Логвинова И.М. – заместитель директора ИСИО РАО
реклама
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: первые уроки введения Логвинова И.М. Национальная инициатива «Наша новая школа» 1. Переход на новые образовательные стандарты 2. Развитие системы поддержки талантливых детей 3. Развитие учительского потенциала 4. Изменение инфраструктуры школьной сети 5. Сохранение и укрепление здоровья школьников 6. Расширение самостоятельности школ ДОКЛАД Правительства Российской Федерации о реализации национальной образовательной инициативы « «Наша новая школа» в 2010-м году Доклад подготовлен на основании следующих данных: • показателей электронного мониторинга (сайт www.kpmo.ru). В электронном мониторинге приняли участие 83 субъекта РФ (48 076 школ из 2 460 муниципалитетов); • 83 региональных докладов о реализации национальной образовательной инициативы «Наша новая школа» за 2010 год, предоставленных субъектами РФ в Минобрнауки России за подписью главы органа исполнительной власти региона. Эффекты перехода на новые образовательные стандарты: 1. Усиление мотивации педагогов и руководителей к повышению своей квалификации; 2. Повышение роли внеурочной деятельности в образовательном процессе начальной школы; 3. Усиление роли региональной, муниципальной и школьной систем оценки качества образования; Эффекты перехода на новые образовательные стандарты: 4. Улучшение оснащенности образовательных учреждений современным оборудованием, необходимым для выполнения требований нового стандарта к условиям образовательной деятельности; 5. Усиление самостоятельности школ в содержании и организации образовательного процесса за счет разработки собственных основных образовательных программ. Типичные проблемы : • отсутствие четкого механизма финансирования, нормативно-правовой и организационной модели ведения внеурочной деятельности; • разное толкование готовности школы к введению ФГОС НОО в связи с тем, что требования к условиям реализации основной образовательной программы даны на функциональном уровне; • недостаточная готовность выпускников педвузов, учителей начальных классов в части использования компетентностного подхода; Типичные проблемы : • отсутствие инструментария для проведения мониторинговых исследований образовательных результатов обучающихся на основе компетентностного подхода; • не определена доля увеличения значения финансового норматива Риски • Параллельность процессов модернизации образования • Опережающий контроль • Формальное участие родителей в реализации ФГОС Риски • Непонимание различий в статусе ФГОС и ПООП • Ошибки в организации внеурочной деятельности • Необоснованность и невыполнимость задач • Отрыв начальной школы Педагогические риски введения ФГОС • вульгаризация идей стандарта; • подмена нового содержания прежним; • сохранение стереотипов профессиональной деятельности, применение традиционных неэффективных технологий обучения; Педагогические риски введения ФГОС • фальсификация получаемых результатов; • разрушение системы ценностей, заявленной в ФГОС; • перегрузка учащихся, нарушение здоровья субъектов образования; • общее разочарование в идеях стандарта Научно-методическое обеспечение введения ФГОС • • • • Дистанционный консалтинг. Организация сети проектных площадок Проведение обучающих семинаров Выпуск рекомендаций и другой информационно-методической литературы • Поиск новых форм методической работы, обеспечивающих профессиональное развитие педагогов Показатели готовности ОУ к введению ФГОС - разработана и утверждена основная образовательная программа начального общего образования образовательного учреждения; - нормативная база образовательного учреждения приведена в соответствие с требованиями ФГОС (цели образовательного процесса, режим занятий, финансирование, материально-техническое обеспечение и т.п.); Показатели готовности ОУ к введению ФГОС - приведены в соответствие с требованиями ФГОС начального общего образования и новыми тарифноквалификационными характеристиками должностные инструкции работников образовательного учреждения - определен список учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС начального общего образования; • - разработаны локальные акты, регламентирующие установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования в соответствии с НСОТ; Спасибо за внимание! Институт стратегических исследований в образовании www.isiorao.ru Логвинова И.М. 8(499)245-35-10 logvinova_im@mail.ru
