Что такое доброта, или как воспитать в ребёнке чувство эмпатии.

Консультация для родителей «Что такое доброта, или
как воспитать в ребенке чувство эмпатии»
«Глухой к другим людям остается глухим к самому себе: ему будет
недоступно самое главное в самовоспитании – эмоциональная оценка
собственных поступков» В. А. Сухомлинский
Вырастить и воспитать гармонично развитого человека – желание и
стремление многих родителей. В последнее время психологами, педагогами,
родителями уделяется большое внимание развитию гуманистических, т. е.
человеческих качеств в ребёнке. Нравственное формирование человека
начинается с рождения. Ещё в дошкольном возрасте у детей закладываются
элементы нравственности: вырабатываются простейшие навыки
нравственного поведения. Дошкольный возраст характеризуется
повышенной восприимчивостью внешних влияний, верой в истинность
всего, чему учат, что говорят, в безусловность и необходимость
нравственных норм. Параллельно с развитием нравственных норм, идёт
развитие эмпатии. Развивать чувство эмпатии необходимо с ранних лет
жизни ребёнка, так как это чувство помогает ребёнку понимать,
сочувствовать, переживать за тех, кто находится рядом с ним, быть добрым
по отношению к окружающему миру.
Эмпатия – способность к сопереживанию и умению ставить себя на место
другого человека. Именно благодаря ему люди понимают друг друга,
радуются чужим успехам, беспокоятся, когда кому-то плохо, и приходят на
помощь. Это врожденная способность, которая в первую очередь зависит от
индивидуальных особенностей ребенка: одни дети эмоциональны, открыты,
общительны, им интересны люди, другие – сосредоточены на своём
внутреннем мире, малообщительны или поверхностны в своих чувствах и
эмоциях. Во вторую очередь, способность к эмпатии зависит от общения,
воспитания и обстановки, в которой растет ребенок.
Дети до юношеского возраста не обладают чувством эмпатии. Малыши
очень эгоцентричны (они считают себя центром всего мира). Например, если
спросить у 2-3х летнего малыша есть ли у него братик, он твердо ответит
«Да! ». А вот если спросить есть ли братик у его братика, то скорее всего, он
ответит «Нет». Если ребенок не видит примеров сопереживания, то когда
чувство эмпатии появляется, оно не может проявиться. Т. е. ребенок
переживает за кого-то, хочет ему помочь, но не знает как. Поэтому важно не
только говорить ребенку, но и показывать на собственном примере
сострадание, понимание, заботу о близких людях. Ребенок усвоит именно то,
что вы ему покажете. И к своим родителям в будущем он, скорее всего, будет
относиться так же, как вы сейчас относитесь к своим.
Когда малыш спотыкается и падает, то часто слышит: «Не плачь, ничего
страшного не случилось! » Родители это делают из лучших побуждений, а
тот не понимает: «Как же не случилось, если мне больно? » Лучше обнять
малыша и применить старинный проверенный рецепт — подуть на больное
место. Ребенок получит то, что ему требуется в данный момент: поддержку и
утешение. Он видит, что его понимают, и одновременно запоминает, как
правильно поступать в подобных ситуациях.
Проявлением эмпатии может служить ситуация, когда ребенок подает
упавшую вещь старенькой бабушке, потому что ей тяжело наклоняться.
Заботливый сын укрывает одеялом спящую маму и выключает свет в
комнате.
Способность понимать других развивается на 3 - 4 году жизни. В этот
период ребенок выделяет себя из окружающего мира, у него появляется свое
Я. При этом, он начинает понимать, что и у других людей есть свои чувства и
желания. Малыш начинает «слышать» других, он может иногда проявлять
сочувствие и желание прийти на помощь, особенно к близким людям (мама
устала – подает ей книгу, «укрывает» одеялом). В возрасте 3-4 лет ребенок
запоминает только то, что вызвало у него эмоциональный отклик, произвело
на него впечатление. Поэтому важно говорить с ребенком на волнующие его
темы, отвечать на его многочисленные вопросы. Многие дети требуют,
чтобы родители смотрели мультфильмы вместе с ними. Для чего? Как раз
для того, чтобы обсудить со значимым взрослым поведение героев, выделить
их положительные качества, понять, почему надо поступать именно так, а не
по-другому.
Большое значение для воспитания в ребенке доброты имеет
художественная литература, искусство. Положительные персонажи и герои
художественных произведений вызывают у детей симпатию, чувство
радости, желание подражать им. Часто герои рассказов и сказок переживают
от того, что причинили другим вред, всячески пытаются исправить свою
вину. Отрицательные герои, как правило, высмеиваются, в сказках они
лишаются того, к чему упорно стремились: жадные - богатства, ленивые и
грубые - ожидаемой награды. И постепенно дети начинают понимать, что
такое совесть, стыд, в чем выражается зло
Домашние питомцы так же стимулируют у ребенка желание ухаживать и
заботиться. Они учат ребенка любить просто так, бескорыстно. А по нашим
временам, это ценнейшие качества. Домашние животные упорядочивают и
дисциплинируют жизнь, учат общаться, соблюдать личные границы и
считаться с кем-то еще кроме себя.
Сострадание и способность к сочувствию одна из кардинальных черт
отличающих человека с расстройством личности от личности здоровой.
Более того, сострадание поднимает самооценку ребенка, развивает его
коммуникативные способности, умение ладить с людьми. К сожалению,
сострадание в настоящее время для многих стоит рядом со слабостью и
недостатком силы характера. Однако именно взаимная поддержка людей, а
не их враждебность друг к другу в рамках тяжелых условий древних времен
помогла человечеству выжить. Так что вероятно и сейчас состраданием не
стоит пренебрегать.