Модуль 4 - Образование Костромской области

Модуль 4
В программе вокального объединения «Фантазия» педагога дополнительного
образования Овчинниковой В.А. использованы:
Теория и технология объяснительно-иллюстративного обучения, где
обучение опирается на чувственное познание, поэтому основная задача учебной
деятельности – обогащение сознания обучающегося образами и представлениями; один из
методов обучения здесь – упражнения, но они дополняются яркими образцами
наглядности, индивидуальными заданиями, игровыми ситуациями.
Развивающее обучение, основанное на формировании механизмов мышления, где
учащийся выступает субъектом познавательной деятельности.
Личностно-ориентированное развивающее обучение
Обучение строится на учебном диалоге ребенка и взрослого, на совместном
конструировании программной деятельности. С самого начала для каждого учащегося
создается разносторонняя среда, с тем, чтобы дать ему возможность проявить себя.
Элементы теории индивидуализации обучения используются по возможности на всех
этапах обучения.
Из современных теорий воспитания мне близка концепция социального воспитания.
В это учебном году вместе учащимися различных объединений, я занималась созданием
детского совета, где решались проблемы клуба. Дети охотно откликнулись на участие в
совете.
А теория коллективно-творческой деятельности в детско-подростковом клубе
реализовывается в совместной деятельности педагога и детей уже на протяжении многих
лет.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ
ЦЕНТР ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА «СОДРУЖЕСТВО»
Образовательная программа вокального объединения «Фантазия»
составила педагог дополнительного образования Овчинникова В.А.
Пояснительная записка
«Если у вас есть талант, поделитесь им с другими!
Если вы знаете, что сказать этому миру, скажите!
Если ваша душа поёт, пойте!»
Наталия Княжинская
Человек наделен от природы особым даром – голосом. Именно голос помогает человеку
общаться с окружающим миром, выражать свое отношение к различным явлениям жизни.
Певческий голосовой аппарат – необыкновенный инструмент, таящий в себе
исключительное богатство красок и различных оттенков. Пользоваться певческим
голосом человек начинает с детства по мере развития музыкального слуха и голосового
аппарата.
Музыкальное воспитание является одним из средств формирования личности ребенка.
Дети приобщаются к музыкальному искусству в процессе различных видов музыкальной
деятельности: восприятия, исполнительства (пения, музыкально-ритмических движений,
игры на детских музыкальных инструментах), творчества, музыкально образовательной
деятельности (получая общие сведения о музыке, как виде искусства, а также
специальные знания о способах, приемах исполнительства. Восприятие музыки является
ведущим видом деятельности. И исполнительство, и творчество детей базируются на
ярких музыкальных впечатлениях. Развитое восприятие обогащает все музыкальные
проявления детей.
Музыка-вид искусства, который играет очень важную роль в жизни человека. Она
сопровождает человека всю его жизнь.
Занятие музыкой помогает развить кругозор ребенка, полнее и осознаннее выражать
свои мысли и чувства, а также развить творческие способности, умение преобразовывать
мир вокруг себя и себя в этом мире.
Гофман писал:»Все люди делятся на «музыкантов» и «не музыкантов». «Музыканты»не те, кто знает, где пишутся ноты и что такое «скрипичный ключ», а это те люди,
познающие мир душой, тонко чувствующие, умеющие видеть прекрасное в листке клена,
в одном движении руки балерины, умеющие слышать мир во всем многообразии, в том
числе, конечно, и в музыкальном его воплощении». Ведь именно музыка является самым
распространенным и близким каждому видом искусства. Основной творческий принцип
программы: «Мой мир- песня, каждая песня-маленький спектакль, творить - значит
приносить радость себе и окружающим людям».
Пение-основное средство музыкального воспитания. Оно наиболее близко и доступно
детям. Дети любят петь. Исполняя песни, они глубже понимают музыку, активно
выражают свои переживания и чувства. Текст песни помогает им понять содержание
музыки и облегчает усвоение мелодии.
В процессе пения у детей развиваются музыкальные способности: музыкальный слух,
память, чувство ритма.
Пение способствует развитию речи. Слова выговариваются протяжно, нараспев, что
помогает произношению.
Пение объединяет детей общим настроением, они приучаются к совместным действиям.
Каждый ребенок должен найти свое место в творческом коллективе и чувствовать
ответственность за общее дело. При этом важно, что каждый ребенок это личность,
индивидуальность. В процессе занятий педагог помогает раскрыть способности каждого
ребенка и каждый может реализовать свои способности в полной мере.
При соблюдении гигиенических условий пение способствует развитию легких и всего
голосового аппарата. По мнению врачей, пение является лучшей формой дыхательной
гимнастики
Музыкой можно изменять развитие: ускорять рост одних клеток, заменять рост других. Но
главное, музыкой можно влиять на эмоциональное самочувствие человека.
Эмоциональное воздействие гармоничных звуковых сочетаний усиливает многократно,
если человек обладает тонкой слуховой чувствительностью.
Наиболее благоприятного периода для развития музыкальных способностей , чем детство,
трудно представить.
Развитие музыкального вкуса, эмоциональной отзывчивости в детском возрасте создает
фундамент музыкальной культуры человека, как части его общей духовной культуры в
будущем.
Не менее важным компонентом данной программы является предмет «развитие речи с
элементами театра», что так же способствует развитию ребенка, формированию его
творческих способностей, умение познавать себя, окружающий мир, развитие
коммуникативных навыков.
Данная программа находится в реализации более 10 лет, и была предусмотрена для
работы с детьми младших классов. По окончании курса по просьбе детей и
родителей занятия были продолжены в среднем звене, а в последствии, и в старших
классах. В результате дети, закончив обучение по программе, продолжают общение
друг с другом и педагогом, и с удовольствием приходят в клуб, где они занимались.
В 1996 году по просьбе родителей была открыта группа для дошкольников, т.к. в
данном районе работа по развитию творческих способностей не была организована.
Родители, видя результат, приводят на занятия сначала старших, а затем и младших
детей.
Основной набор детей в объединение проходит в школе №3, в самой школе нет
необходимых условий для занятий кружковой работой (школа работает в две смены
и имеет небольшую площадь), поэтому администрация заинтересована и оказывает
поддержку детям в их занятиях музыкальным творчеством, а дети участвуют в
школьных мероприятиях, праздниках, конкурсах.
С 2010 года МОУДОД ЦДТ «Содружество» возобновил традицию праздников двора
и микрорайона проводившимися совместно с ТОС Черноречье и депутатами. Дети,
посещающие объединение являлись непосредственными участниками данных
мероприятий.
Таким образом, данная программа выполняет заказ и пожелания родителей, школы,
детей, а так же общественности.
Цель:
Приобщить детей к музыкальному искусству, привить интерес и любовь к музыке,
сформировать у детей через общение с искусством эстетических идеалов, положительных
нравственных качеств, внутреннего духовного мира и духовной культуры.
Задачи:
1)образовательные
-научить ребенка владеть голосовым аппаратом
-овладеть средствами художественной выразительности
-расширить кругозор в области музыкального искусства
-познакомить детей с новым, оригинальным детским репертуаром
2)воспитательные
-Воспитание музыкального вкуса, эмоциональной отзывчивости
-дать ребенку навыки общения в коллективе
-научить ответственности за общее дело, помочь каждому найти свое место в коллективе
-привить навыки поведения в общественных местах
-умение держаться на сцене
-привить желание вести здоровый образ жизни.
3)развивающие:
-дать возможность ребенку реализовать свои творческие способности через участие в
концертах, конкурсах, театрализованных программах, как в составе ансамбля, так и
индивидуально
4)организационные:
-создание вокального ансамбля, как единого творческого коллектива со своими
традициями.
Данная образовательная программа состоит из четырех основных разделов, или точнее
направлений по которым идет работа с учащимися:
-развитие вокальных данных
-изучение основ театрально-сценического мастерства
-изучение основ музыкальной грамоты, слушание музыки
-ритмика
Все эти разделы в той или иной мере присутствуют на каждом занятии. Занимаясь по этим
направлениям, дети приобщаются к творчеству, а люди вкусившие творчество, совсем по
другому живут и работают, становятся талантливее во многих областях. Дети
приобретают активную жизненную позицию, не боятся участвовать в общественной
жизни клуба, класса, школы.
Условия реализации
Данная программа рассчитана на несколько лет обучения. Четыре года обучения
составляют базовый уровень освоения программы. Следующее обучение сроком не
ограничено, так как данный вид творчества это постоянное развитие, если учитывать
возрастные особенности, изменение репертуара, совершенствование вокальных данных и
т.д.
В объединение принимаются все дети по желанию , не зависимо от наличия музыкальных
способностей. Дети делятся на группы в зависимости от возраста и года обучения. В
каждой группе занимаются от 8 до 15 человек. Занятия проходят 2 раза в неделю по 2
часа. Дети с 4 лет занимаются по программе подготовительного курса.
Занятия групповые, но на каждом присутствуют элементы индивидуальной работы, для
контроля за усвоением изучаемого материала. В группе 3-го и более лет обучения
предусмотрены постановочные часы для индивидуальной работы при подготовке к
концертам, конкурсам и сводных репетиций.
Каждый ребенок, приходя в объединение, проходит несколько этапов:
1)включение в деятельность (пение знакомых песен, узнавание возможностей своего
голоса, обучение приемам звукоизвлечения и дыхания), если на первом этапе все
получается, то ребенок продолжает занятия, если возникают трудности, то ребенку
предлагается индивидуальная работа.
2)ребенок сознательно выбирает данный вид деятельности. В группе разучивается новый
репертуар, на данном этапе задача-выравнивание голосов, формирование ансамбля.
3)выявление индивидуальных особенностей, исполнение сольных номеров.
4)участие в концертах, конкурсах, театрализованных программах, как в составе
коллектива, так и индивидуально.
В каникулы и перед отчетным концертом проводятся сводные репетиции с участием всех
групп коллектива с целью сплочения, а так же общения младших и старших участников
объединений.