Формирование эмпатийности у представителей творческих специальностей Выполнила: Передельская Г.Б.

Формирование эмпатийности у
представителей творческих
специальностей
Выполнила: Передельская Г.Б.
Руководитель: Замула А.А.
2009 г.
Цель и задачи
Целью нашей работы является изучение особенностей
формирования эмпатии и эмпатических способностей у
студентов творческих специальностей (музыканты,
дизайнеры, психологи) в период обучения в колледже и
вузе.
Задачи теоретической части:
 провести теоретический анализ проблем эмпатии,
определить значение формирования эмпатийности в
подготовке студентов творческих специальностей;
 определить сущность, содержание, функции эмпатии и
эмпатических способностей в подготовке студентов
творческих специальностей;
Задачи эмпирической части:
 изучить особенности формирования эмпатии и
эмпатических способностей у студентов творческих
специальностей (музыканты, дизайнеры, психологи) на
разных курсах обучения;
 выявить различия в степени выраженности эмпатии и
эмпатических способностях у студентов разных
специальностей
Предмет, объект гипотезы
исследования
 Предметом исследования является степень выраженности
эмпатии и эмпатических способностей у студентов
творческих специальностей (музыканты, дизайнеры,
психологи), различия в эмпатических способностях и
степени выраженности эмпатии у студентов разных
специальностей.
 Объект исследования: студенты музыкального колледжа,
факультетов дизайна и практической психологии ШФ ЮРГИ.
В количестве 60 человек, из них 22 юноши, 38 девушек,
начальных и выпускных курсов обучения.
 Гипотеза исследования: предполагаются различия в
степени выраженности эмпатии и эмпатических
способностях у студентов разных специальностей
(музыканты, дизайнеры, психологи) от курса к курсу.
Теоретико-методологическое
основание работы
 Философские, педагогические, психологические,
социологические идеи о роли образования, педагогики,
знаний о человека в обществе (А.А. Бодалев,
Л.С. Выготский, А.Н. Леонтьев, Б.Ф. Ломов,
А.В. Петровский, С.Л. Рубинштейн, Б.М. Теплов и др.);
 Исследования по проблемам природы эмпатии
(К. Роджерс, P.O. Агавелян, Б. Боуэн, Т.В. Василенко,
Т.Н. Гаврилова, Ю.Б. Гиппенрейтер,
Н.В. Климова, И.М. Юсупов и др.)
 Теоретические и эмпирические исследования по
проблемам изучения и учета индивидно-личностных
особенностей в деятельности творческих работников
(А.А. Бодалев, В.К. Вилюнас, Е.Я. Васин Т.Н. Гаврилова,
А.Л. Гройсман, С.А. Дергач, Е.А. Климов, М.Е. Марков,
Д.Л. Морено).
Методы и методики исследования
 Для изучения степени выраженности
эмпатии и эмпатических способностей нами
использовались следующие методики:
«опросник А. Мехрабиана и
Н. Эпштейна», «Диагностика
эмпатических способностей» В.В. Бойко.
 Математические методы обработки данных
представлены U-критерий Манна-Уитни и
Н-критерий Крускала-Уолиса.
120
98
100
89
86
72
80
72
66
63
72
67
высокий
60
норма
Эмпатия
0
0
Присоединение
0
Сензитивность
33
низкий
0
дизайнер
2
0
28
психолог
7
4
28
музыкант
0
0
психолог
0
дизайнер
2
музыкант
14
психолог
20
28
34
35
дизайнер
40
музыкант
Процент
Рисунок 1 – Степень выраженности
эмпатии у представителей
творческих специальностей
Шкалы
Средние значения
Рисунок 2 – Профили средних значений
шкал методики А. Мехрабиана в
адаптации Г. Миккина у представителей
творческих специальностей
70
65,05
60
50
40
55,15
42,4
46,4
Музыканты
37,65
27,25
30
20
Психологи
29,3
32,9
Дизайнеры
19,25
10
0
Эмпатия
Присоединение
Сензитивность к
отвержению
Шкалы
Средние значения
Рисунок 3 – Выраженность шкал
эмпатии на разных курсах обучения
в группах студентов творческих
специальностей
60
50
56,5
55,9
55,9
49,3
54,4
48,1
47,2
44,7
37,6
40
35,1
29
30
20
44,9
31
20,9
17,6
14,9
Эмпатия
Присоединение
19,4
14,9
Сензитивность к
отвержению
10
0
1 – 2 курс
4 – 5 курс
Музыканты
1 – 2 курс
4 – 5 курс
Психологи
1 – 2 курс
4 – 5 курс
Дизайнеры
Шкалы эмпатии
Проценты
Рисунок 4 – Уровень показателей
сформированности эмпатических
способностей респондентов
(музыкантов, психологов, дизайнеров)
70
60
50
40
30
20
60
40
40
40
Средний
30 30
Заниженный
20
10
Очень высокий
Очень низкий
10
10
0
0
Музыканты
Психологи
0
2
Дизайнеры
Шкалы
Рисунок 5 – Выраженность каналов
эмпатии в процентном соотношении у
респондентов (музыкантов,
психологов, дизайнеров)
Проценты
50
40
40
30
40
35
25
20
20
10
20
Психологи
15 15
15
15
10
5
0
1
2
Дизайнеры
10 10
5
10
Музыканты
3
4
5
5 5
Каналы эмпатии
6
Каналы:

1 – рационалъный канал эмпатии;

2 – эмоционалъный канал эмпатии;

3 – интуитивный канал эмпатии;

4 – установки, способствующие или препятствующие эмпатии.

5 – проникающая способность в эмпатии

6 – идентификация.
Среднее значение
Рисунок 6 – Профили средних
значений эмпатических
способностей у представителей
творческих специальностей
5
4,5
4,5
4,2
4
3,5
4,7
4,5
3,8
3,7
3,4
3
3,9
3,8
3,4
3,3
3,3
3
2,8
2,5
2,9
Музыканты
2,8
2,8
Психологи
Дизайнеры
2
1,6
1,5
1
0,5
0
1
2
3
4
5
6
Ш калы
Шкалы:
 1 – рациональный канал эмпатии;
 2 – эмоциональный канал эмпатии;
 3 – интуитивный канал эмпатии;
 4 – установки, способствующие или препятствующие эмпатии;
 5 – проникающая способность в эмпатии;
 6 – идентификация.
Выводы
1. У большей части представителей творческих
специальностей нашей выборки » - музыкантов,
психологов и дизайнеров – уровень эмпатии имеет
показатели нормы, что говорит о конгруэнтности чувств в
выражении эмоций при общении с другими людьми.
2. Только небольшое количество участников нашего
исследования имеют низкие показатели степени
выраженности эмпатии, что говорит о не понимании
субъектом состояния другого человека. В группе
музыкантов низких показателей уровня эмпатии не
наблюдается
3. У большей части у музыкантов и дизайнеров наблюдается
средний уровень эмпатии. Психологи же демонстрируют
или очень высокий уровень эмпатии, или заниженный
уровень, что не очень хорошо ни в том, ни в другом
случае.
4.
5.
Анализ исследования каналов эмпатии у
представителей творческих профессий показал,
что более всего выражен рациональный канал
эмпатии у музыкантов и психологов, а у
дизайнеров – канал «Установки, способствующие
или препятствующие эмпатии»; и менее всего у
музыкантов и психологов – канал
идентификации, а у дизайнеров – каналы
эмоциональный и канал «Проникающая
способность в эмпатии».
В группе психологов начальных курсов
вчувствование в состояние другого человека
(эмпатия) выше, чем у студентов старших
курсов, выпускники же отличаются от студентов
1-2 курсов большей чувствительностью к
критике, готовностью изменять свое поведение.
 У музыкантов начальных курсов установка на
партнерство выше, чем у выпускников, однако
выпускники отличаются большей
чувствительностью к критике, готовностью
изменять свое поведение.
 У дизайнеров выпускных курсов в отличие от
студентов 1-2 курсов наблюдается более высокие
показатели в установке партнерства и
чувствительности к критике, готовности изменять
свое поведение.
6. Выявлены отличия в рациональном канале эмпатии
и интуитивном канале эмпатии у студентов
творческих специальностей (музыкантов,
психологов, дизайнеров), значимых различий по
начальным и выпускным курсам выявлено не было.
 Спасибо за внимание!