Итоговый тест по «Общей психологии» Вариант 2-1. «__»_________201__г. Количество правильных ответов ____.

1
Итоговый тест по «Общей психологии»
Вариант 2-1.
Выполнил ________________________________________________________
(фамилия, инициалы)
«__»_________201__г.
Количество правильных ответов ____.
Оценка ______.
Преподавателя ______________________________.
подпись,
фамилия
ВЫБРАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ОТВЕТ (Обведите букву)
1. Философия Аристотеля
а) делает упор на знание и мудрость;
б) рассматривает душу как функцию тела;
в) ставит своей целью познание Вселенной и царящего в ней порядка.
г) Верны все ответы.
2. Первая психологическая лаборатория была создана
а) Вундтом;
б) в 1732 г.;
в) для изучения функций сознания.
г) Верны все ответы.
3. Согласно Пиаже, все дети
а) проходят одни и те же стадии развития мышления;
б) проходят через все стадии развития мышления;
в) рождаются умными.
г) Верны все ответы.
4. Сновидения
а) возникают во время стадии БДГ;
б) длятся всего лишь несколько секунд;
в) по-видимому, мало чем полезны.
г) Все ответы верны.
5. Какие из указанных ниже веществ приводят к физической зависимости?
а) Кокаин;
б) гашиш;
в) амфетамины;
г) ЛСД.
6. Наше восприятие мира связано
а) с культурой, к которой мы принадлежим;
б) с практикой;
в) с опытом.
г) Все эти ответы верны.
7. Чтобы представление о мире оставалось стабильным, мозг должен
а) постоянно осуществлять коррекции;
б) учитывать расстояние, на котором находятся предметы;
в) изменять восприятие в зависимости от угла зрения.
г) Ни один из ответов не верен.
8. Наш мозг
а) способен декодировать одновременно различные сигналы;
б) постоянно фильтрует сигналы;
в) легче интегрирует зрительные сигналы;
г) может быть внимательным одновременно к зрительным и слуховым сигналам.
2
9. Экстрасенсорное восприятие
а) в настоящее время является предметом изучения в психологии;
б) многими рассматривается как обычная способность;
в) интересует в равной степени физиков и психологов.
г) Все ответы верны.
10.Теория оптимальной активации позволяет объяснить
а) причину того или иного поведения;
б) его направленность;
в) выбор формы поведения.
г) Ни один из ответов не верен.
11. Проявления сексуального поведения у людей
а) строго управляются внутренними механизмами;
б) определяются культурой;
в) относительно сходны в различных культурах;
г) мало видоизменяются в многочисленных культурах.
12. Привязанность ребенка к себе подобным
а) меньше выражена у первенцев;
б) необратимо возникает после рождения;
в) вероятно, зависит от очень раннего контакта с родителями.
г) Все ответы верны.
13. Отрицательные эмоции возникают оттого, что имеющаяся информация
а) избыточна;
б) недостаточна;
в) достаточна;
г) почти достаточна.
14. Принцип специфичности кодирования касается
а) контекста, в котором осуществляется кодирование;
б) мотивации субъекта;
в) числа повторений одного и того же материала;
г) времени, необходимого для того, чтобы интегрировать материал.
15. При извлечении информации из памяти всегда легче
а) вспомнить какой-то отдельно взятый элемент;
б) распознать элемент информации среди предъявленных других;
в) ответить на прямые вопросы;
г) не учитывать контекста.
16. В случае, если понятие определяется двумя атрибутами, то это
а) дизъюнктивное понятие;
б) простое понятие;
в) формирующееся понятие.
г) Все ответы неверны.
17. В области развития мышления когнитивистская концепция Брунера придает
особое значение
а) двигательной активности;
б) мысленным образам;
в) речи.
г) Все ответы верны.
18. Преформистская теория развития речи подчеркивает в основном тот факт, что
речь формируется в результате
а) обусловливания;
б) взаимодействия ребенка с окружающей средой;
в) давления, оказываемого данной культурой на ее представителей.
г) Все ответы неверны.
19. Вычеркните ту способность, которую Тёрстоун не считает первичной умственной
способностью:
3
а) память;
б) способность к рассуждению;
в) пространственная ориентация.
г) Все ответы неверны.
20. Наследственность-это
а) потенциал, наследуемый от родителей;
б) важнейший фактор, лежащий в основе интеллектуального развития;
в) сравнительно малоизвестная область.
г) Все ответы верны.
21. В ряде исследований, в которых детей из низших слоев воспитывали в специальных благоприятных условиях, их IQ повышался
а) на 5-10 баллов;
б) на 10-20 баллов;
в) на 20-30 баллов;
г) на 30-50 баллов.
22.Чему равен IQ у ребенка с хронологическим возрастом 6 лет и 3 месяца
и умственным возрастом 5 лет?
а) 12,5;
б) 33;
в) 55;
г) 80.
23.Дети, направляющие всю энергию на достижение успеха и избегающие риска или
высказывания собственного мнения, как правило, характеризуются
а) высоким уровнем интеллекта и низким уровнем творческих способностей;
б) низким уровнем интеллекта и высоким уровнем творческих способностей;
в) низким уровнем интеллекта и творческих способностей;
г) высоким уровнем интеллекта и творческих способностей.
24. Как правило, творческие личности характеризуются
а) конформизмом;
б) хорошим включением в социальную группу;
в) четко установленными представлениями о жизни и обществе.
г) Все ответы неверны.
ВЕРНО ИЛИ НЕВЕРНО? (Верно +, неверно –)
1.
Организм может функционировать в соответствии с циклом «16 часов
бодрствования и 8 часов сна» без всякого вмешательства внешних факторов.
2.
Возбуждающие средства, даже такие сильные, как амфетамины, не вызывают серьезных последствий для организма.
3.
Наше восприятие окружающего частично зависит от нашей культуры и опыта.
4.
Чаще всего мозг оказывается способным сознательно расшифровывать сигналы,
поступающие по разным каналам.
5.
Последние эксперименты подтвердили наличие патологических эффектов при
сенсорной изоляции.
6. Реакция на боль является врожденной.
7. Исследовательское поведение развивается особенно успешно у детей, воспитываемых в
«обедненной» среде.
8. По мнению Селье, любой стресс не обязательно вреден.
9.
Информация всегда легче воспроизводится в том же самом контексте, в котором
происходило ее запоминание.
4
10.
Всегда легче вспомнить какой-либо элемент материала, воспринятого в прошлом,
чем узнать его среди других предъявленных элементов.
11.
Формирование понятий сводится к познанию свойственных им атрибутов.
12.
Один из признаков завершения стадии конкретных операций-то, что ребенок становится способным объективно расшифровывать конкретную действительность.
13.
По мнению конструктивистов, речь развивается так же, как и восприятие, память
или мышление.
14.
С точки зрения Хебба интеллект А-это потенциальный интеллект, оценить
который невозможно.
15.
Наиболее высока вероятность гармоничного развития интеллекта у послед
него ребенка в семье.
16.
Судя по результатам интеллектуальных тестов, в целом среди населения
около 9% умственно отсталых.
17.
Творческая личность обычно признает общепринятые ценности лишь в том
случае, если они соответствуют ее собственным.
ЗАПОЛНИТЬ ПРОБЕЛЫ
1.
Состояние равновесия, в котором находится организм, когда он не испытывает
никаких потребностей, называется гомеостаз.
2.
Удовлетворение потребности чаще всего приводит к уменьшению мотивации .
3.
У низших животных процессы размножения строго регулируются внутренними
механизмами, в то время как у высших млекопитающих все большую роль
играет научение .
4.
Сила наших эмоций зависит от нашего уровня бодрствования.
5.
Различают три уровня памяти: сенсорную, кратковременную и долговременную
память.
6.
Согласно принципу специфичности кодирования, важное значение имеет тот
контекст, в котором происходило запоминание.
7.
Эпизодическая память по своей сути автобиографична.
8.
Существует множество факторов забывания. К ним относятся возраст субъекта,
неиспользование усвоенного материала или его характер.
9. Усвоить конъюнктивные понятия легче, чем дизъюнктивные.
10. В концепции Пиаже схемы – это структуры, которые организуются на базе других
структур, что ведет к развитию как бы по спирали, позволяющему все лучше
адаптироваться к окружающей среде.
11. Теории развития языка можно подразделить на теории научения, преформистскую
теорию, релятивистские теории и конструктивистскую теорию.
12. По мнению Спирмена, каждого человека можно охарактеризовать определенным
уровнем общего интеллекта, которому соответствует фактор G и специфическими
способностями, которым соответствуют факторы S.
13. Дети, которым родители обеспечивают постоянную стимуляцию и разнообразные
контакты, развиваются гармоничней.
14. По-видимому, у женщин творческие потенции не меньше чем у мужчин.