивать монологическую форму речи; - учить связно, последовательно и выразительно пересказывать небольшие сказки, рассказы; - учить (по плану и образцы) рассказывать о предмете, содержании сюжетной картины; - учить составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающими событиями. Основные направления деятельности: 1. Повышение уровня самообразования; 2. Совершенствование предметной среды, способствующей развитию связной речи детей. План самообразования 2014-2015 уч. гг. Содержание Литература Сентябрь Подбор литературы по теме: «Развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста» 1. «Программа воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой 2. Гербова В.В. Составление описательных рассказов // Дошкольное воспитание. 2006. - N 9. - с. 28-34. 3. Елкина Н.В. Формирование связности речи у детей старшего дошкольного возраста: Автореф. дис.… канд. пед. наук. - М, 2004. – 107 с. Применение 1. Изучить методическую литературу по теме. 2. Провести диагностику детей по развитию речи (образовательная область «Коммуникация») с целью выявления уровня сформированности речевых навыков и умений. Содержание Литература Октябрь - ноябрь 1. Проработать отобранную литературу по теме. 2. Изучить конспекты занятий по развитию связной речи в методическом кабинете. 1. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. / Под ред. Ф.А. Сохина. М.: Просвещение, 2005. - 159 с. 2. Гербова В.В. Работа с сюжетными картинами // Дошкольное воспитание - 2005. - N 1. - с. 18-23. 3. Ушакова О.С. Работа по развитию связной речи в детском саду (старшая и подготовительная к школе группы) // Дошкольное воспитание, 2004. - N 11. - с. 812. Применение 1. Продолжать изучать методическую литературу по теме. 2. Оформить центр речевого развития детей. 3. Изготовить дидактические игры по речевому развитию: «Найди слово», «Мои первые буквы», «Из какой сказки?». Содержание Декабрь - январь 1. Проработать журналы в методическом кабинете. 2. Отобрать дыхательную и артикуляционную гимнастики, игры, упражнения по теме. Литература 1. Косинова Е.М. Гимнастика для развития речи. – М.: ООО «Эксмо», 2003. 2. Костыгина В. Н. Тру-ля-ля. Артикуляционная гимнастика. /Издательский дом «Карапуз», 2004. 3. Нищева Н. В. «Веселая артикуляционная гимнастика». - «Детство-ПРЕСС», 2009. 4. Щетинин М. «Дыхательная гимнастика А. Н. Стрельниковой для детей». - «Метафора», 2012. 4. Е. В. Пантелеева «Дыхательная гимнастика для детей». – «Человек», 2012. Применение 1. Подготовить консультации для родителей «Артикуляционная гимнастика, ее значение для развития речи дошкольников», «Дыхательная гимнастика для детей». 2. Создать картотеку артикуляционной гимнастики. Содержание Литература Февраль - март 1. Проработать отобранную литературу по теме. 2. Изучить конспекты занятий по развитию связной речи в методическом кабинете. 1. Конспекты занятий по развитию связной речи в методическом кабинете. 2. Шарикова Е. «Пальчиковые игры». – «Стрекоза», 2013. 3. Данилова Е. А. «Пальчиковые игры». – «Росмэн-пресс», 2006. 4. Крупенчук О.И. Уроки логопеда. Пальчиковые игры. – «Литера», 2008. Применение 1.Внести в речевую зону: -дидактические игры: «Сложи слово», «Времена года», «Составь рассказ картине», сюжетные картинки с развитием действия («Спасение птенца», «Охотник за медом», «Режим дня»); - в дидактическое пособие «Пересказ» добавить рассказы: «Играющие собаки «К. Ушинский, «Сыновья» В. Осеева, «Торопливый нож» Е. Пермяк. - карточки-картинки по В. Н. Косиновой для артикуляционной гимнастики. 2. Создать картотеку пальчиковых игр. Содержание Литература Апрель - май 1. Анализ и оценка своей деятельности. 2. Продолжение работы с детьми по теме «Развитие связной речи детей подготовительной к школе группы». 1. Скоцкая Л. А. Организация педагогического процесса в развитии речевой деятельности дошкольников (из опыта работы) http://festival.1september.ru 2. Речевая развивающая среда. Основные направления ее организации. И. В. Колосова //Дошкольное воспитание, №6, 2010. Применение 1. Продолжать работу по развитию связной речи детей подготовительной к школе группы: проводить дыхательную и артикуляционную гимнастику. Играть в дидактические, подвижные, музыкальнохороводные, театрализованные игры проходившие в предыдущие месяцы. Продолжать пересказывать и сочинять рассказы и сказки. Продолжить проводить консультации и индивидуальные беседы для родителей. Результаты самообразования • Изучена научная литература и опыт работы лучших воспитателей по теме самообразования; • Познакомилась с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет; • Разработала и изготовила дидактические материалы для групповой и индивидуальной самостоятельной работы; • Разработала и подготовила цикл консультаций для родителей по теме самообразования. Спасибо за внимание!
