Пояснительная записка к рабочей программе по истории. Курс

Пояснительная записка к рабочей программе по истории. Курс истории
России с древнейших времен до конца XVI в. (6 класс)
Данная рабочая программа составлена на основе программы МО и Н РФ, БУП
РТ-2008, примерными учебными планами для образовательных учреждений РТ,
реализующих программы общего образования, рекомендательного письма МО и Н
РТ №4978/8 от о8.о8.2008.
Программа включает материал по истории России с древнейших времен до
конца XVI в. и рассчитана на 40 часов, при 2 часах в неделю. Курс истории
Татарстана и татарского народа изучается совместно с курсом истории Отечества в
течение 10 учебных часов.
УМК: Учебник: Е.В. Пчелов. История России. С древнейших времен до конца XVI
века - М.: Русское слово, 2009.
Е.В. Пчелов. История России с древнейших времен до конца XVI века. Рабочая
тетрадь. 6 класс. - М. Русское слово, 2009.
Основные цели курса:
•
выработки у школьников представлений об основных источниках знаний о
прошлом Российского государства;
• развитие у учащихся способностей рассматривать события Отечественной истории
и явления прошлого, пользуясь приемами исторического анализа (сопоставление и
обобщение фактов, раскрытие причинно-следственных связей, целей и результатов
деятельности людей и др.);
формирование ценностных ориентации и убеждений школьника на основе
личностного осмысления социального, духовного, нравственного опыта российского
народа, восприятие идей гуманизма, уважения прав человека, патриотизма;
развитие гуманитарной культуры школьников, приобщение к ценностям
национальной культуры, воспитание уважения к истории, культуре своего народа,
стремление сохранять и приумножать культурные достижения своей страны;
• изучая историю родного края, вызвать у учащихся любовь к своей малой Родине,
чувство сопричастности со всем происходящим в городе, крае, стране.
Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть после изучения курса:
• работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;
• определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;
изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе
путем сопоставления информации;
анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи,
сравнивая явления и события, определяя их основные характеристики;
• давать оценку отдельным явлениям культуры;
• составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам
знаний (на основе простого плана);
• составлять характеристику исторических деятелей;
• участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на
ответы других учащихся.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ :
- Пчелов Е.В. История России.-М. Русское слово , 2009





Хузин Ф.Ш .,Пискарев В.И . История Татарстана .-Казань ТаРИХ 2006
Короткова М. В. История России 9-18 вв.Дидактические материалы-М Дрофа
2002
Смирнов С.Г. Задачник по истории России. М . МИРОС 2006
Бабич И.В. Хрестоматия по истории России с древнейших времен до 17 века в 4
т.- М. МИРОС 1994
История России в лицах : биографический словарь — под общей редакцией
Каргалова В.В.-М Русское слово 1997
Рабочая программа по Истории России с древнейших времен до
№ Тема урока
Кол.ч Тип урока Вид учебной
Вид контроля
асов
деятельности
Домашнее Дата
задание
провед.
1
Что изучает история
Отечества?
1
Вводный
2
Восточные славяне в
древности.
1
крмбиниро Лекция,работа Групповая форма Знать происхождение и
№1ванный
с учебником
и инд.
расселение восточных славян 2.Вопросы
в древности,их
занятия,верования ,систему
управления.Уметь работать с
исторической картой
3
Формирование
Древнерусского
государства
1
комбиниро Работа с
Индивидуальнованный
учебником,бес групповая
еда
4
Древнерусское
государство
1
комбиниро ЛекцияГрупповая,индив Понимать сущность понятия №4.Вопро
ванный
беседа,учебник идуальная
государство.Знать два
сы
политических
центра:Новгорд и
Киев,объединение которых
положило начало Киевской
Руси.Уметь выявлять
основные функции
раннесредневекового
государства.
2
комбиниро Лекция,работа Групповая,индив Знать имена и деятельность
5, Первые русские князья
Лекция,работа
с учебником
16 века.
6 класс.
Планируемые результаты
освоения материала
Знать исторические
Введение
источники по истории
.4-7.стр
Отечества.Понимать
проблему достоверности и
фальсификации
исторических
знаний.Называть хронологию
периода.Уметь соотносить
год с веком
Знать предпосылки,причины №3.Вопро
и этапы складывания
сы.Состав
государства у восточных
ить схему.
славян.Иметь представление
об организации власти князя
над покоренными народами
№5,6.Вопр
6
времен язычества
ванный
7
Князь Владимир.
Крещение Руси
1
8
Киевская Русь при
Ярославе Мудром.
9
Преемники Ярослава
Мудрого
с учебником
идуальная
первых князей,их
внутреннюю и внешнюю
политику
осы.Докум
енты
комбиниро ЛекцияИнд.-групповая
ванный
беседа,учебник работа
Знать причины Крещения
Руси,предпосылки.Уметь
понимать значение этого
процесса в формировании
единой народности,в
укреплении
государства,поднятия его
престижа,признания
соседнимы странами.
№7.Вопро
сы
1
комбиниро ЛекцияГрупповая и
ванный
беседа,учебник нид.работа
,работа с
документом
Знать внутреннюю и
№8.Вопро
внешнюю политику
сы,работа
Ярослава,вявить основные
с докумен.
категории населения русского
общества.Проанализировать
значение создания
письменного закона-»Русская
Правда»
1
комбиниро Учебник,бесед Груповая форма Знать имена и политику
ванный
а
работы,индивиду преемников Ярослава.Уметь
альная
анализировать,как
политическая борьба за
власть ослабила Русь.
№9.Вопро
сы
10 Общественный строй Руси 1
комбиниро Работа с
Индивидуальная Знать социальные слои
№10.Вопр
ванный
учебнико,соста форма работы
древнерусского общества,их осы,табли
воение
положение в иерархической ца-схема
таблицы
лестнице ,род занятий.Уметь
анализировать полжение
каждого слоя.
11 Православная церковь в
Киевской Руси
комбиниро ЛекцияИндивид. И
Знать место Православной
№11.Вопр
ванный
беседа,учебник групповая формы церкви в Киевской
осы
Руси,понятия:белое и черное
духовенство.Значение
1
религии в жизни
Древнерусского государства.
12 Культура Киевской Руси
1
комбиниро ЛекцияИндивидуальная, Знать основные
ванный
беседа,презент групповая
составляющие культура
ации
Древней Руси,составить
представление о ее
характере,определить
факторы,повлиявшие на ее
развитие.Понятия:инонопись,
летопись,жития,фреска,мозаи
ка,патриотизм.
№12.Вопр
осы,задан
ия
творческог
о
характера
13 Древерусское государство 1
урокПовторение и Групповая и инд. Знать основные этапы
обобщения обобщение,кон Формы работы
развития Древнерусского
троль,коррекц.
государтва.
14 Удельный период русской 1
истории
комбиниро ЛекцияГрупповая,инд.фо Знать
№13.Вопр
ванный
беседа,учебник рма работы
понятия:раздробленность,уде осы,катра
карта
л,экономика,эксплуатация.Пр
ичины и предпосылки
дробления Руси на
уделы.Находить на карте
крупнейшие уделы.
15 Главные политические
16 центры Руси
17
18
комбиноро ЛекцияГрупповая,индив Знать
ванный
беседа,учебник идуальнаяформы понятия:удел,аристократия,ре
,карта
работы
спублика,посодник,тысяцкий
.Особенности развития
Южной и Юго-Западной
Руси,Новгордской
земли,ВладимироСуздальской Руси.Основание
Москвы.Знать
личности:Юрий
Долгорукий,Андрей
Боголюбский,Всеволод
Большое Гнездо.Сравнивать
экономическое и
4
№14.ворос
ы,карта
№15.вопр
осы,катра
№16.Вопр
осы,катра
политическое развитие
крупнейших политических
центров .
№17.Вопр
осы,карта
19 Монгольское нашествие
1
комбиниро ЛекцияГрупповая,индив Знать понятия:Золотая
№18.Вопр
ванный
беседа,учебник идуальная формы Орда,монголоосы,карта.
работы
татары,баскаки,дань,Ордынс
кий выход.Личности
Чигисхана,Батыя.Выявить
цели завоевателей,причины
падения Русских земель
,попробовать
проанализировать
последствия для Руси
Золотоордынского ига.
20 Русь и Запад
1
комбиниро ЛекцияГрупповая и
ванный
беседа,учебник индивид.формы
Знать
№19.Вопр
понятия:крестоносцы,рыцарс осы,карта
кий орден,ополченцы.Знать
исторические
факты:завоевание
крестоносцев в
Прибалтике,образование
немецких орденов,Невская
битва,Ледовое
побоище.Раскрыть значение
отпора для Руси немецкой и
шведской агрессии
21 Русь под Золотой Ордой
1
комбиниро Лекция_беседа Групповя и
ванный
учебник, карта инд.формы
работы
Знать
№20.Вопр
понятия:баскак,выход,ярлык, осы
иго,резиденция.Формы
зависимости русских
княжеств от Золотой
Орды,политику русских
князей,уметь рассказать
оборьбе русского народа
против
ордынцевю.Анализировать
последствия
золотоордынского ига
22 Литовское княжество
1
комбиниро ЛекцияГруповая,инд.фор Знать русские земли
№21.Вопр
ванный
беседа,учебник ма работы
вошедшие в Лиовское
осы
,карта
княжество\.уметь
анализировать причины этого
процесса,положение руских
земель под
Литвой.Образование трех
восточно-славянских
народон:русских,украинцев,б
елоруссов.
23 Возвышение Москвы.
24 Москва-центр
объединения Руси
2
комбиниро ЛекцияГрупповая,инд.фо Знать предпосылки
ванный
беседа,учебник рмы работы
объединения русских земель
вокруг
Москвы.Понятия:централиза
ция,вотчина,национальное
самосознание.Показывать на
карте процесс объединения
земель,рост влияния
Московского княжества,его
борьба за политическое
лидерство.Понимать
значение в этом процессе
превращение Москвы в
религиозный центр
Руси,причины победы на
поле Куликовом.Знать
личности Ивана
Калиты,Дмитрия
Донского,Сергия
Радонежского
25 Кризис Московской Руси 1
№22.Вопр
осы
№23.Вопр
осы,карта
комбиниро ЛекцияГрупповая,индив Знать понятия:Боярская
№24.Вопр
ванный
беседа,учебник идуальная работа Дума,поместье,помещик,пока осы
,карта
зать как политическая борьба
за власть приводит к новому
кризису .
26 Русская Православная
церковь
1
комбиноро ЛекцияГрупповая,инд.ра Выявить взаимоотношение
№25.Вопр
ванный
беседа,учебник бота
церкви и государства,ее роль осы
в объединении Руси
27 Русская культура 13-15
веков
1
комбиниро ЛекцияГрупповая,инд.фо Знать поняти:архитектурный
ванный
беседа,презент рмы работы
ансамбль,Состовлять
ации
описание памятников
русской культуры,выделять
ее особенности,влияние
ордынского владычества на
культуру.
28 Обобщение-повторение по 1
теме — Обединение
вокруг Москвы
повторение Систематизаци Групповая,инд.ра Знать
я,контроль,кор бота
понятия,факты,личности по
обобщение рекция
теме
29 Конец Удельной Руси.От
30 великого княжества к
царству
комбиниро ЛекцияГрупповая,инд.ра Знать понятия:Боярская
ванный
беседа,учебник бота
Дума,кормления,местничеств
о,налоги,пожилое,Юрьев
день.Становление
централизованного
государства и самодержавной
власти.Поместная
система,служилые
сословия.Судебник
1497.Личность Ивана
Третьего,Василия Третьего
2
32 Иван Грозный-первый
русский царь
1
комбиниро ЛекцияГрупповая
ванный
беседа,учебник работы,учебник
33 Внешняя политика Ивана
1
комбиниро Лекция-
№26.Вопр
осы,творч
еские
задания,пр
езентации
№27.Вопр
осы
№28.Вопр
осы
Знать понятия:боярское
№29.Вопр
правление,дворяне,Земский осы,презе
Собор,Избранная
нтации
Рада,сословнопредставительная
монархия.Характеризовать
цели ,содержание и значение
реформ .
Групповая,инд.ра Знать понятия:засчная
№30.Вопр
Грозного
ванный
беседа,карта,уч бота
ечник
черта,протекторат,острог,Реч осы
ь Посполитая.Знать карту
походов,причины и значение
Ливонской войны.Х-ть
успехи и неудачи во внешней
политике
34 Опричное лихолетье
1
комбиноро Лекция-беседа Групповая
ванный
форма,индив.
Знать понятие
№31.Вопр
опричнина,земщина,диктатур осы
а,посад,крепостное
право.Вскрывать ричины и
последствия опричнины для
экономического и
политического развития
страны
34 Русская Православная в
конце 15-начале 16 веков
1
комбиниро БеседаГрупповая,инд
ванный
лекция,учебни работа
к
Знать
№32.Вопр
понятия:благотворительность осы
,дьякон,нестяжатели,иосифля
не,ересь.Распространене
монастырей,попытка
создания унии Католической
и Православной
церквей.Взаимоотношении
церкви и Великих
князей.Избрание
Митрополита.
Комбиниро ЛекцияИнд., групповая
ванный
беседа,презент работа.
ации
Составлять описание
памятников русской
культуры,раскрыть
отражение в культуре
исторических
событий,значение
возникновения
книгопечатанья
35 Культура в конце 15начале 16 веков
№33.Вопр
осы,презе
нтации
Пояснительная записка к рабочей программе по истории.
История средних веков (6 класс)
Данная рабочая программа составлена на основе программы МО и Н РФ, БУП РТ-2008,
примерными учебными планами для образовательных учреждений РТ, реализующих программы
общего образования, рекомендательного письма МО и Н РТ №4978/8 от о8.о8.2008.
Программа курса, рассчитана на 26 часов, при 2-х уроках в неделю, охватывает период с конца V по XV вв., от падения
Западной Римской империи до начала эпохи Великих географических открытий. Курс отражает роль Средневековья в
складывании основ современного мира, уделяет внимание феноменам истории, которые вошли в современную
цивилизацию.
Задачи курса - показать самобытные черты Средневековья, его особенности, с целью понимания его учащимися и
уважительного отношения к традициям своим и чужим.
Курс построен по проблемно-хронологическому принципу, что позволяет уделить необходимое внимание и наиболее
важным сквозным проблемам Средневековья, и особенностям развития каждого региона, а также проследит динамику
исторического развития и выделить в рамках Средневековья его основные этапы. Курс включает историю Европы,
Азии, Африки, Америки при этом основное внимание уделяется Европе, при возможности акцентируется связь
истории зарубежных стран с историей России.
Цели курса:
1. сформировать у учащихся целостное представление об истории средних веков как закономерном и необходимом
периоде всемирной истории;
2. осветить экономическое, социальное, политическое и культурное развитие основных регионов Европы и мира,
показать их общие черты и различия;
3. охарактеризовать наиболее яркие личности Средневековья, их роль в истории и различия;
4. показать возникновение и развитие идей и институтов, вошедших в жизнь современного человека и гражданина
(монархия, республика, законы, номы морали); уделить при этом особое внимание истории мировых религий христианства и ислама;
5. сформировать умения:
- связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного;
- анализировать материал, определять предпосылки, сущность и последствия исторических событий и явлений;
- сравнивать исторические явления в различных странах и регионах, выделяя сходства и различия;
- давать самостоятельную оценку историческим явлениям, событиям и личностям;
- полемизировать и отстаивать свои взгляды;
самостоятельно анализировать исторические источники, как письменные, так и вещественные и
изобразительные;
- работать с исторической картой;
оперировать историческими датами, выявлять синхронность и последовательность событий и явлений
Основные умения учащихся, которыми они должны овладеть после изучения курса:
• работать с исторической картой, читать ее, использовать как источник знаний;
• определять хронологию событий, соотносить событие с веком, эпохой;
•
изучать исторические источники, извлекать из них новые знания, в том числе путем сопоставления информации;
•
анализировать исторические факты, раскрывая причинно-следственные связи, сравнивая явления и события,
определяя их основные характеристики;
• давать оценку отдельным явлениям культуры;
• составлять связный и четкий рассказ по тексту учебника и другим источникам знаний (на основе простого плана);
• составлять характеристику исторических деятелей;
• участвовать в обсуждении, формировать собственное мнение, давать отзыв на ответы других учащихся.
-
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ :





Бойцов М.А. Шакуров Р.М. Всеобщая история .История Средних веков 6 класс.-М Русское слово 2009
Давыдов О. В. Задания и тесты по истории Средних веков. М . Экзамен 2006
Вотромеев В. П. Всемирная история в лицах. Раннее средневековье : энциклопедия. М., ОЛМА ПРЕСС 1999
Степанова В.Е. Хрестоматия по истории средних веков .М Просвещение 2006
Запорожец Н. И. Книга для чтения по истории средних веков..М . Просвещение 2006
Для информационно-компьютерной поддержки учебного процесса -СD — проект Мировая историческая
энциклопедия.
Всеобщая история.
История
срадних
веков.
6
класс.
Тема урока
Кол. Тип урока. Вид
Виды
чвсав
учебной контроля
деятельно
сти
Планируемый результат освоения Домашнее
материала
задание
1
Что такое средние
века?Второй рим.
1
комбиниро Лекция,уч Групповая
ванный
ебник.
форма
Знать хронлогические рамки
периода Средневековья.Знать
понятия
:иерархия,форум,сенат,приход,при
ходский священник,кафедральный
собор,империя ,василевс
.Разбираться в основных
события,связанных с переносом
столицы в
Константинополь,деятельностью
Константина 1.
2
Век Византии
1
комбиниро Лекция- Групповая и
ванный
беседа,уч инд. форма
ебник
работы
Знать понятия:гражданское право, №2.
храм крестово-купольный,
Вопросы,
базилика,икона,иконоборцы,иконо документы
почитатели.Уметь оценить
деятельность Юстиниана,вклад его
в мировую цивилизацию.
3
Завоеватели - германцы 1
комбиниро Лекция- Групповая,
ванный
беседа,уч индивидуаль
ебник,кар ная формы
та
Знать понятие : великое
переселение народов,Показывать
на карте расселение германских
племен по территории Западной
Римской империи,описывать
образ жизни,быт германцев.
4
Рождение новой силы
комбиниро Лекция- Групповая,ин Знать понятия:бедуины№4.
ванный
беседа,уч дивидуальна кочевники,иудаизм,ислам,мусульм Вопросы,
ебник
я формы
анин,язычество,Коран,мечеть,джих документы
ад,хадж.Уметь характеризовать
значение рождения ислама в
№
1
Введение.
.№1
Вопросы.
Документы.
№3.
Вопросы,ка
рта,докумен
ты
Дата
проведения
истории развития мировой
цивилизации.
5
Мир ислама
1
комбиниро Беседа,ра Групповая
ванный
бота с
форма
картой,уч работы
ебником
Знать территорию,занятия
арабских племен,завоевания
арабов в Азии,Северной африке
,Европе.Уметь объяснять причины
военных успехов арабов и
причины распада
халифата,охарактеризовывать
памятники арабской культуры и ее
влияния на европейскую культуру.
№ 5.
Вопросы,
документы,
карта
6
7
Держава франков.
Император Карл
Великий
2
комбиниро Лекцияванный
беседа,
учебник,
карта
Знать понятия:франки,государство,
империя.Исторические факты
образования и распада империи,
личности:Хлодвиг,Карл Мартелл,
Пипин Короткий,Карл Великий.
Характеризовать систему
управления империей Карла.
№6.
Вопросы,
карта
Знать понятия:
норманны,викинги,дирхемы.Уметь
излагать суждения о причинах
распада империи Карла после его
смерти.Знать события встречи в
Вердене,приведшие к расколу
империи на три части: Францию
,Германию,Италию.Уметь
рассказать о новых опасностях от
викингов.
№8.
Вопросы,
документы,
карта
Групповая
форма ,инд.
форма
№7.
Вопросы,
документы
8
Распад державы
1
комбиниро Работа с
ванный
учебнико
м,картой,
беседа
Индивидуаль
ная,
групповая
формы
9
Сколько раз
завоевывали Англию?
1
комбиниро Лекцияванный.
беседа,
работа с
картой,
учебник.
Групповая,
Знать:бритты,англы,саксы,юты.Пр №9.
индивидуаль оследить историю острова с
Вопросы,
ная
римского завоевания до
документы,
вторжения туда германских племен карта.
после ухода римлян,образовании
англосаксонской народности,
Англии.Проследить события,
связанные с вторжением
норманновна остров и распад
Англии на Эссек и Область
датского права.Знать
деятельностьЭдуарда
Исповедника,Харольда Сурового,
Вильгельма.
10
11
Крестьяне и рыцари
2
комбиниро Лекция, Групповая,
ванный
работа с индивидуаль
учебник., ная формы
документ
Знать понятия: крестьянская
община,сеньоры,вассалы,рыцари,
феодальная лестница,аббат,феод.
Уметь анализировать функции и
значение общины,повинности,быт
и культуру крестьян.Составить
рассказ-жизнь феодала,уметь
сравнивать уровень социальных
различий разных
сословий.Описывать образ жизни
рыцарского сословия,турниры.
рыцарскую культуру.
№10.
Вопросы,
сообщеняия
№11.
Вопросы
№12.
Вопросы,
презентац.
12
Наследие Каролингов
1
комбиниро Лекцияванный
беседа,
учебник
Групповая
форма,инд.
форма.
Знать понятия:королевский домен,
Капетинги,империя,папа римский,
Клюнййское движение.Знать
события образования Франции и
Германии.Уметьанализировать
общие и отличительные черты в
истории складывания этих
государств.
№13.
вопросы,
составление
таблицКоро
левские
династии
Франкской
империи,
Франции
13
Крестовые походы.Ко
Гробу Господню!
1
комбиниван Лекцияный
беседы,
учебник,
карта
Групповая,ин Знать понятия:крестовые
дивид.формы походы,крестоносцы,Святая
Земля,обет,рыцари,Уметь
анализировать причины крестовых
походов,истинную цель.Знать
события и хронологию крестовых
походов.Уметь показывать по
карте походы крестоносце.Учиться
№14-15.
Вопросы,
карта,
документы,
презентац.
давать оценку историческим
событиям.
14
Средневековый город.
Лики города
2
комбиниро Лекцияванный
беседа
,работа с
учебник.
Групповая,ин Знать понятия:
дивидуальня город,ремесленник,
формы
цехи,рынок,ратуша,собор,
гильдия,городской
совет.готический,романский
стиль.университет.Уметь
анализировать роль города в жизни
средневековой Европы.выделять
социальные группы населения
городов,систему управления
городами.Выявить причины
борьбы городов с сеньорами.Уметь
дать оценку роли городов в
развитии образования и культуры
№16.
Вопросы,
документы
№17.
.Вопросы.
Сообщения
№18.
Вопросы.
Документы.
Презентиц.
15
Во главе христианского 1
мира.Католическая
церковь.
комбиниро Лекцияванный
беседа,
работа с
учебник.
Групповая,ин Знать понятия: католическая
№19.
д.формы
церковь,православная церковь,
Вопросы,
работф
ересь,еретик,индульгенция,
документы
орден,инквизиция.Уметь
объяснять,почему борьба с ересью
стала важной задачей церкви в 1213 веках;объяснить причины
возникновения монашеских
орденов.В чем смысл
популярности святых среди
простого народа
16
Страны и государи
комбиниро Лекцияванный
беседа,
учебник
Групповая,
Знать понятия:
№20.
индивид.фор империя,герцегство,Габсбурги,пар Вопросы.
ма работы
ламент,палата лордов,палата
Документы
общин,Генеральные
штаты,сословия,третье
сословие..Уметь сопоставлять
пути развития Священной Римской
империи,Французского и
Английского королевств.,выявлять
1
особеннотси каждого из
них,сравнивать положение
государей
Германии,Франции,Англии,отмети
ть их преимущества и
слабости.Понять причину
возникновения парламентов.
17
Тяжкие времена
1
комбиниро Лекцияванный
беседа,
учебник
Групповая,
Знать понятия: Авиньонское
№21-22.
индивидуал. пленение пап,Великая
Вопросы.
работа
схизма,эпидемия,реформация.
Документы
Уметь выявлять причины
массовых эпидемий чумы в
Европе,реакцию
крестьян,причины их
недовольство,проанализировать
события Столетней
войны.Попытаться понять почему
Тюдоры объединили эмблемы алой
и белой розы.Понять причины
стремления реформировать
церковь,как это могло повлиять на
жизнь средневековой Европы
18
На востоке
Европы.Славянские
народы.
1
комбиниро Лекция- Групповая,
ванный
беседа,
индивид.раб.
работа с
документ
ами
19
Во владениях Великого
Чингисхана.Монголия
1
комбиниро Лекцияванный
беседа,
Знать карту расселения славян
№23.
Восточной Европы,не входивших в Вопросы,
состав Римской
документы
империи,проследить их
историческую судьбу.Уметь
проанализировать причины
соперничества западной и
восточной христианской церкви в
обращении языческих народов в
христиан.Понять культурные
последствия принятия
христианства из \Византии.
Групповая,
Знать понятия: держава
индив.формы монголов,хан,язычники-
№24.
Вопросы.
учебник
монголы,дань,Чингизиды,
Карта.
кочевники.Проанализировать
Сообщения
причины побед монголов в Азии и
Европе.Знать историю создания
империи,личности
ханов.Проанализировать причину
распада Монгольской державы и
державы Тамерлана.
20
Индия: раджи и султаны 1
комбиниро Лекция,ра Групповая,
ванный
бота с
индивид.
учебн.
работа
Знать понятия:раджа,махараджа,
султанат,индуизм,буддизм.Уметь
на карте показать
Индию,рассказать об образе
жизни,занятиях,религии народов
Индии.Проанализировать причины
вторжения завоевателей в Индию.
№25.
Вопросы.
Карта.
Документы
21
Поднебесная империя.
Китай
1
комбиниро Лекция- Групповая,
ванный
беседа.
инд.работа
Работа с
документ.
Знать понятия:
№26.
империя,джурчжени,форфор,Вели Вопросы.
кий шелковый путь.Составить
Сообщения
представление о народе
Китая,занятиях,религии,образе
жизни.Знать основные династии
императоров,особенности
правления каждой из
них.Достижения и изобретения
Средневекового Китая,вклад его в
развитие мировой цивилизации.
22
В стране
Сипанго.Япония
1
комбиниро Лекция — Групповая,
Знать
№27.
ванный
беседа,уч индивидуаль понятия:самураи,харакири,смута. Вопросы.
ебник.
ная формы
Уметь описать образ жизни и
Документы
занятия японцев,их религию.Уметь
сравнить Японию и Китай,общие и
различные черты.Рассказать о
самураях,что привлекало их в
дзен-буддизме.Уметь дать оценку
вклада Японии в развитии
мировой цивилизации
23
Очень разная Африка
1
комбиниро Лекция ванный
беседа ,
работа с
учебник.
24
Мир совсем
неизвестный.Америка
1
комбиниро Беседа — Групповая
ванный
лекция,
форма
работа с работы
учебник.
Знать карту Америки,уметь
находить на ней древние
цивилизации
майя,ацтеков,инков..Знать
занятия,образ жизни индейцев,из
культурные достижения.Привести
доказательства,что в Средние века
в Америке сложились общества
,основанные на сильной царской
власти.Проанализировать тягу
индейцев майя к астрономии,а
инков к строительству дорог
25
Европа — навстречу
новой эпохи.
1
комбиниро Лекция — Групповая
ванный
обобщаю форма
щая
беседа
Проанализировать,почему вторую №30-31.
половину 15 века считают концом Вопросы.
Средних веков.Знать
признаки,которые позволяют с
этого рубежа новый период
истории
Рабочая программа по
№ Тема урока
1
Групповая , Уметь по карте находить разные
№28.
индивид.раб регионы Африки,определять
Вопросы.
ота.
особенности их развития.Выявить Карта.
роль торговли и торговых путей в
становлении разных африканских
царств.Проанализировать влияние
в Африке ислама и христаанства.
Истории Татарстана. 6 класс.
Кол Тип урока
Виды
Вид
.ча
деятельности контроля
сов
На берегах Волги и Камы 1
комбиниров ЛекцияГрупповая
анный
беседа, работа форма
по учебнику
работы
Планируемый результата
№29.
Вопросы.
Сообщения
.Презентац.
Домашняя
работа
Знать карту расселения народов на №1.
территории современного
Вопросы
Татарстана.Уметь анализировать
текст.
Дата
провед.
2
Древние тюрки и ранние
тюркские государства
1
комбиниров Лекцияанный
беседа,
учебник
Групповая , Знать понятие-тюркоязычные
индив.форма народы.Иметь представление о
работы
первых тюркских каганатах,их
государственном
устройстве,экономике,образу
жизни.
3
4
Волжская Булгария 10начало 13 века.
2
комбиниров Лекция-беседа Групповая
анный
учебник
форма
работы,инд.
задания
№2.
Вопросы
Знать историю возникновения
государства- Волжская
Булгария,находить корни
происхождения волжских булгар из
Великой Булгарии.Уметь по карте
показать территорию,давать
характеристику
занятиям,традициям,образу жизни
булгар.Уметь характеризовать
экономику,развитие
городов,международных
связей,культуру.
№3.
Вопросы.
Презентац.
Знать факты истории первого
столкновения Волжской Болгарии
и монгольским
нашествием.Образование Улуса
Джучи — Золотой Орды
№5
.Вопросы
Презентац.
№4.
Вопросы.
Сообщения
5
Монгольское нашествие
на Волжскую Булгарию
1
комбиниров Лекция —
Групповая ,
анный
беседа,работа инд.формы.
по учебнику
6
Золтая Орда -расцвет
1
комбиниров Лекция —
анный
беседа,учебн.
7
Булгарский Улус. Распад
Золотой Орды.
1
комбиниров Лекция-беседа Групповая
анный
форма
Знать особенности развития
Булгарского Улуса.Уметь
анализировать причины распада
Золотой Орды,как закономерного
процесса развития
раннефеодальных империй.
№7.
Вопросы
8
Казанское ханство.
1
комбиниров ЛекцияГрупповая ,
анный
беседе, работа инд.форма
Знать историю рождения нового
государства на Средней Волге,как
№8
Вопросы
Групповая.
Знать и уметь показывать по карте
Индивид.фор территорию Золотой Орды.Уметь
ма
рассказать об ее
экономике,быте,культуре.религии.
№6.
Вопросы
с учебником.
9
Хозяйство и культура
Казанского ханства.
10 Казанское ханство: от
самостоятельности — к
зависимости и гибели.
1
осколка Золотой Орды
комбиниров Лекция —
Групповая,
анный
беседе.презен инд.форма
тации
Уметь анализировать экономику
№9.
Казанского ханства.Знать культуру Вопросы.
,религию и обычаи.
Презентац.
комбиниров Лекция Групповая
анный
беседа.Презен форма
тации
Знать историю завоевания
Казанского ханства Иваном
Грозным.Анализировать причины
гибели Казанского ханства.
№10.
Вопросы.
Обобщение