Nash_druzhnyj_klass. doc1x

Самый прекрасный подарок после мудрости, которым могла бы одарить нас природа, - это
дружба.
Ларошфуко
Классный час «Наш дружный класс»
Цели: - формировать уважение к членам семьи;
-формировать уважение к своим одноклассникам;
-понять значимость друг друга и коллектива.
Класс: 5
Оборудование: интерактивная доска, компьютер
Ход классного часа
Учитель: Здравствуйте ребята! Посмотрите, пожалуйста, на доску и
прочитайте тему. Как вы думаете, о чем мы будем говорить с вами сегодня?
(Слайд 1)
Посмотрите на фотографию, которую я поместила под темой нашего
классного часа. Как вы думаете, почему именно эту фотографию я выбрала?
(Слайд 2)
(Учащиеся отвечают на вопросы учителя).
Я выбрала эту фотографию не случайно. На ней вы все очень счастливые и
радостные. Вы отмечаете праздник Новый год в кругу своих друзей и ваши
лица не могут не светиться счастьем. Вы выглядите на ней одной большой
семьей, и, несмотря на то, что вы все в разных костюмах, это только лишь
подчеркивает, что вы вместе, хоть и отличаетесь друг от друга. Скажите,
пожалуйста, а для чего нам нужно говорить о нашем классе как о семье?
(Учащиеся пытаются определить цели классного часа) (Слайд 3)
Для начала нам нужно понять что же такое семья? Послушайте, пожалуйста,
песню и дайте свое определение этому понятию.
(Учащиеся слушают песню «Родительский дом» Л. Лещенко) (Слайд 4)
Так что же такое «семья»?
(Учащиеся высказывают свои мнения и двое учеников рассказывают
стихотворения о семье)
Сегодня мы попытаемся ответить на главный вопрос: Может ли класс быть
второй семьей друг другу? (слайд 5) А давайте сначала узнаем, как вы
понимаете слово «Дружба». На доске написаны поговорки, но, по-моему, в
них что-то перепутано. Помогите разобраться.
Кто старых друзей забывает,
а товарища выручай.
Сам погибай,
тот новых не наживёт.
Дружба крепка не лестью,
лучше новых двух.
Старый друг
а правдой и честью.
(Учащиеся по очереди выходят к доске и составляют пословицы)
Ребята, так что же такое «дружба»?
- А кто может быть другом, настоящим другом?
(Учащиеся отвечают на вопросы)
А сейчас, ребята, я бы попросила вас посмотреть притчу «О блудном сыне».
Ваше задание – понять смысл этой притчи, и подумать, если что-то общее
между отношениями ее героев и отношениями в школьном классе.
(Учащиеся смотрят притчу «О блудном сыне)
Что вы поняли, ребята? О чем эта притча? Похожи ли отношения в семье с
отношениями в классе?
(Учащиеся высказывают свои мнения)
А теперь ребята, представьте, что наш класс-это могучее дерево. Но для того,
что бы дереву существовать, на нем должно быть много веточек и листьев.
Давайте же дорисуем наше дерево, но только вам нужно подрисовывая
каждую веточку, писать на ней качество, без которого наше дерево, а это
значит, наш класс не сможет быть сильным и могучим.
(Учащиеся по очереди выходят к интерактивной доске и дорисовывают
ветку дерева, указывая качество, присущее дружному классу).
А теперь посмотрите на это большое, могучее дерево, которое у нас
получилось, и ответьте на главный вопрос: Может ли наш класс быть второй
семьей другу? (Слайд с ответом 6)
Но для того, чтобы всегда наш класс процветал и развивался, нам нужно
составить правила дружбы 5 А класса. Ведь в каждой вашей семье есть
правила, которые родителя закладывали в вас с самого рождения?!
Разделимся на группы и составим правила, а затем поделимся ими, и отберем
самые необходимые.
(Учащиеся составляют правила дружбы)
А теперь зачитаем самые нужные правила, и попросим нашу редколлегию
создать плакат с этими правилами, чтобы вывесить их в нашем классном
уголке.
(Учащиеся зачитывают правила. Обсудив их, выбираем лучшие)
Заключительное слово учителя:
Ребята, вот мы с вами и ответили на наш главный вопрос. Давайте жить
дружно и следовать нашим правилам, чтобы каждый из вас мог чувствовать
себя в школе как дома, и с одноклассниками как в кругу родных! (Слайд 8,9)