Биогеография

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН
Государственный университет имени ШАКАРИМА г.СЕМЕЙ
Документ СМК 3
УМКД
УМКД 042-18-34.1.99
уровня
/01-2013
УМКД
Редакция № 1
программа дисциплины
от 18.09.2013 г.
«Биогеография» для
студентов
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
ДИСЦИПЛИНЫ
«Биогеография »
для специальности 5В011600 – «География»
ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ
ДЛЯ СТУДЕНТОВ
Семей 2013
УМКД 042-16-13.1.99
/01-2013
Редакция № 1
от 18.09.2013 г.
стр. 2 из 10
Предисловие
IРАЗРАБОТАНО
Составитель __________ «________» ______________2013 г. Бурулько В.П,
старший преподаватель кафедры «Химия и география»
Нурпейсова А.М., преподаватель кафедры «Химия и география»
2 ОБСУЖДЕНО
2.1 На заседании кафедры «Химия и география»
Протокол от «________» ______________2013 г., №_____ .
И.о. заведующего кафедрой__________ Д.Р.Онтагарова
На заседании учебно-методического бюро факультета естественных наук
Протокол от «________» ______________2013 г., №_____ .
Председатель _____________________З.В.Абдишева
3 УТВЕРЖДЕНО
Одобрено и рекомендовано к изданию на заседании Учебно-методического совета
университета
Протокол от «________» ______________2013 г., №_____ .
Председатель УМС __________ Г.К. Искакова
4 ВВЕДЕНО ВПЕРВЫЕ
2
УМКД 042-16-13.1.99
/01-2013
Редакция № 1
от 18.09.2013 г.
стр. 3 из 10
Содержание
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Общие положения
Содержание дисциплины и распределение часов по видам занятий
Методические рекомендации по изучению дисциплины
Формат курса
Политика курса
Политика выставления оценок
Литература
3
УМКД 042-16-13.1.99
/01-2013
Редакция № 1
от 18.09.2013 г.
стр. 4 из 10
1 ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
1.1 Общие сведения о преподавателе и дисциплине
Бурулько Валентина Павловна, старший преподаватель
Кафедра «Химии и географии»
Контактная информация – тел: 56-29-87, учебный корпус № 3
Место проведения занятий – аудитория № 409
Количество кредитов - 3
1.2 Краткое описание содержания дисциплины:
Дисциплина адресована студентам, изучающим географические и
естественные науки. География животных и растений рассматривается в
совокупности. Совместно обитающие организмы находятся в одинаковых внешних
условиях и тесно взаимосвязаны.
Биогеография - наука о географическом распределении живых организмов,
изучает все географические аспекты биологии. Это биологическая наука, так как
она стремиться установить связи между растительным и животным миром, с одной
стороны и географическими факторами - климатом, геоморфологией, почвами,
деятельностью человека - с другой, чтобы получить синтетическую картину,
характеризующую особенности земной поверхности. Для географа познание живой
части ландшафта занимает первое по важности место в этом комплексе, так как
будучи связанной с другими элементами тесными взаимными отношениями, она
выступает в качестве чувствительного индикатора особенностей географической
среды.
В биогеографии стыкуются дополняющие друг друга три основных
направления: хорология, биоценология и экология.
Цель преподавания дисциплины - показать единство органического мира
планеты, взаимосвязи ее растительного и животного мира, а также зависимости
растительности и животного населения от факторов физико-географической среды
и воздействия человека.
Задачи преподавания дисциплины:
- изучение географических ареалов таксономических единиц видов, родов,
семейств и т.п., их происхождения, а также флористических и фаунистических
территорий, которые ими определяются;
- изучение сообществ организмов, которые рассматриваются с точки зрения
их организации, таксономического состава, динамики, географического
распределения;
- изучение связей организмов и их сообществ с окружающей
средой;
- изучение процессов саморегулирования природно-антропогенных
систем и условий сохранения экосистем;
- разработка мероприятий по сохранению биоразнообразия и охране
биомов и более мелких таксономических единиц.
4
УМКД 042-16-13.1.99
/01-2013
Редакция № 1
от 18.09.2013 г.
стр. 5 из 10
Студент должен освоить принципы и законы распределения
растительности и животного населения на Земле, научиться ориентироваться в
классификации и систематике организмов, иметь представление о современных
методах исследования в биогеографии.
В процессе изучения биогеографии студенты вырабатывают у себя представления о применении этой дисциплины в области рационального использования
и охраны природных ресурсов, здоровья человека.
В результате изучения данного курса студенты-географы должны усвоить
определенный минимум латинских названий растений и животных.
Предметы, предшествующие обучению данной дисциплины - общее
землеведение, метеорология и климатология, общая геология, геоморфология,
гидрология суши, палеогеография.
1.6 . Пререквизиты курса: ФГМО, картография.
1.7. Постреквизиты курса: физическая география Казахстана и Восточного
Казахстана.
2 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО
ВИДАМ ЗАНЯТИЙ
Таблица 1
№
Название темы
Часы
Литература
п/п
ЛК СПЗ СРСП СРС
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Предмет и задачи биогеографии.
Основные
понятия
и
терминология.
Понятие о биосфере
Эволюция биосферы. Ноосфера
Экологические факторы
Понятие об экологической нише,
жизненной форме и адаптации
живых организмов
Основы учения об ареале
Закономерности дифференциации
живого покрова суши
Принципы биогеографического
анализа
Подходы к биогеографическому
разделению территории
2
1
2
5
1.1.2-1.1.3
2
2
2
2
1
1
1
1
2
2
1
2
5
5
5
5
1.1.1-1.1.2
2.2.1-2.2.3
1.1.2-1.1.3
1.1.1-1.1.2
2
2
1
1
2
1
5
5
2.2.1-2.2.3
1.1.2-1.1.3
2
1
2
4
1.1.1-1.1.2
2
1
1
4
2.2.1-2.2.3
Основные типы биомов суши
Разнообразие бентических
биоценозов
2
2
1
1
2
1
4
4
1.1.2-1.1.3
1.1.1-1.1.2
5
УМКД 042-16-13.1.99
/01-2013
12.
13.
14.
15.
Редакция № 1
от 18.09.2013 г.
Экотопическое разнообразие
Геоботаническое разнообразие
Зоологическое разнообразие
Сохранение биоразнообразия
ВСЕГО:
2
2
2
2
30
стр. 6 из 10
1
1
1
1
15
1
1
1,5
1
22,5
4
4
4
4,5
67,5
1.1.2-1.1.3
1.1.1-1.1.2
2.2.1-2.2.3
1.1.2-1.1.3
1.1.1-1.1.2
3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ
Теоретический курс закрепляется на лабораторно-практических занятиях.
Практические занятия проводятся после изучения на лекции той или иной
темы. Безусловно, при такой организации занятий развивается умение мыслить,
сопоставлять, анализировать. Формирование подобного мышления базируется на
системе межпредметных связей на всех этапах обучения и во всех звеньях
учебно-воспитательного процесса. Межпредметные связи необходимы для
глубокого усвоения студентами основ наук и активизации познавательной
деятельности.
Они
способствуют
расширению
кругозора,
развитию
познавательных интересов, повышению активности в самостоятельном
приобретении новых знаний и их применению на практике.
4ФОРМАТ КУРСА
Формы учебных занятий – лекции, лабораторно-практические занятия. 1 час
лекции составляет 50 минут. 1 час практических занятий составляют 50 минут.
Занятия проводятся по расписанию. Планируются также самостоятельная работа
студентов в аудитории и вне аудитории. График самостоятельной работы
студентов и отчет по ним проводится по расписанию кафедры. Контроль по
выполнению самостоятельной работы осуществляется в форме устного
собеседования, домашних заданий с решениями задач, контрольными работами,
тестовыми заданиями.
5 ПОЛИТИКА КУРСА
Студент должен проявлять активность и самостоятельность в процессе
изучения дисциплины, в случае опозданий, пропусков занятий по
неуважительной причине, несвоевременного представления работ и пассивности
в учебном процессе к студентам будет предъявляться штрафные санкции в виде
снятия баллов.
6 ПОЛИТИКА ВЫСТАВЛЕНИЯ ОЦЕНОК
Контроль знаний студентов осуществляется в форме:
- текущего контроля (проводятся еженедельно);
- тезаурусного контроля (7 и 15 недели);
- итогового контроля – экзамена.
Текущий контроль – это систематическая проверка знаний студента на
лекциях, лабораторных занятиях и самостоятельной работы под руководством
преподавателя. Предусматривается различные виды текущего контроля:
6
УМКД 042-16-13.1.99
/01-2013
Редакция № 1
от 18.09.2013 г.
стр. 7 из 10
- устный опрос;
- контрольные работы;
- домашние работы;
- тесты.
В процессе изучения дисциплины каждый вид работы студента оценивается
в баллах.
Распределение баллов по неделям и видам контроля представлено в таблице
Распределение баллов по дисциплине «Биогеография»
Таблица 2
Неделя
Вид контроля
Всего баллов
Примечание
Посещение и подготовка к
30
Преподаватель
1-7
аудиторным занятиям
отмечает только факт
отсутствия
обучающегося на
занятиях
Выполнение практических работ
2
Эволюция растения и животных
15
На практических
занятии
3
Система
органического
мира
15
На практических
земли
занятии
4
Формы и типы ареалов
15
На практических
занятии
5
Топография ареала
15
На практических
занятии
6
Формирование ареалов. Центры
15
На практических
происхождения культурных
занятии
растений
7
Особенности флористических
15
На практических
царств
занятии
Самостоятельная работа студента
3
Основные этапы исторического
25
Конспект
развития биогеографии
5
Смена природных зон в горах и на
25
Реферат
равнинах (схема, описание)
7
Учение Н.И.Вавилова о центрах
25
Тест,
происхождения культурных
контур карта
растений. Культурные растения и
животные. Влияние человека на
расселение диких растений и
животных.
Самостоятельная работа студента с преподавателем
2
Основы физико-географического
10
Конспект
районирования. Влияние
7
УМКД 042-16-13.1.99
/01-2013
Редакция № 1
от 18.09.2013 г.
эндогенных и экзогенных
процессов.
4
Климат влажных экваториальных
лесов
6
Растительный покров зон пустынь
и
полупустынь
тропического
пояса
7
Рубежный контроль 1- по
материалам лекций 2-7 недели
Итого баллов по результатам обучения
с 1 по 7 неделю
8-15
Посещение и подготовка к
аудиторным занятиям
8
9
10
11
12
13
14
15
9
11
стр. 8 из 10
10
Устный ответ
10
Реферат
75 б.
В соответствии с
расписанием
30+270
Преподаватель
отмечает только факт
отсутствия
обучающегося на
занятиях
Выполнение практических работ (отчет, защита)
История формирования
12
На практических
флористического царства
занятии
Фаунистическое районирование
суши земли
Принципы
и
методы
зоогеографического
районирования.
Особенности структуры фауны
30
12
12
12
Биофилотическое районирование
12
суши земли
Тундра. Хвойные леса умеренного
12
пояса
Степи, прерии и их аналоги в
12
южном полушарии. Пустыни
Вечнозеленые
тропические
12
дождевые леса без сезонных
изменчивости.
Тропические
листопадные леса и саванны
Самостоятельная работа студента
Животный мир зон пустынь и
20
полупустынь тропического пояса
Характеристика природных зон
20
(построение гипсометрического
профиля)
На практических
занятии
На практических
занятии
На практических
занятии
На практических
занятии
На практических
занятии
На практических
занятии
На практических
занятии
Реферат
Гипсометрический
профиль
8
УМКД 042-16-13.1.99
/01-2013
13
8
Редакция № 1
от 18.09.2013 г.
Почвенно-растительный покров
20
Конспект
зоны тайги умеренного пояса
Самостоятельная работа студента с преподавателем
Животный мир Антарктики
10
Устный ответ
Живые организмы Мирового
океана
12
Почвенно-растительный покров
высокогорных областей
(сравнительная характеристика)
14
Принципы и методы
зоогеографического
районирования
15
Рубежный контроль 2- по
материалам лекций 8-15 недели
Итого баллов по результатам обучения
с 8 по 15 неделю
Итого баллов за экзамен
Итого баллов за академический период
10
стр. 9 из 10
10
Реферат
10
Конспект
10
Устный ответ
74 б.
В соответствии с
расписанием
30+270
400
1000
Экзаменационная оценка по дисциплине определяется как сумма
максимальных показателей успеваемости по модулям, тезаурусным контролям и
итоговой аттестации(60%), экзамену (40%), что составляет 100%.
Студент допускается к итоговому контролю по дисциплине, если за
семестр его суммарный рейтинговый балл больше или равен 50 %.
Знание, умение и навыки студентов оцениваются по следующей системе:
Многобальная буквенная система оценок знаний
Оценка по
Цифровой
Процентное
Оценка по
буквенной
эквивалент
содержание
традиционной
системе
баллов
системе
А
4,0
95-100
Отлично
А3,67
90-94
-«В+
3,33
85-89
Хорошо
В
3.00
80-84
-«В2,67
75-79
-«С+
2,33
70-74
Удовлетворительно
С
2,00
65-69
-«С1,67
60-64
-«Д+
1,33
55-59
-«Д
1,00
50-54
-«F
0,00
0-49
Неудовлетворитель
но
9
УМКД 042-16-13.1.99
/01-2013
Редакция № 1
от 18.09.2013 г.
стр. 10 из 10
7 ЛИТЕРАТУРА
I. Основная литература и ресурсы
1.1 Киселев В.Н. Биогеография с основами экологии: Учеб. пособие. – Минск:
1995. – 352 с.
1.2 Петров К.М. Биогеография: Учебник. – М.: Академический Проект, 2006. –
400 с.
1.3 Воронов А.Г., Дроздов Н.Н., Криволуцкий Д.А., Мяло Е.Г. Биогеография с
основами экологии. – М.: Академкнига, 2003. – 408 с.
2.Дополнительная литература и ресурсы
2.1 Алехин В.В., Кудряшов Л.В., Говорухин В.С. География растений с основами
ботаники. – М. : Гос. уч.-пед. изд-во Мин. просв. РСФСР, 1957. – 520 с.
2.2 Физико-географический атлас мира. – М. : ГУГК, 1964. – 300 с.
2.3 Бобринский Н.А. География животных (курс зоогеографии). – М. : Уч.-пед.
изд-во Мин. просв. РСФСР, 1951. – 390 с.
10