Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №83 с углубленным изучением японского и английского языков Выборгского района Санкт-Петербурга Пояснительная записка Рабочая программа (далее Программа) по биологии в 9 классе составлена в соответствии с требованиями Закона РФ «Об Образовании», Федерального государственного образовательного стандарта, Примерных программ Министерства образования и науки РФ, Программы курса к учебнику И. Н. Пономарева, Н. М. Чернова, Основы общей биологии. 9 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Рабочих программ по биологии линия И. Н. Пономаревой, авторы программы И. Н. Пономарева, В. С. Кучменко. Рабочей программы школы биологии с учётом концепции духовнонравственного воспитания и планируемых результатов освоения образовательной программы среднего общего образования. Программа конкретизирует содержание предметных тем федерального государственного образовательного стандарта, дает примерное распределение часов по темам курса и рекомендует последовательность изучения тем логикой развития основных биологических понятий, включены основы различных областей биологии, главной идеей является выделение закономерностей исторического развития и разнообразие жизни на Земле, взаимозависимость явлений и роль их в культуре человечества. Возрастных особенностей учащихся, межпредметных и внутрипредметных связей. Это обусловлено тем, что для достижения базового уровня биологического образования необходимо добиться определенной завершенности знаний об условиях жизни, о разнообразии биосистем, закономерностях живой природы и о зависимостях в ее процессах и явлениях. Данный курс направлен на достижение следующих целей: сформировать представление о целостности животного организма как биосистемы, взаимосвязях между органами в системах и систем органов между собой; знание строения, жизнедеятельности организмов как приспособительного значения, сложившегося в процессе длительного исторического развития, в результате естественного отбора и выживания наиболее приспособленных; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии; работать с биологическими приборами, справочниками, проводить наблюдения за биологическими объектами, биологические эксперименты; Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №83 с углубленным изучением японского и английского языков Выборгского района Санкт-Петербурга развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе проведения наблюдений за живыми организмами, биологических экспериментов, работы с различными источниками информации; воспитание позитивного ценностного отношения к живой природе, культуры поведения в природе; изучение биогеоценотического и биосферного значения живых организмов, необходимости рационального использования и охраны природы; иcпользование приобретенных знаний и умений в повседневной жизни, оценки последствий своей деятельности по отношению к природной среде Основными задачами реализации содержания обучения являются: обеспечение эмоционально-ценностного понимания высокой значимости жизни; биологических знаний; приобщение к ценностям знаний о своеобразии и многообразии живого в системе биологических знаний; понимание биологического разнообразия в природе как результата эволюции и как основы ее устойчивого развития; Программа предусматривает проведение лабораторных работ и использование текущего, тематического тестового контроля. Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №83 с углубленным изучением японского и английского языков Выборгского района Санкт-Петербурга Место предмета в учебном плане ОУ Курс «Основы общей биологии. 9 класс» в 9 классе рассчитан на 68 часов (2 ч. в неделю, 34 учебные недели) . Результаты освоения программы В результате освоения программы 9 класса учащиеся достигнут следующих результатов: Личностные результаты: формирование чувства гордости за российскую биологическую науку; формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки; формирование ответственного отношения к учению; формирование коммуникативной компетентности в образовательной деятельности; формирование ценности здорового и безопасного образа жизни; формирование основ экологического сознания и бережного отношения к окружающей среде развитие готовности к решению творческих задач, умение взаимодействовать с партнерами во время учебной. Метапредметные результаты: овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний, организации учебной деятельности; умение планировать пути достижения целей на основе самостоятельного анализа средств достижения этих целей; умение ставить вопросы, давать определение понятиям, классифицировать материал, проводить эксперименты, формулировать выводы и заключения; умение свободно пользоваться справочной литературой; умение на практике пользоваться основными методами наблюдения, объяснения; Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №83 с углубленным изучением японского и английского языков Выборгского района Санкт-Петербурга умение выполнять познавательные и практические задания; умение работать в группе – эффективно сотрудничать при выработке общего решения совместной деятельности; слушать партнера Предметные результаты: осознание значимости основ биологической науки как области современного естествознания, компонента общей культуры и практической деятельности человека; овладение основами биологической грамотности; формирование умений устанавливать связи между реальными наблюдениями в природе и процессами жизнедеятельности живых организмов; приобретение опыта применения биологических знаний в повседневной жизни: наблюдение за живыми объектами, условиями их существования; овладение приёмами работы с информацией биологического содержания, представленной в разной форме (в виде таблиц, графиков, табличных данных, схем и др.); Содержание курса В процессе обучения в 9 классе учащиеся должны усвоить определенные биологические навыки и научиться пользоваться ими. Учащиеся должны Знать признаки биологических объектов: клеток и живых организмов всех царств живого; сущность обмена веществ и превращения энергии, питания, дыхания, выделения, транспорта веществ, роста, развития, размножения, эволюции живых организмов; Уметь объяснять роль биологии в формировании современной естественнонаучной картины мира, в практической деятельности людей; родство, общность происхождения и Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №83 с углубленным изучением японского и английского языков Выборгского района Санкт-Петербурга эволюцию всех живых организмов; роль живых организмов в жизни человека; взаимосвязи живых организмов и окружающей среды; изучать биологические объекты и процессы: рассматривать на готовых микропрепаратах и описывать биологические объекты; ставить биологические эксперименты, описывать и объяснять результаты опытов; наблюдать за живыми объектами, их поведением и сезонными изменениями в природе; сравнивать биологические объекты клетки, ткани, органы растений, представителей отдельных систематических групп и царств живых организмов, природные сообщества, естественные и искусственные сообщества и делать выводы на основе сравнения; определять принадлежность живых организмов к определенной систематическим группам (классификация); выявлять изменчивость и приспособленность живых организмов к среде обитания, типы взаимодействия разных видов в экосистемах; распознавать и описывать: на таблицах основные части и органоиды клетки, органы и системы органов животных и растений; анализировать и оценивать воздействие факторов окружающей среды, последствие деятельности человека в экосистемах, влияние собственных поступков на экосистемы; проводить самостоятельный поиск биологической информации: находить в тексте учебника, в биологических словарях и справочниках значения биологических терминов; в различных источниках необходимую информацию о живых организмах (в том числе с использованием информационных технологий); находить в тексте учебника отличительные признаки основных групп живых организмов; использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности : соблюдения мер профилактики заболеваний; оказания первой помощи; рациональной организации труда и отдыха, соблюдения правил поведения в окружающей среде; Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №83 с углубленным изучением японского и английского языков Выборгского района Санкт-Петербурга В состав УМК входят следующие компоненты: - учебник ( Основы общей биологии. 9 класс.); - рабочая тетрадь (Основы общей биологии. 9 класс.); - книга для учителя (Основы общей биологии. 9 класс: Методическое пособие); . Учебник (Основы общей биологии. 9 класс) Учебник написан таким образом, что имеет комплексный характер, так как включает основы различных биологических наук, основы биологических законов, закономерности развития живых организмов, но и отвечает интересам учащихся. Новые биологические понятия и термины вводят с помощью текста. Разнообразие упражнений, схем и заданий поможет учащимся легче и быстрее запомнить изучаемый материал. Учебник состоит из параграфов. В конце каждого параграфа перечислены термины и выводы, которые помогают запомнить основные понятия темы, имеются вопросы для самоконтроля и самопроверки своих знаний. Рабочая тетрадь (Основы общей биологии. 9 класс) Цель Рабочей тетради заключается в том, чтобы закрепить новый материал учебника с помощью разнообразных упражнений во всех видах деятельности. Она может быть использована как в классе, так и дома, после завершения работы над соответствующим материалом темы в учебнике и при проведении итоговых работ, для самоконтроля используются задания «Проверь себя». Книга для учителя (Основы общей биологии. 9 класс. Методическое пособие); В Книге для учителя содержатся подробные поурочные планы, дополнительные материалы для контроля знаний и умений, дополнительные сведения и рекомендации по работе с компонентами УМК, рекомендации требований к уровню подготовки, обязательный минимум содержания биологического образования, тематическое планирование.