Статья Т.В. Лесковой (580.9 КБ)

Межрегиональная научно- практическая конференция , посвящённая
20- летию использования в Тюменской области учебников ОС
«Школа 2100»
Формирование универсальных
учебных действий учащихся
средствами ОС «Школа 2100»
Автор: Лескова Татьяна
Васильевна
учитель начальных классов
МАОУ Абатская СОШ №2
«Со знанием должно быть обязательно
связано умение... Печальное явление, когда
голова ученика наполнена большим или
меньшим количеством знаний, но он не
научился их применять, так что о нем
приходится сказать, хотя он кое-что
знает, что он ничего не умеет»
А.В. Дистервег
1. Универсальные учебные
действия, составляющие основу
умения учиться.
2. Формировать у учеников
мотивацию к обучению.
Этапы работы при переходе на
ФГОС
1.Изучение программы
2. Корректировка программы
3. Тематическое планирование
Регулятивные
60%
50%
40%
30%
3
4
20%
10%
0%
высокий
средний
низкий
Познавательные
80%
70%
60%
50%
3
4
40%
30%
20%
10%
0%
высокий
средний
низкий
Коммуникативные
70%
60%
50%
40%
3
4
30%
20%
10%
0%
высокий
средний
низкий
Алгоритм работы по
формированию УУД
•Планирование
•Диагностика
•Корректировка плана
•Подбор заданий
•Рефлексия
Личностные
Регулятивные
Познавательные
Коммуникативные
Предметный результат
Личностные УУД –
парно-групповая работа
Коммуникативные УУД – «расскажите…,
докажите…,
объясните…, сравните»
Познавательные УУД – установление
закономерностей, последовательностей,
ребусы, головоломки, лабиринты.
«Игорь и Оля сидели у экрана компьютера.
- Давай напишем Машке, что пока не можем выйти на
улицу, - предложил Игорь. На экране появилось
предложение: Маша! Ольга ещё делает уроки и родители
не пускают гулять.
Игорь и Оля заметили, что компьютер подчеркнул слово
уроки.
- И чего это компьютер подчеркнул зелёным? – удивился
Игорь. – Мы же учили, что не нужно ставить запятую
перед и, если союз одиночный…
-Наверное, в каких-то случаях ставится, - предложила
Оля».
Какой возникает вопрос?
Сравните свою
формулировку с авторской.
Алгоритм
1. Нахожу и подчёркиваю…
2. Считаю…
3. Если…
4. Нахожу границы…
5. Выделяю…
6. Ставлю…