Конспект подгруппового коррекционного занятия по восполнению пробелов

Конспект подгруппового коррекционного занятия по восполнению пробелов
в знаниях у учащихся 3 класса с задержкой психического развития
Тема: Сочетания ЖИ-ШИ в словах
Цель: актуализация знаний и развитие умения применять изученное правило
написания сочетаний ЖИ и ШИ на практике.
Задачи:
1. Продолжать учить дифференцировать звуки по твердости-глухости;
выделять на слух слова с сочетаниями ЖИ-ШИ, находить их в словах,
тексте.
2. Закрепить правописание сочетаний ЖИ-ШИ; умение работать с кубиками
(собирать слова); навык чтения слов; звуковой и слоговой анализ и синтез.
3. Способствовать развитию слухового и зрительного восприятия, внимания,
памяти; фонематического слуха; диалогической речи, общей моторики.
Оборудование:
1. Индивидуальные карточки с записанными на них словами.
2. Эмблемы: колокольчик и звездочка.
3. Кубики Зайцева.
4. Предметные картинки для выделения первого звука в словах.
5. Карточки с предложениями.
Этапы
1. Оргмомент
Развитие общей
моторики
2. Вводная часть
Целеполагание
Развитие
фонематического
восприятия
Фонематический
Ход занятия
Деятельность учителя
Мы умеем танцевать,
Прыгать, бегать, рисовать.
Но не все пока умеем
Расслабляться, отдыхать.
Сегодня на занятии мы с вами
повторим правило, а какое, вы
скажете, прослушав
стихотворение.
"ШИ и ЖИ – услышав Ы,
Напиши скорее И:
Лыжи, мыши, малыши –
Без ошибок ты пиши"
Цель нашего занятия – повторить
правило и не допускать ошибок
при письме.
Еще раз послушайте
стихотворение и скажите, какие
звуки встречаются в нем чаще
других?
Что общего у этих звуков?
Деятельность учащихся
Поочередно руки вперед,
вверх
Подскоки – руки на поясе
Руки вперед, вверх
Руки вниз, наклон, тело
расслабить.
ЖИ-ШИ – пиши с И
ШиЖ
согласные, твердые
анализ
3. Основная часть
Развитие
мыслительных
операций, навыка
чтения
слоговой анализ
слоговой синтез
4. Физминутка
развитие общей
моторики,
ритмизация пр.п.,
развитие
слухового
внимания и
памяти
5. Звуковой
анализ и синтез
слов
6. Закрепление
Чем они отличаются друг от
друга?
Занятие пройдет в форме
соревнования. Для этого
разделитесь на две команды.
1. Первое задание: выбрать
карточки со словами, в которых
написаны буквы Ш и Ж.
Прочитать слова с буквами Ш,Ж
Какие буквы написаны после
букв Ш и Ж? Почему?
Итог.
2. Соберите любое слово из
кубиков.
Сколько слогов в слове? В каком
слоге есть сочетание ШИ или ЖИ
Итог.
Вы разделили слова на слоги,
определили количество слогов в
словах и место сочетаний в слове,
3. А теперь из слогов составьте
слова. Команды по очереди будут
называть получившиеся слова.
Итог.
Вы хорошо поработали, давайте
отдохнем и станцуем танец
"Лавата". Встаньте в круг.
Повторяйте движения за мной.
Вы должны запомнить как можно
больше слов с сочетаниями ЖИШИ.
Какие слова вы запомнили?
Какую букву напишем в этих
сочетаниях?
Вы должны, сложив первые звуки
каждого из слов, обозначающих
предметы, изображенные на
картинках, назвать новое слово.
Запишите это слово на доске, а
другая команда проверит,
правильно ли вы записали.
Для того, чтобы проверить, как
вы запомнили правило,
выполните задания на карточках.
Закончите предложения
подходящими по смыслу
Ж – звонкий, Ш – глухой.
(кубики)
1-я команда–колокольчик
2-я команда – звездочка
Буквы И. ЖИ-ШИ – пиши
с буквой И
живот, машина.
2 слога, в 1-м слоге ЖИ
3 слога, во 2-м слоге ШИ
1 – ЖИ
2 – ШИ
Уши, Живот
1к – машина
2к – пружина
7. Итог
словами. Подчеркните в словах
сочетания ЖИ и ШИ
Найдите предложение, которое
подходит к картинке.
Победила команда –
Какое правило повторяли?
Что понравилось на занятии?
Кого можно назвать лучшим
игроком?
Спасибо за работу.