РЕАЛИЗАЦИЯ КОНТРОЛЬНЫХ ФУНКЦИЙ Сравнительные показатели уровня профессиональной подготовленности управленческих и тренерских кадров спортивных школ РФ показали Уровень готовности управленцы тренеры профессиональное образование 93.7 68.8 квалификационные категории 58.8 78.7 почетные звания 4.9 4.7 Уровень профессиональной подготовленности: образование, квалификационные категории, почетные звания администрации дает моральное право на осуществление должностных обязанностей в сфере управления. Примерные критерии оценки учебно-тренировочных занятий Критерии Постановка задач тренировки Выполнение упражнений в зонах интенсивности Средняя относительная интенсивность Двигательная плотность тренировки Оценка 1. Повышение функциональных возможностей организма занимающихся. 2. Воспитание физических качеств. 3. Формирование двигательных умений и навыков. 4. Обучение (совершенствование) техники движений. 5. Формирование нравственных качеств. 1 низкая до - 130 II средняя - 131-155 III большая 1- 56-175 IV высокая - 176-187 V максимальная - 188 и выше Пульсовая стоимость тренировки 1. Продолжительность тренировки (мин). 2. Выполнение упражнений (мин). 3. Плотность (%). Показатели 2 Примерная форма фиксации хода тренировки Выбор и использование I. Методов обучения - Словесный - Наглядный - Игровой - Соревновательный II. Методов организации тренировки - Фронтальный - Групповой - Индивидуальный III. Принципов тренировки. - Последовательность - Всесторонность - Индивидуальность IV. Средств обучения - Технических - Нестандартного оборудования V. Осуществление тренером - Контроля нагрузки - Коррекции дозировки VI. Информация тренера: - Об ошибках - Об успехах VII. Оценка поступков и действий - Поощрение занимающихся - Порицание VIII. Соблюдение требований - Санитарно-гигиенических - Техники безопасности IX. Профилактика - Спортивного травматизма* X. Уровень подготовленности (по результатам тестирования, опроса, анкетирования) - Общей физической - Специальной физической - Технической - Теоретической Эффективность процесса подготовки предпочтительно оценивать по уровням: 1) здоровья (по данным УМО); 2) физического развития (мониторинг здоровья и работоспособности) 3) физической подготовленности (физической, технической, тактической, специальной, психической); 4) достигнутым спортивным результатам; 5) сдвигам в состоянии, характеризующем информативность: (биомеханическим, психологическим, эстетическим), высокую среднюю - (педагогическим, физиологическим, биохимическим). Спортивные игры (настольный теннис) 3 Упражнения для тестирования физических качеств и двигательных способностей: бег 30 м; непрерывный бег 5 мин; 10 сек. бег на месте; челночный бег; прыжки в длину; прыжки вверх с места с прибавками; подтягивание; броски мяча. Обязательные: Критерии оценки физического развития: грудной клетки, форма ног, стопы, осанки антропометрия, форма Критерии оценки физической подготовленности: подтягивание (отжимание), бег 10 м. бег 30 м. прыжки в длину, прыжки вверх с места, метание мяча, бег на выносливость Показатели 1 уровня значимости: а) Физические качества: максимальная сила; взрывная сила; ловкость (координация) б) Функциональная подготовленность: анализаторы двигательный, вестибулярный, зрительный, слуховой. в) Морфофункциональные показатели: тотальные размеры тела (длина, объем, вес); пропорции тела (рук, ног, размах гр. клетки), состав тела (жир общий, подкожный, мышечная масса, костный компонент) Модельные характеристики соревновательной деятельности: * эффективность атакующих и защитных действий; * активность атакующих и защитных действий; * разнообразие атакующих и защитных действий.