Волоценко Д.И., учитель русского языка и литературы Донецкой общеобразовательной школы № 96 Урок литературы в 5 классе Тема. Торжество самоотверженной преданной любви и дружбы над бессердечием и эгоизмом в жизни и чувствах. Цели урока. 1. образовательная – научить выделять главное в произведении, обобщать, делать выводы, изображать образы с учетом их внутреннего мира и внешнего описания, предлагаемого автором и с учетом собственных впечатлений. 2. развивающая – развивать умение анализировать прочитанное, логически мыслить, обобщать и оценивать литературный материал, способствовать развитию речи, логического мышления воображения, творческой фантазии, развивать чувство радости у детей. 3. воспитательная дружбы, - воспитывать уважение к великой силе любви, верности учить ценить и беречь эти чувства совершенствовать работу в группах. Оборудование: мультимедийная установка, учебник, портрет Т.Х.Андерсена, презентация, музыкальные произведения, розы, лед. Тип урока: Методы комбинированный работы: словесный, наглядный, проблемный, игровой. Форма обучения: коллективная, работа в группах Ход урока І. Проверка домашнего задания 1. Разгадывание ребуса. практический, поисковый. 2. Ответы по картинкам (дом. задание) ІІ. Работа по теме урока. Мы продолжаем с вами окунаться в волшебный мир сказок. Я думаю, что не найдется ни одного человека, который бы не любил сказки.Сказка всегда рядом с человеком. Она учит нас любить красоту, осуждать зло и восхищаться добром. Сказка – светлячок и для тех, кто слушает и для тех, кто рассказывает. Чтобы определить тему урока, я предлагаю выполнить задание. (синквейн) 1.работа с синквейном (сравнительная характеристика снежной королевы и Герды) 2. Какова же тема урока? 3. Работа с текстом (показ картинок). Сказка «Снежная королева» многогранна. Она о добре и зле, о крепкой дружбе, о хитрости, о взаимопомощи, верности и, конечно же, о самоотверженной любви. Героев в сказке много. Но кто же является главным героем? Найдите описание Снежной королевы (презентация, слайд№1, кластер). На что вы обратили внимание? С чем ассоциируется у вас Снежная королева? (сказка 7). Холодно было здесь… Представьте кусок льда. Блестит, переливается на солнце. Красота? Прикоснитесь к нему. Что вы чувствуете? Почему это не приносит радости? (учитель предлагает детям прикоснуться к большому куску льда, подготовленному заранее.) И вот в руки Снежной королевы попадает бедный Кай. Не выбраться ему никогда от нее. Почему он складывает слово Вечность. С чем оно ассоциируется у вас? Герда отправляется на поиски Кая. Что движет ею? С каким сердцем она отправляется в путь? Я сто дорог смогу пройти, Чтоб брата милого найти! Я верю, что любви тепло Способно уничтожить зло; Любовь ведет меня вперед И к сердцу брата приведет! Я сто дорог смогу пройти, Чтоб Кая милого найти. (работа с кластером под музыку Чайковского) На пути у Герды встречаются препятствия, но есть и помощники. Кто же препятствует ей? А кто помогает? 1. Река 2. Старушка – препятствует или помогает? 3. Ворон и ворона 4. Принц и принцесса (что было главным для Герды?) 5. Маленькая разбойница - первая встреча Могла она остаться и спокойно жить. - последняя встреча - почему изменилась маленькая разбойница? - значит ли, что любовь способна изменить человека? ФИЗКУЛЬТМИНУТКА 6. Лапландка и финка. Сказка 6 - почему финка не дала силы десяти богатырей Герде? - что пришлось преодолеть Герде на пути к чертогам Снежной королевы? - каким Герда нашла Кая? (сказка 7, слайд). - как смогла возродить его к жизни? ТЕАТРАЛЬНАЯ ВСТАВКА СНЕЖНАЯ КОРОЛЕВА: О снежной королеве всем известно, Да это я. Я соткана из льда. Но жизнь людей мне мало интересна: Вы нерациональны, господа. Нелепы ваши бурные искусства, Вам не понять снежинки красоты. Вы вспыльчивы, надеетесь на чувства, В вас нет холодной, мудрой пустоты. Вы так нелепы. Так ассиметричны, Над вами разум не имеет власть. Вы вспыльчивы, глупы и истеричны, А я не знаю, что такое страсть. ГЕРДА А я с тобою вовсе не согласна, И все, что ты сказала - ерунда! Ну, что с того, что ты умна, прекрасна, Коль вместо сердца – лишь кусочек льда. Почему же маленькая, хрупкая девочка победила Снежную королеву? Почему Герда не остановилась перед препятствиями, опасностями в поисках друга? (тестирование) Почему розы? Наш урок подходит к концу. Борьба со Снежной королевой закончилась. Красота живого человеческого сердца, любовь и верность победили красоту льда. А теперь слово Каю и самому автору. КАЙ Ребята. Я вам всем так благодарен, Мне помощь вашу не забыть вовек. Мне этот мир как заново подарен Я плачу. Я смеюсь, я человек. Теперь я знаю, дружба непреложна, И в счастье, и в беде друзей зови. Жить без друзей на свете невозможно, И жить нельзя, коль в сердце нет любви. АВТОР Я сочинил героев, я мечтатель, Они мне стали ближе, чем родня. Но жить ли им – решает лишь читатель, И их судьба в руках не у меня… В тот миг, когда девчонки и мальчишки Садятся тихо за столом, Опять живут герои этой книжки. И вновь добро сражается со злом. Пусть Снежная не злится Королева, свою мораль она не утвердит. Мы различим, где право, а где лево, И правда непременно победит. Я хочу закончить урок словами великого сказочника Г.Х. Андерсена «Мир прекрасен! Радуйтесь жизни! Будьте оптимистами! Боритесь за человека, сердце которого покрыто льдом! Будьте терпеливы в достижении цели! Не жалейте времени и сил, чтобы воспитать в себе человечность, отзывчивость и доброту!» Подведение итогов урока учителем и учениками. Домашнее задание: 1. Почему Снежная Королева выбрала Кая, а не Герду (письменная работа) - Найдите соответствие Троль «… в большой соломенной шляпе, расписанной чудесными цветами» Снежная королева Необычайно прекрасная, была вся изо льда, из ослепительно сверкающего льда! И, однако, живая!» Кай «Злой – презлой, сущий дьявол» Герда «…держался он вообще непринужденно и мило» Старушка, которая «Ах, как ныли её бедные, уставшие ножки!» умела колдовать Принцесса Умница, каких свет не видывал!» Принц Он сидел на одном месте, бледный, неподвижный, словно неживой.» Маленькая Глаза у неё были совсем черные, на какие –то разбойница печальные.» - Расположите события сказки в последовательности. Дополнительный материал к уроку Тестирование. 1. О том, что Кай жив, Герде сказали: орлы, розы, рыбы? 2. Заветное слово, которое Кай пытался сложить из льдинок во владениях Снежной королевы: снежинка, сосулька, вечность? 3. Владения Снежной королевы: пустыня, чертоги, усадьба? 4. Голуби сообщили Герде, что саки Кая несла на спине белая: курица, лошадь, собака? 5. Маленькая разбойница подарила Герде: башмачки, перчатки, рукавицы? 6. Герду к владениям Снежной королевы вез: козел, олень, кабан? 7. Оружие маленькой разбойницы: лук, меч. Нож? Синквейны 1. _____________ (верность) 2. Надежный стойкий 3. Не предавать, хранить, любить 4. Стойкость и неизменность в чувствах, отношениях, в исполнении своих обязанностей, долга 5. Постоянство 1. _____________ 2. Сплоченный, единодушный (дружба) 3. Общаться, переживать. Выручать 4. Доверие укрепляет ее и делает прочнее 5. Взаимоотношения 1. ______________ (любовь) 2. Беззаветная, бескорыстная 3. Обожать, боготворить, страдать 4. Испытывать внутреннюю склонность к чему-либо 5. Увлечение. – определите слово синквейна.