Опытно-экспериментальная деятельность для детей старшего дошкольного возраста группы № 10 МБДОУ» Детский сад №11 « Радуга» Подготовила и провела: воспитатель Клюева Н.Г. ТЕМА: «Путешествие воды по растению.» Цель опыта: обогатить знания детей о назначении каждого органа растения. Задачи: - формирование интереса к экспериментальной деятельности; -формирование умения заниматься экспериментальной деятельностью; -дать представление о том, как вода попадает в растение, передвигается к его органам; - развивать умения различать комнатные растения по внешним признакам; - воспитывать бережное отношение при уходе за комнатными растениями; - закреплять умение отражать полученные впечатления в рисунках. Ожидаемые результаты: - -дети знакомятся со способом попадания воды к листьям растения; - узнают новую информацию о знакомых комнатных растениях, умеют различать их по внешним признакам; - понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе; - проявляют интерес к занятиям экспериментальной деятельностью. Оборудование: комнатные растения, два прозрачных стакана, вода, цветные карандаши, листы белой бумаги, разрезные фото комнатных растений, карточки с загадками. Этапы работы: 1. Беседа о комнатных растениях. Чтение стихов, отгадывание загадок. О чем наша беседа сегодня вы догадаетесь , если отгадаете загадку: Дышит, растет, а ходить не может. Что это? (растения). Нет ничего прекраснее цветов Пришедших в наши тихие жилища! Они пришли из глубины веков, Чтоб сделать жизнь возвышенной и чище. Растения питаются водой и полезными веществами , которые добывают из земли корнями. А если в земле или воде будут вредные вещества, они попадут в растение?( Дети : Да!) Сегодня мы с вами это и проверим. А пока отгадайте мои загадки о комнатных растениях. Листья тонкие длинные, полосатыеА усы на конце полосатые. ( хлорофитум). Не подушка для иголок, Не ежик и не елка, Но не даст себя в обиду, Потому что весь в иголках. ( кактус). Хоть называюсь я крапивкой , Но не кусаюсь я совсем . Могу быть очень я красивой , Поставь лишь ты меня на свет. ( колеус) Стоит мокрый Ванек, А в кудрях -огонек. (бальзамин) 2. Рассматривание комнатных растений. 3. Дидактическая игра «Собери цветок». 4. Проведение опыта: - срезать две веточки с голыми стебельками. - окрасить воду в одном из стаканов; - поместить срезанные стебли растения в разные стаканы с водой; - наблюдение за поступлением воды к растениям ( через некоторое время). - рассматривание стеблей в обоих стаканах, сравнение их между собой после окрашивания. 5. Формулирование вывода по результатам наблюдения и сравнения растений . Вывод: в ходе опыта пришли к выводу о том, что вода к листьям и цветам растения поднимается по его стеблю даже при отсутствии корней. Дети убедились, что растения получают полезные и даже вредные вещества с водой от корней через стебель к листьям и цветам, пришли к выводу - нельзя принимать в пищу растения , которые растут на грязной земле или которые поливают грязной водой , так как они могут быть опасны . Комнатные растения и цветы нам нужны , чтобы ими любоваться , для красоты, для хорошего настроения, чтобы люди становились добрее. 6. Отображение полученного впечатления от экспериментирования в рисунке.