Эффективное оценивание как условие качества образования в PYP Мария Боганцева, ЧУ ОО Европейская гимназия “If you don’t change assessment, nothing changes” ~Bernice McCarthy Стандарт IBO по оцениванию С4: There is an agreed approach to assessment, and to the recording and reporting of assessment data, which reflects the practices and requirements of the programme. C4: В школе существует единый, согласованный и принятый всеми подход к оцениванию, записи и отчетности, отражающий требования программы. Процесс оценивания Оценивание Запись данных Отчетность Промежуточное (текущее) оценивание Промежуточное (formative) - оценивание предоставляет информацию о процессе обучения учащегося, позволяющую планировать следующие этапы обучения. Итоговое оценивание Итоговое(summative) оценивание дает четкое представление учителям и учащимся о формировании понимания у учащихся. Предварительное оценивание До введения нового знания обязательно необходимо оценивание текущего знания и опыта учащихся. Само- и взаимооценивание Учащиеся вовлечены во взаимо- и самооценивани е Запись результатов оценивания Стратегии (strategies): методы или подходы к оцениванию, которые используют учителя для получения информации о процессе обучения учащихся. Учителя записывают эту информацию при помощи инструментов (tools) оценивания, являющимися средствами получения и сбора данных оценивания. Письменный отчет Основные требования к письменному отчету: Отображен профиль учащегося Включены межпредметные темы исследований и предметные требования Все учителя включены в оценивание и могут прокомментировать процесс обучения ученика Включены все основные элементы программы (знание, концепции, навыки, жизненные позиции, действия) Ученическая конференция (Student led conference) Вовлечь учащихся в процесс обучения, разделить с ними ответственность за обучение Увеличить мотивацию учащихся, дав воможность оценить и проанализировать свое обучение Вовлечь родителей и дать им обратную связь со стороны ребенка. Выставка • Итоговый «продукт» обучения по PYP, кульминация Программы Что потом? После оценивания необходимо задать себе несколько вопросов: • Предоставляет ли задание информацию о том, достигнута ли цель обучения? • Что выполнение задания учащимся говорит о процессе его обучения и развития понимания? • Какие непредвиденные результаты дало оценивание? • Что можно было бы изменить в процессе оценивания? Итоговое оценивание Составить синквейн: • первая строчка - существительное, которое, нужно осмыслить • вторая строка - два прилагательных, определяющих это существительное • третья строка - три глагола: действия, которые производит существительное • четвертая строка - фраза из четырёх слов, передающая ваше отношение к существительному, • пятая строка - синоним существительного или ваши ассоциации к этому слову. Пример синквейна Конференция Интересная, многолюдная Слушаем, изучаем, встречаемся На конференции можно узнать много нового Обмен опытом СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!!! Skype: bogantseva msb@eurogym.ru 8-916-701-94-71