Учебный план для 1-4 классов на 2014

УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения
средней общеобразовательной школы № 25 г.Сочи
для 1-4 классов, реализующих федеральный государственный образовательный
стандарт начального общего образования
на 2014-2015 учебный год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1. Общие положения.
1.1. Цели и задачи образовательного учреждения:
1.1.1. Цели реализации Программы Школы
 обеспечение введения в действие и реализация требований Федерального
государственного образовательного стандарта начального общего образования;
 развитие творческих и умственных способностей ребенка с учетом его психологофизиологических особенностей;
 обеспечение самоопределения личности, создание условий для её
самореализации.
1.1.2. Задачи реализации Программы Школы решаются в соответствии с
требованиями Стандарта, УМК «Перспективная начальная школа», с учетом вида
школы – средняя общеобразовательная и особенностей расположения - вблизи
сочинского национального парка и Кавказского биосферного заповедника:
 формирование
культуросообразного
поведения на основе первичных
представлений о природе Краснодарского края, города Сочи, истории, населении,
быте, культуре;
 формирование гражданской позиции, бережного отношения к памятникам истории
и культуры, сохранения традиций народов, проживающих в Краснодарском крае,
городе Сочи;
 формирование общих сведений о природном потенциале Краснодарского края,
города Сочи, путях его рационального использования и охраны
 воспитание основ культуры общения с природой, овладение элементарными
умениями и навыками экологически целесообразного поведения в природе;
 укрепление физического и духовного здоровья обучающихся;
 формирование желания и умения учиться;
 освоениеосновополагающих элементов научного знания, лежащих в основе
современной научной картины мира, и
опыта
его
применения
и
преобразования в условиях решения учебных и жизненных задач.
1.2. Ожидаемые результаты:
1.2.1.Область личностных результатов направлена на
формирование
внутренней позиции обучающегося, адекватной мотивации учебной деятельности,
ориентации на моральные нормы и их выполнение.
1.2.2. Область регулятивных универсальных учебных действий ориентирована
на овладение выпускниками всеми типами учебных действий, направленных на
организацию своей работы в Школе и вне её, включая способность принимать и
сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию, контролировать и
оценивать свои действия, вносить соответствующие коррективы в их выполнение.
1.2.3. Область познавательных универсальных учебных действий направлена на
формирование умения воспринимать и анализировать сообщения и важнейшие их
компоненты — тексты, использовать знаково-символические средства, овладение
действием моделирования, спектром логических действий и операций, включая общие
приёмы решения задач.
1.2.4. Область коммуникативных универсальных учебных действий направлена на
формирование умения выпускника Школы учитывать позицию собеседника
(партнёра), организовывать и осуществлять сотрудничество и кооперацию с учителем
и сверстниками, адекватно воспринимать и передавать информацию, отображать
предметное содержание и условия деятельности в сообщениях, важнейшими
компонентами которых являются тексты.
1.3. Особенности и специфика образовательного учреждения:
МОУ СОШ № 25 одна из самых больших школ на территории города Сочи.
Расположена в центре Адлерского района вблизи сочинского национального парка и
Кавказского биосферного заповедника. В шаговой доступности расположены
музыкальная, спортивная и художественная школы, Центр дополнительного
образования детей, районная библиотека. Школа ведет свою историю с сентября 1979
года. В 2008 году в школе был проведен капитальный ремонт, который превратил ее в
безопасный и комфортный «дворец знаний». Это красивое современное здание с
оснащенными классами: интерактивные доски, проекторы, оптоволоконный
высокоскоростной интернет, единая локальная сеть, ноутбуки для учителей, системы
голосования для учащихся. В рамках программы развития образования в 2011 году
МОУ СОШ №25 в числе четырех сочинских школ получила статус Базовой школы
дистанционного образования. В школе создан Центр дистанционного обучения, в
котором работа ведется по трем направлениям: дистанционное обучение детейинвалидов, когда дети по состоянию здоровья не имеющие возможность посещать
школу, благодаря техническим возможностям получают полноценное образование;
работа с одаренными детьми с использованием дистанционных технологий; работа с
сельскими малокомплектными школами;
1.4. Реализуемые основные общеобразовательные программы:
В основе программы развития школы на 2011-2014 гг. лежит модель школы «Школа
успеха». Основные направления работы – «Здоровье-образование-успех», главной
целью которой
является формирование личности успешного выпускника,
обладающего крепким физическим и психическим здоровьем, современными
знаниями, универсальными компетенциями, коммуникативностью и креативностью.
В 2012-2013 учебном году в школе завершается работа в рамках федеральной
экспериментальной площадки ФИРО по теме «Комплексный подход к организации
здоровьесберегающей среды через интеграцию основного и дополнительного
образования».В школе активно реализуется проект «Олимпийское образование».
Изучаются иностранные языки: английский, немецкий, французский, греческий.
Школа является ресурсным центром по предпрофильной и профильной подготовке.
В школе реализуются проекты: «Школа информационной культуры», «Книга
Памяти», «Электронное сопровождение уроков кубановедения», «Ступеньки к
успеху».
2. Учебный план МОУ СОШ № 25 составлен в соответствии с:

С Федеральным Законом от 29 декабря 2012 года №273 – ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»

Федеральный базисный учебный план, утверждённый приказом Министерства
образования Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 (далее – ФБУП – 2004),

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утверждённый приказом Министерства образования Российской
Федерации от 06.10.2009 № 373 (далее – ФГОС начального общего образования);

Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по
основным общеобразовательным программам – образовательным программам
начального общего, основного общего и среднего общего образования, утверждённым
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 №
1015

Приказом Минобрнауки России от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и
введении в действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»;

Приказом Минобрнауки России от 26.11.2010 № 1241 «О внесении изменений в
федеральный государственный образовательный стандарт начального общего
образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской
Федерации от: 06. 10. 2009 г. № 373» (далее – приказ № 1241);

Приказом Министерства Образования Российской Федерации от 22.09.2011г.
№2357 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт
начального
общего
образования,
утверждённый
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября
2009 г. N 373»

Приказом Министерства Образования Российской Федерации от 18.12.2012г.
№1060 «О внесении изменений в федеральный государственный образовательный
стандарт
начального
общего
образования,
утверждённый
приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября
2009 г. N 373» (Зарегистрировано в Минюсте России 11.02.2013г. № 26993)

Постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 29.12.2010
№ 189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические
требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных
учреждениях»,
утверждённых
постановлением
Главного
государственного
санитарного врача Российской Федерации от 29.12.2010 № 189 (далее СанПиН
2.4.2.2821-10)

Постановлением Правительства Российской Федерации от 19 марта 2001г. № 196
«Об утверждении типового положения об общеобразовательном учреждении» (с
изменениями от 23.12.2002г. № 919, от 01.02.2005г.№49,от30.12.2005г. №854, от
20.07.2007г. №459, от18.08.2008г. №617, от 10.03.2009г. №216).

Приказом департамента образования и науки Краснодарского края от 05.03.2011
№767/1 «О введении в действие федерального государственного образовательного
стандарта начального общего образования в общеобразовательных учреждениях
Краснодарского края в 2011 году»

Приказом Министерства образования и науки Краснодарского края от
17.07.2013г. № 3793 «О примерных учебных планах для общеобразовательных
учреждений Краснодарского края»
2.2. Продолжительность учебной недели: 5 дней.
2.3. Курс ОБЖ входит в содержание курса «Окружающий мир».
2.4. «Кубановедение» - в объеме 1 час в неделю за счет части, определяемой
участниками образовательного процесса. При этом, на учебный предмет
«Окружающий мир» в 1, 2 , 3 и 4 классах при 5-ти дневной учебной неделе выделяется
1 час в неделю, а также в рамках внеурочной деятельности через введение кружковой
работы.
2.5 Выполнение
региональной Программы антинаркотического
воспитания
школьников предусмотрено в рамках внеурочной деятельности через введение
кружковой работы.
2.6. В первом полугодии IV класса учебный предмет «Русский язык» преподается в
объеме 5 часов в неделю, а во втором – 4 часов в неделю. Учебный предмет
«Литературное чтение» в первом полугодии изучается в объеме 3 часа в неделю, а во
втором полугодии – 4 часа в неделю.
2.7 Комплексный учебный курс «Основы религиозных культур и светской этики»
будет изучаться в 4 классе в объёме 34 часов в год, по 1 часу в неделю в течение всего
учебного года. Выбор модуля, изучаемого в рамках курса ОРКСЭ, осуществляется
родителями (законными представителями) учащихся на основании письменных
заявлений и фиксируется протоколами родительских собраний. На основании
произведённого выбора формируются группы учащихся. Их количество определяется
с учётом необходимости предоставления обучающимся возможности изучения
выбранного модуля, а также с учётом имеющихся в МОУ СОШ № 25 условий и
ресурсов.
3. Формы промежуточной аттестации обучающихся
Формы промежуточной аттестации обучающихся прописаны в «Положении о
промежуточной аттестации и текущем контроле», принятом на педагогическом
протокол №1 от 20.08.2013г. и утверждённым приказом по школе №288 от
26.08.2013г.
Положение призвано:
- обеспечить в школе объективную оценку знаний каждого учащегося в соответствии
с требованиями государственного стандарта по учебному плану;
- поддерживать в школе демократические начала в организации учебного процесса.
3.1. Источниками информации для оценивания достигаемых образовательных
результатов детей, обучающихся по ФГОС второго поколения, процесса их
формирования и меры осознанности каждым обучающимся особенностей развития
его собственного процесса обучения, а также для оценивания хода обучения служат:
работы учащихся, выполняющиеся в ходе обучения (домашние задания, минипроекты и презентации, формализованные письменные задания – разнообразные
тексты, отчеты о наблюдениях и экспериментах, различные словарики, памятки,
дневники, собранные массивы данных, подборки информационных материалов,
поздравительные открытки и т.п., а также разнообразные инициативные творческие
работы – иллюстрированные сочинения, плакаты, постеры, поделки и т.п.);
индивидуальная и совместная деятельность учащихся в ходе выполнения работ;
статистические данные, основанные на ясно выраженных показателях и
или/дескрипторах и получаемые в ходе целенаправленных наблюдений или миниисследований; результаты тестирования (результаты устных и письменных
проверочных работ).
3.2. В качестве оценивания в начальной школе используют следующие три вида:
стартовая диагностика, текущее оценивание, итоговое оценивание.
3.3.Стартовая диагностика в первых классах основывается на результатах
мониторинга общей готовности первоклассников к обучению в школе и результатах
оценки их готовности к изучению данного курса. С целью проведения текущего
оценивания используют следующие методы оценивания: наблюдение, оценка
выполнения деятельности (основана на выборе ответа, или кратком свободном ответе,
или открытом ответе), портфолио (подборка детских работ, демонстрирующая
нарастающие успешность, объем и глубину знаний, достижение более высоких
уровней рассуждений, творчества, рефлексии), самоанализ (для ситуаций, требующих
от учащихся строгого самоконтроля и саморегуляции).
Для использования
перечисленных выше методов оценивания рекомендуются следующие инструменты:
критериальные описания, эталоны, памятки, линейки достижений. Проверочные
работы по предметам составлены с приложением данных контрольно-измерительных
материалов
3.4. Оценка знаний учащихся 2 - 4 классов проводиться в баллах: 2, 3, 4, 5.
3.5. Всем учащимся, присутствующим на уроке, выставляются отметки при
проведении письменных контрольных работ, сочинения, изложения, диктанты с
грамматическими заданиями, оцениваются двойной оценкой. В 2 - 4 классах по
развитию речи выставляются две отметки через дробь: первая отметка – за
содержание текста, вторая – за грамотность.
3.6. В 2 - 4 классах не выставляются отметки «3» и «2» до 15 сентября текущего
года. Во 2-х классах по развитию речи и иностранным языкам выставляются только
положительные отметки.
3.7. При подготовке к уроку учитель должен спланировать урок так, чтобы в
ходе урока опросить не менее 4-5 учащихся. Нижний предел частоты выставления
оценок -1 оценка на ученика каждый месяц по каждому предмету.
3.8. Текущие и итоговые отметки по предмету «Основы религиозных культур и
светской этики» (ОРКСЭ) не выставляются.
3.9. Промежуточная аттестация не проводится для 1-х классов.
3.10. Промежуточные отметки по предмету «Кубановедение» во 2-9 классах
выставляются по полугодиям.
3.11. Промежуточная аттестация учащихся 2, 3, 4 классов включают в себя
аттестацию по окончанию первой, второй, третьей и четвертой четвертей, аттестацию
за учебный год.
3.12. Отметка за четверть, полугодие может быть выставлена ученику при
наличии у него не менее трех отметок за четверть и пять за полугодие. Отметка за
четверть не может быть выставлена ученику по одной или двум отметкам, за
исключением случаев длительной болезни. Обучающимся, пропустившим более 60%
уроков по неуважительной причине, выставляется оценка «2». Обучающимся,
пропустившим более
60% уроков по уважительной причине (на основании
предоставленных документов), выставляется «н/а» (не аттестован).
3.13. Ответственность за прохождение пропущенного учебного материала
возлагается на обучающего, его родителей или лиц, заменяющих родителей.
3.14. Итоговое оценивание происходит в конце учебного года и проводится в
форме накопительной системы оценки (синтеза имеющейся информации в портфолио
ученика(цы)).
Таблица-сетка часов учебного плана для 1-х классов приведена в
приложении №1.
Таблица-сетка
приложении №2.
часов
учебного
плана
для 2-х классов
приведена
в
Таблица-сетка
приложении №3.
часов
учебного
плана
для 3-х классов
приведена
в
Таблица-сетка
приложении №4.
часов
учебного
плана
для 4-х классов
приведена
в
Кадровое и методическое обеспечение соответствует требованиям учебного
плана.
Директор МОУ СОШ № 25
Т.Г.Джикия