Урок русской литературы в 6 классе Учитель Панькова В.И. За добро плати добром Цели урока: совершенствовать навыки характеристики героя, определения художественных приемов и средств; развивать монологическую речь, аналитические навыки; способствовать формированию высокой нравственной позиции Определяем задачи Ход урока. 1. Вступительное слово учителя. урока - Сегодня мы подводим итог нашей работы над рассказом К.Г.Паустовского «Телеграмма». Работа на уроке поможет вам проявить ваши знания и способности, выразить свое отношение к героям и проблемам, поставленным в произведении. 2. Словарная работа Запишите все ассоциации со словом телеграмма Телеграмма – срочное сообщение. Что в этом сообщении? 3. О чем рассказ «Телеграмма»? (записываем на доске слова радость, новость, встреча, родные, дружба, любовь, горе, разлука, боль, приезд, немедленное сообщение, текст, смерть) О взаимоотношении родителей и детей 4. На доске записаны фразы - очень много работы - нет времени - нет денег - далекое расстояние - возникли личные проблемы Задание: выберите причины, по которым люди долгое время не могут приехать домой, запишите. 5. – Что вы узнали об обитательнице дома Катерине Петровне? Как ей живется? Каково её душевное состояние ? Чем она живет? 6. С помощью каких средств автору удается передать характер, состояние героя? 7.. Работа с текстом. К.Г.Паустовского считают мастером детали. Задание: Подумайте, какой многозначительный смысл заключен в выделенных выражениях. Обсудите в парах, в группах. Ответ обоснуйте. Экскурсия в дом Катерины Петровны Портрет, пейзаж, художественная деталь Ночник – «единственное живое существо», он вздрагивает, передавая тревогу хозяйки, ее грусть, боль. Одновременно он будто Текст 1 группы Керосиновый ночник вздрагивал на столе. Он был, казалось, единственным живым существом в покинутом доме, - без этого слабого огня Катерина Петровна и не знала бы, как дожить до утра. Стр.76 Текст 2 группы. Она задохнулась, остановилась у старого дерева, взялась рукой за холодную, мокрую ветку и узнала: это был клен. Его она посадила, уже девушкой-хохотушкой, а сейчас он стоял облетевший, озябший, ему некуда было уйти от этой бесприютной, ветреной ночи. Стр.78 сигнализирует о беде, просит помощи и участия. Текст 3 группы. Манюшка, шмыгая носом, отнесла это письмо на почту, долго засовывала его в почтовый ящик и заглядывала внутрь, - что там? Но внутри ничего не было видно – одна жестяная пустота. Пустота – Настя не находит времени написать матери долгожданное письмо; жестяная пустота – бездушие, неоправданная жестокость дочери Дерево воспринималось Екатериной Петровной как живое. Она отождествляет свое состояние слабости, одиночества, безысходности с его: «некуда было уйти от этой бесприютной, ветреной ночи». Кроме того, каждый предмет в доме, деревья в саду, с которыми связана вся жизнь Катерины Петровны, одухотворяются автором с целью подчеркнуть ужас одиночества старой женщины – глубину ее тоски по дочери. Вывод. Да, ребята, К.Г.Паустовский – мастер в использовании детали. С ее помощью автор создает определенное настроение и передает психологическое состояние героев. Работа над характеристикой образа Насти. + Не торопитесь осуждать героиню, как не торопится это делать автор. Всмотритесь в нее, и вы увидите: Настя – это мы с вами, забывающие о главном. Паустовский предостерегает нас от беспамятства и нелюбви. Совесть у Насти все же пробудилась. - А что такое совесть? Зачем она нужна человеку? Рассказ учащихся о Насте Дискуссия: Настя бездушный человек или нет? -Рассказ называется «Телеграмма». И обе телеграммы отправляет Тихон. Именно ему принадлежат слова, обращенные к Манюшке: «За добро плати добром, не будь пустельгой». (выясняем понимание слова пустельга). - Подумайте и ответьте, почему эти слова обращены к Манюшке? - Вернитесь к записям причин, по которым человек долгое время не может приехать домой. Изменилось ли ваше мнение. - А у Насти были серьезные причины, чтобы не поехать к матери? - Человек не может жить без сердца. Но порой в сердцах людей уживаются любовь и ненависть, дружба и предательство, добро и зло. Главным критерием человечности считается обладание такими качествами, как великодушие, сердечность, душевность. Литературный герой воспринимается нами как живой человек. Значит, и их сердца наполнены различными чувствами. Рассказ о Манюшке Домашнее задание. Глава «Зарубки на сердце» из повести о писательском труде «Золотая роза» позволил познакомиться с историей создания рассказа «Телеграмма». Как вы понимаете выражение «зарубки на сердце»? (Что-то оставило неизгладимый, болезненный след в душе) Стр.89 задание 12 Тест. Самопроверка Напишите сочинение о том, какие «Зарубки на сердце» оставил у вас этот рассказ Итог урока. Дети становятся в круг, берутся за руки. - Почувствуйте тепло ваших рук. Выразите свое отношение к работе на уроке и определите перспективы, свои мечты, продолжив фразу «Я сегодня понял(а)….» Слово редакторам сборника стихов о маме. Чтение наизусть. Тихоне и Человек всегда должен приезжать к родным. Нет ничего важнее благодарного чувства к отчему дому, близким. Катерина Петровна живет в селе Заборье. Отец её – известный художник, дом «мемориальный», она «последняя обитательница» его. У неё нет никого родных, кроме дочери. Не с кем поговорить о картинах, о петербургской жизни; когда-то жила в Париже с отцом, видела похороны Виктора Гюго – французского писателя. Добрая – страдает от одиночества, но не упрекает дочь; молча сидит на диване сгорбленная, маленькая, все перебирает какие-то бумажки в ридикюле; временами тихонько плачет, для нее ночи долгие, тяжелые, у нее бессонница, не знает, как дожить до утра. Настя: Родилась в селе Заборье, была единственной дочерью у мамы, никогда ни в чем не нуждалась. С детства любила культуру, живопись. Её дед был известным художником. В старости он вернулся из Петербурга в свое родное село, занимался садом. В доме, построенном дедушкой, жили Настя с мамой. Потом Настя уехала в Ленинград, работает в Союзе художников секретарем. - Почему вы, единственный родной человек, так относились к матери? Почему не приезжали, не навещали ее, одинокую, больную, не писала ей письма, не интересовались ее жизнью, здоровьем? - Последний раз Настя приезжала к маме 3 года назад. Работа не позволяла отлучаться. Устройство выставок, конкурсы, у Насти почти нет свободного времени, даже некогда написать письмо. Письма от матери вызывали у дочери чувство облегчения: раз пишет - значит» жива. Но еще я, конечно, беспокоилась, мне казалось, что каждое письмо -- это какой - то укор мне, упрек. Словарная работа: Мезонин – надстройка над серединой дома. Ветла - вид ивы. Пустельга – 1. хищная птица из семейства соколиных 2. легкомысленный пустой человек Зарубка - отметка рубящим орудием на чем – нибудь (на дереве) Интерьер - внутренний мир дома, складывающийся из отдельных вещей. Деталь художественная - изобразительная или выразительная подробность изображенного мира художественного произведения, с помощью, которой автор выделяет характерную черту героя, а также выражает свою позицию Милосердие – готовность помочь кому-нибудь или простить кого-нибудь из сострадания, человеколюбия Эгоизм –себялюбие, предпочтение своих, личных интересов интересам других, общественным интересам 1. Анализ пейзажа, интерьера: Подумаем, для чего автор начинает рассказ с пейзажной зарисовки? (Пейзаж настраивает на определенный лад, подготавливает к восприятию произведения.) Какие мысли автор передает через этот пейзаж? («Мысль об увядании: октябрь – холодный, ветлы – облетевшие, трава – полегла. Само время, кажется, замедлило свое течение (тучи «тащились», «цеплялись», «сыпались») Октябрь – месяц, нагоняющий тоску. Выделяется только маленький подсолнечник у забора, который «доцветал и никак не мог доцвесть…») - Почему именно «подсолнечник», а не «подсолнух», как говорят в деревне? (Это маленькое теплое солнышко на фоне черного неба). -Как соответствует картина природы внутреннему состоянию Катерины Петровны? (Автор соотносит состояние природы с душевным состоянием человека. Страдает человек, и природа у Паустовского «сочувствует» ему.) -Какие детали интерьера свидетельствуют о том, что жизнь замерла в доме? (Запах нетопленных печей, пыльный журнал, пожелтевшие чашки, нечищеный самовар). Вывод: За простой манерой повествования мы видим глубокое сострадание автора к одиноко доживающей свой век женщине.