Конспект занятия - Таврический детский сад №6 "Радуга"

Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе
«Берёза-символ России»
Цель: воспитание любви к русской берёзе, бережное отношение к ней.
Задачи:
1. Расширить и уточнить представление детей о русской берёзе, о её удивительных особенностях, полезных
свойствах.
2. Обогащение словаря: чага, чечевички.
3. Активизация слов берёзовая роща, береста.
4. Развивать сообразительность, интерес к исследовательской деятельности.
5. Закрепить приём нетрадиционного рисования мятой бумагой.
6. Воспитывать интерес к разным видам художественной деятельности.
Интеграция образовательных областей: познание, социально-коммуникативная, речь, художественноэстетическое.
Материал: макет дерева берёзы, репродукции картин И. Шишкина «Ручей в берёзовом лесу», И. Грабарь
«Февральская лазурь», А. Былича «Грибная пора»,фонограммы песен С Безрукого «Отчего так в России
берёзы шумят…», А.Броневицкого и И. Резника «Край берёзовый», «Во поле берёза стояла» р.н. м. в
обработке Е. Кузнецова, мультимедийный проектор, ёмкости с водой, кора от разных деревьев, гуашь .
Предварительная работа: разучивание стихотворений Т.Шоргина «Берёзка», «В гостях у осени, С. Есенина
«Белая берёза»,А. Прокофьева «Люблю берёзку белую», рассматривание картин разных художников о
временах года, прослушивание песен, знакомство с нетрадиционным приёмом рисования (примакиванием
мятой бумагой)
Ход непосредственно-образовательной деятельности:
Мотивация к деятельности:
Воспитатель: Ребята, к нам в детский сад пришло электронное письмо от иностранных друзей. Они хотели бы
узнать, почему берёза является символом России. А мы можем им в этом помочь?
Дети: да (нарисовать, рассказать о берёзе)
А чтобы наши друзья смогли всё увидеть и услышать, мы попросим оператора снять видеописьмо и отправим
это письмо им.
Воспитатель: любой человек, находясь далеко от дома, при слове Родина вспоминает и представляет что-то
своё , очень-очень родное.
А о чём бы вы вспомнили, оказавшись далеко от дома?
Ответы детей.
Воспитатель: оказывается, многие люди думают о наших белоствольных берёзах. И сегодня мы с вами
попытаемся рассмотреть берёзку и понять почему же белая берёза –это символ России.
Ребята присаживайтесь и обратите внимание на экран.
А где можно встретить, увидеть берёзку?
В лесу, на поляне, около дома.
Как называется лес, где растут одни берёзы (берёзовая роща).
Любят в нашей стране берёзу, потому что таких берёз и берёзовых рощ нет больше нигде в мире. Недаром ей
посвящают стихи и песни. Одну из песен вы прослушали просматривая слайды на экране.
Воспитатель: поэты и композиторы сочиняли стихи и песни о берёзке, а художники писали картины, любуясь
берёзами. А где мы можем увидеть картины (в картинной галерее).
Приглашаю вас пройти в картинную галерею, где мы с вами познакомимся с некоторыми из репродукций,
разных писателей.
Знакомство с картинами, вопросы по картинам.
Какие берёзы на картинах? Как автор изобразил их? В какое время года?
А кто-нибудь знает из вас стихотворение о берёзе? (Тюменцева Аня, Присекина Соня, Мартынова Вера)
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете , что люди делали вокруг берёзы, водили что….? (Хоровод)
Предлагаю вам отдохнуть и пройти в хоровод…
А, ну честной народ, становись-ка в хоровод.
Игра «Берёза» (Координация речи с движением, развитие речевого дыхания)
Береза моя, березонька. (Дети идут хороводом, взявшись за руки.)
Береза моя белая,
Береза кудрявая. (Меняет направление движения.)
Стоишь ты, березонька, (Встали, подъем рук вверх, вдох.)
Посредь долинушки (Опустили руки, выдох.)
На тебе, березонька, (Подъем рук, вдох.)
Листья зеленые (Опустили руки, выдох.)
Под тобой, березонька (Подъем рук, вдох.)
Трава шелковая. (Опустили руки, выдох.)
(Хоровод под фонограмму)
Воспитатель: Посмотрите на берёзу из чего она состоит? (ствол, корни, крона и т. д.)
Что защищает ствол берёзы от вредных воздействий?
Дети: кора.
Воспитатель: а как ещё называют кору? (берста)
Береста- это защитный слой дерева! Она защищает от воды и вредных воздействий человека. В коре есть
отдушины-чёрные чёрточки. Они называются чечевички, через них берёза дышит.
Берёзка- это не только красивое дерево, а о полезных свойствах берёзки вы слышали?
Игра «Волшебная палочка» -передавая палочку друг другу , по очереди называют полезные свойства берёзки.
-Весной собирают берёзовый сок,
-Берёзовые почки- из них делают лекарство,
-Летом заготавливают берёзовый веник и парятся в бане, исцеляя все хвори,
-Гриб чага- из него заваривают полезный чай,
-Дегтярное мыло-убивает все микробы.
Воспитатель: вы мне сказали, что кора- это защитный слой дерева, и она не пропускает воду, а хотите ли вы
сами в этом убедиться? Приглашаю вас в лабораторию…
Что вы видете перед собой? (ёмкости с водой, кора разных деревьев) Найдите кору берёзы.
Ребята, сейчас мы с вами проведем опыт с кусочками коры разных деревьев, мы опустим их в воду и через
некоторое время посмотрим, что произошло.
Рассмотрим баночки с водой, в которые мы положили кору разных деревьев. Что произошло с корой берёзы,
с корой …..?
Берёзовая кора на поверхности воды , она не пропускает воду, не впитывает её, поэтому не гниёт, и изделия
из неё очень прочные и долговечные. А кора других деревьев стала мокрой и хрупкой. Ребята, мы справились
с опытом.
Воспитатель: поэты, музыканты, художники всегда воспевали образ русской красавицы берёзки. А вы хотите
превратиться в художников?
Дети: да.
Воспитатель: пройдёмте в художественную мастерскую. Представьте, что мы с вами художники и сейчас
будем рисовать свою милую сердцу берёзку во всей её красе в разное время года.
Опросить детей в какое время года они будут изображать берёзку.
Кто –нибудь из вас догадался как мы будем рисовать?
(Нетрадиционный способ примакивание мятой бумагой.(фоновая музыка)
Предлагаю игру «Закончи предложение»
А теперь предлагаю поиграть в игру «Закончи предложение». Я начинаю предложение, а вы заканчиваете,
обязательно используя слова моя Родина, берёзка. Отвечать надо быстро, дружно, громко и правильно.
• Я очень люблю. (свою Родину, Россию)
• Сегодня мы говорили о. (березке, о Родине)
• Я горжусь. (своей природой, Родиной)
• Береза – это символ чего (символ России)
Воспитатель: вот как много мы рассказали о русской берёзе. Как вы думаете нашим иностранным друзьям
понравится это видеописьмо и наши работы? А вам ребята, что понравилось, о чём мы говорили, чем
занимались?
Сейчас заканчивается видеосъёмка и мы отправим письмо и наши работы иностранным друзьям.
Спасибо за сотрудничестово.