Дополнительная общеразвивающая программа студии

Дополнительная общеразвивающая программа «Гармония»
Направленность.
Программа студии эстрадного вокала имеет художественную
направленность.
Актуальность, новизна, педагогическая целесообразность.
Пение является весьма действенным методом эстетического воспитания.
В процессе ознакомления с вокалом подростки и молодёжь осваивают основы
вокального исполнительства, развивают художественный вкус, расширяют
кругозор, познают основы актерского мастерства. Самый короткий путь
эмоционального раскрепощения, снятия зажатости, обучения чувствованию и
художественному воображению – это путь через игру, фантазирование.
Программа позволяет наиболее полно реализовать творческий потенциал
молодых людей, способствует развитию целого комплекса умений,
совершенствованию певческих навыков, помогает реализовать потребность в
общении.
Именно для того, чтобы ребенок, наделенный способностью и тягой к
творчеству, развитию своих вокальных способностей, мог овладеть умениями и
навыками вокального искусства, научиться голосом передавать внутреннее
эмоциональное состояние, разработана эта программа.
В последнее время во всем мире наметилась тенденция к ухудшению
здоровья детского населения. Можно утверждать, что кроме основных задач,
пение решает еще немаловажную задачу - оздоровительную. Пение
благотворно влияет на развитие голоса и помогает строить плавную и
непрерывную речь. Вокал представляет собой действенное средство снятия
напряжения и гармонизацию личности. С помощью пения можно адаптировать
человека к сложным условиям или ситуациям. Для людей с речевой патологией
пение является одним из факторов улучшения речи. Программа обеспечивает
формирование умений певческой деятельности и совершенствование
специальных вокальных навыков: певческой установки, звукообразования,
певческого дыхания, артикуляции. Со временем пение становится для
занимающегося эстетической ценностью, которая будет обогащать всю его
дальнейшую жизнь.
Цель программы: создание условий для творческого развития молодежи в
области вокала.
Задачи программы:
Развивающие
1. Развитие
логического
мышления,
умения
анализировать
музыкальный материал.
2. Развитие глубины и тонкости чувства музыкального материала.
3. Развитие
специфических
исполнительских
способностей:
вдохновения, артистизма, технического мастерства и т. д.
4. Активизация голосового аппарата.
5. Формирование и развитие певческого дыхания.
Обучающие
1. Формирование ровного и гибкого голосоведения.
2. Обучение умению выражения методических оттенков и темпов.
3. Обучение выразительности исполнения и передаче музыкальнохудожественного образа.
4. Развитие красоты и силы звучания голоса, богатства тембра,
чистоты интонации, чёткости дикции, глубины и тонкости чувства
музыкального материала.
5. Обучение слитности в унисон и по партиям пения на занятиях
ансамбля.
Воспитательные
1. Воспитание (формирование) эстетического вкуса;
2. Воспитание эмоциональной отзывчивости;
3. Обучение культуре поведения на сцене;
4. Формирование заинтересованности воспитанников к обучению в
студии.
Возраст обучающихся и сроки реализации программы
Дополнительная общеразвивающая программа студии эстрадного вокала
«Идиллия» рассчитана на 2 года обучения и ориентирована на возраст 18–25
лет.
Срок реализации - 2 года:
Формы и режим занятий
Занятия в студии носят в форму индивидуального обучения, так как
этого требует специфика работы с солистами.
Занятия проводятся индивидуально 2 раза в неделю по 1 часу (итого 72 часа в
год)
Ожидаемые результаты, способы их проверки
Первый год:
 наличие интереса к вокальному искусству; стремление к вокальнотворческому самовыражению (пение соло, ансамблем, участие в
импровизациях);
 владение основами нотной грамоты, использование голосового аппарата;
 проявление навыков вокально-хоровой деятельности (вовремя начинать и
заканчивать пение, правильно вступать, умение петь по фразам, слушать
паузы, правильно выполнять музыкальные, вокальные ударения, четко и
ясно произносить слова – артикулировать при исполнении);
 умение двигаться под музыку, не бояться сцены, культура поведения на
сцене;
 стремление передавать характер песни, умение исполнять легато,
правильно распределять дыхание во фразе, уметь делать кульминацию во
фразе, усовершенствовать свой голос.
 умение исполнять одноголосные произведения различной сложности,
пение а - капелла в унисон, правильное распределение дыхания в
длинной фразе, использование цепного дыхания.
Второй год:
 наличие повышенного интереса к вокальному искусству и вокальным
произведениям, вокально-творческое самовыражение (пение в ансамбле и
соло, участие в импровизациях, активность в музыкально-драматических
постановках);
 проявление
навыков вокально-хоровой деятельности (некоторые
элементы двухголосия);
 усложнение репертуара, исполнение более сложных ритмических
рисунков;
 участие в конкурсах и концертах, умение чувствовать исполняемые
произведения, правильно двигаться под музыку и повышать сценическое
мастерство;
 умение исполнять и определять характерные черты музыкального образа
в связи с его принадлежностью к лирике, драме, эстраде;
 участие в музыкальных постановках, умение импровизировать движения
под музыку, использовать элементарные навыки ритмики в
исполнительском и сценическом мастерстве;
 повышение сценического мастерства, активное участие в концертной и
пропагандистской деятельности;
 услышать красоту своего голоса и увидеть исполнительское мастерство;
 умение
самостоятельно и осознанно высказывать собственные
предпочтения исполняемым произведениям различных стилей и жанров;
 умение петь под фонограмму с различным аккомпанементом, умение
владеть своим голосом и дыханием в период мутации.
Диагностирование результативности обучения происходит через:
 Включенное педагогическое наблюдение.
 Проведение отчетных концертов, открытых занятий
 Выступления на конкурсах, смотрах, фестивалях.
Форма подведения итогов реализации программы
Основной формой подведения итогов является отчетный концерт студии, на
котором выпускники показывают свои результаты. Выпускное собеседование
проводится как итоговое мероприятие, на котором анализируется творческая
деятельность каждого выпускника, его ресурсы и перспективы.
Также показателем уровня творческой подготовки выпускников студии
является участие в конкурсах городского, областного и регионального уровней.
В студии уже сложилась система участия в конкурсах вокального
мастерства, соответствующая уровню подготовки обучающихся.
Базовый учебно-тематический план
1 год обучения
№
Тема
Вводное занятие
1
Содержание
Инструктаж
по
технике
безопасности. Знакомство с
программой и планом работы
Количество часов
Теория
1
Практика
2
студии на год.
2
3
Устройство
голосового
аппарата.
Правильная
работа
голосового аппарата. Органы,
участвующие в процессе
голосообразования.
Основы
музыкальной
грамоты
Значение названий звуков и
их расположение на нотном
стане, скрипичном ключе (1,
2 октава). Знаки альтерации:
бемоль, диез, бекар.
4
Певческое дыхание Типы дыхания, показ их на 2
и опора
упражнении и в песне.
5
Певческая
артикуляция
дикция
6
Комплекс
артикуляционных
упражнений
7
Динамика и темпы в Динамические оттенки и 4
музыке
темпы. Разбор на примерах.
8
Художественная
отделка
музыкального
произведения
Работа над художественным
образом произведения.
Концертноисполнительская
деятельность
Важность
качественной
подготовки к выступлениям.
Систематические репетиции.
Этика поведения, эстетика
внешнего вида.
9
Артикуляционные органы и
и важность дикции. Показ на
изучаемой песне.
Теоретические
практические занятия
протяжении всего года.
и
на
3
7
3
3
6
3
7
2
4
8
2
6
2
4
Базовый учебно-тематический план
2 год обучения
№
Тема
Вводное занятие
1
Содержание
Общие
разновидности
голоса.
Гармония
Общеобразовательная
лекция
и
демонстрация
гармоничного пения.
3
Теория
Инструктаж по технике
безопасности. Знакомство с
программой
и
планом
работы студии на год.
Певческий голос
2
Количество часов
1
понятия, 1
певческого
Понятия «метр», «темп»,
«крещендо», «тон/полутон»,
«кантилена» и др.
Практика
2
3
3
4
5
5
4
Основы
музыкальной
грамоты
5
Жанры вокальной Опера. Кантата. Оперетта.
музыки
Джаз. Романсы. Оратория.
Эстрада.
Терминологический словарь.
8
8
6
Музыкальная
Знакомство с культурой и
жизнь
города некоторыми музыкальными
Новосибирска
коллективами
нашего
города,
произведениями
новосибирских авторов.
2
2
7
Музыка
разных Знакомство
с
народной
народов. Народное песней.
Разучивание
творчество.
произведений
разных
народов.
2
4
8
Концертноисполнительская
Систематические репетиции
на
сцене.
Сценическая
деятельность
хореография. Работа над
технической отточенностью,
свободным
и
эмоциональным
исполнением репертуара.
Охрана голоса
Способы
реабилитации
после
перенесённых
простудных
заболеваний.
Пение мягким округлым
нефорсированным звуком.
Упражнения
на
артикуляцию.
Одновременное дыхание и
атака звука. Пение аккордов
и
различных
ступеней
гаммы. Импровизация.
9
Итоговый
отчётный концерт
10
Выступление на отчётном
концерте. Выпускное
собеседование. Анализ и
оценка результатов
творческой деятельности
обучающегося, его ресурсы
и перспективы.
2
6
4
6
2
2