Давайте познакомимся! - МБДОУ Детский сад №32

Давайте познакомимся!
Здравствуйте, уважаемые родители!
Вы доверили вашего ребенка нашему детскому саду, нашему коллективу, и, конечно,
хотели бы иметь представление о тех, кто общается с вашими детьми, пока вы на работе.
С воспитателями вашей группы вы встречаетесь ежедневно, а вот с остальными
сотрудниками знакомство может оставаться весьма поверхностное. Поэтому у нас
возникло желание представиться, рассказать вам о своей работе – о том, чем же мы
занимаемся с вашими ребятами в музыкальном зале.
Нас, музыкальных руководителей, двое:
Коргина Татьяна Николаевна. У меня высшее образование – Уфимская Государственная
Академия искусств, факультет музыковедения. Имею большой стаж работы в детских
музыкальных школах - преподаватель по классу фортепиано, теоретических дисциплин,
концертмейстер. Около 15 лет работала (по совместительству) в детском саду в качестве
музыкального руководителя. В этом садике работаю третий год. Мое основное
направление в работе – развитие музыкальных способностей детей : музыкального
слуха, музыкального ритма и, конечно же, любимый акцент – развитие вокальных
способностей – чистоты интонации, умения распевно, красиво вести мелодию. Это очень
интересно – наблюдать, как в человеке рождается интерес к мелодии, интерес к самому
ценному музыкальному природному инструменту – своему голосу, как постепенно
происходит эмоциональное раскрепощение, развитие речи, появляется пластичность
движений, отклик на движение музыкального языка – много, очень много увлекательных
открытий в нашей работе!
Хлесткина Мария Андреевна. У меня высшее образование – Уфимская Государственная
Академия Искусств, факультет фортепиано. Параллельно с учебой я приобрела бесценный
опыт концертмейстера балета в Башкирском Государственном театре оперы и балета. А
вот навыки общения с детьми, обучая их игре на фортепиано, я приобретала сама,
занимаясь с ними частными уроками. Любовь к детям и интерес к новым творческим
открытиям выразились в исканиях новой для меня должности. Музыкальные занятия в
детском саду – это одна из граней всестороннего развития ребенка, приобщение его к
огромному миру музыки. Главной задачей я считаю развитие музыкальной
восприимчивости, музыкального слуха, обогащение музыкального багажа.
Мы будем рассказывать вам, насколько важны для ваших детей занятия музыкой,
насколько они разнообразны и в чем, собственно, они заключаются.
Каждое занятие – это комплекс, включающий в себя:
- приветствие (конечно, музыкальное!)
- музыкально-ритмические движения
- развитие чувства ритма
- пальчиковую гимнастику
- слушание музыки
- пение, распевание
- игры, пляски, хороводы.
Сегодня наш рассказ о самой главной составляющей наших занятий – о ПЕНИИ.
Мы стараемся сопровождать пением каждый вид деятельности на занятии: и
пальчиковую гимнастику, и ритмические упражнения, и стараемся выбирать
танцевальные номера (особенно хороводные) с вокальным сопровождением. В этом году
мы сознательно минимизировали пение под фонограмму-минусовку, так как она не
способствует развитию интонационного слуха ребенка, приоритетным в этом смысле
всегда оставалось только «живое» сопровождение на инструменте.
Пение – один из самых любимых детьми видов музыкальной деятельности. В процессе
пения у детей развиваются музыкальные способности: слух, память, чувство ритма.
Благодаря словесному тексту, песня доступнее детям по содержанию, чем любой другой
музыкальный жанр. Хоровое пение объединяет детей, создает условия для их
эмоционального музыкального общения.
Хорошая песня – одно из средств воспитания ребенка. Вы, вероятно, обратили внимание,
что ваши дети поют песни о дружбе, о родном крае, о любви к маме, бабушке, папе,
дедушке. В детских песнях должно быть много солнца, позитива, радости!
Песни обеспечивают обучение хорошим языковым моделям, которые легко
воспроизвести, потому что речевой поток сопровождается музыкой. Пение также
обладает дополнительным преимуществом – оно требует более четкой артикуляции.
Даже если дети уже могут бегло читать, процесс рифмовки дает им возможность
развивать несколько иной навык, существенный для пения и развития речи. Сами того не
осознавая, дети изучают основы поэзии!
В песнях есть рифма, а умение чувствовать рифму очень важно для детей с речевыми
проблемами.
Пение развивает навык чтения. Оно помогает понять ритмический строй языка, ведь
детям приходится пропеть каждый слог. При пении дети неосознанно рифмуют
определенные слоги. Они могут определить, какие слоги рифмуются, а также могут
рифмовать целые слова или подбирать слова, которые рифмуются по определенному
звуку или букве. Это и пополнение словарного запаса ребенка, знакомство с новыми
понятиями. К тому же мы непременно «разбираем» текст, выясняя, все ли новые понятия,
явления, знакомы ребенку.
Песни, сопровождающиеся жестами, движениями, способствуют не только прочному
запоминанию, но и развитию координации движений. Поначалу это очень трудно,
поэтому ваша похвала будет весьма ценной для ребенка!
Пение может быть приятным для детей способом развития памяти: многие из нас могут
вспомнить песни от начала до конца, но далеко не все могут вспомнить прочитанные
рассказы дословно.
Песни, стимулирующие образное мышление, очень полезны для развития речевой
деятельности, так как дети могут сочинять свои стихи на услышанную ранее мелодию.
При пении песен мы используем дыхание. Мы учим детей правильно брать дыхание,
экономно расходовать его, чтобы хватило на всю фразу. Правильное дыхание развивает
легкие, что способствует лучшей циркуляции крови в организме. Это, со своей стороны
дает оздоровительный эффект. Пение способствует развитию и укреплению легких и всего
голосового аппарата. По мнению врачей, пение является лучшей формой дыхательной
гимнастики.
Правильное пение с детства успешно развивает и певческий голос и музыкальный слух.
Голос увеличивается в объеме, совершенствуется в подвижности, интонационной
гибкости, тембровой красочности.
Я не зря так люблю заниматься с детьми пением – оно благотворно влияет на детский
организм, помогает развитию речи, углублению дыхания, укреплению голосового
аппарата.
А еще мы учим детей внимательно СЛУШАТЬ. Слушать звучание музыки, пения, любого
выступающего – певца, чтеца, танцора. Учим культуре зрителя, слушателя. И тем более
бывает обидно, когда на утренниках во время выступления детей родители оживленно
беседуют. Во-первых, это огромное неуважение к труду ребенка – а это огромный труд,
поверьте! Во-вторых, это демонстрация вашего невнимания к успешному выступлению
ребенка, равнодушие к его волнению. Ну, и в-третьих, это перечеркивает наши старания в
направлении воспитания В ДЕТЯХ культуры зрителя. Ведь если мы что-то хотим привить
ребенку, необходимо это что-то воспитать прежде всего в себе, вы согласны?
Мы продолжим на этих страницах наше знакомство. Надеемся, оно не будет
односторонним – если у вас есть к нам вопросы, мы с удовольствием на них ответим.
До встречи!