6 класс - Общие сведения о школе

Аннотация
к рабочей программе по обществознанию, 6 класс
Рабочая программа по обществознанию для 6 класса составлена в соответствии с
требованиями Федерального компонента государственного образовательного стандарта
основного общего образования, программой «Обществознание. 6-11 классы» Л.Н.
Боголюбова, Н.И. Городецкой и обеспечена учебником Боголюбова Л.Н.
«Обществознание. 6 класс».
Рабочая программа по обществознанию для 6 класса состоит из пояснительной
записки, в которой конкретизируются общие цели основного общего образования с учетом
специфики учебного предмета, основного содержания обучения, требований к уровню
подготовки учащихся, критерий и норм оценок знаний, умений, навыков учащихся
применительно к различным формам контроля знаний; перечня учебно-методического
обеспечения; списка литературы и календарно-тематического планирования.
Учебный курс обществознания в 6 классе носит преимущественно пропедевтический
характер, связанный с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе
необходимо обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир»,
изучаемому в начальной школе. На уроках реализуются межпредметные связи с курсом
истории и другими учебными дисциплинами.
Примерная программа предусматривает выделение двух самостоятельных, связанных
между собой этапов.
Первый этап (6 кл.) носит преимущественно пропедевтический характер,
связанный с проблемами социализации младших подростков. На этом этапе необходимо
обеспечить преемственность по отношению к курсу «Окружающий мир», изучаемому в
начальной школе.
Цели
Изучение обществознания (включая экономику и право) в основной школе направлено
на достижение следующих целей:
- развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15
лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия
социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения
собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа
мышления, способности к самоопределению и самореализации;
- воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к
социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям,
закрепленным в Конституции Российской Федерации;
- освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для
социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно
оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в
социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования
общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина;
- овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в
основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;
- формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в
области социальных отношений;
экономической и гражданско-общественной
деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных
национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности;
правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.
Раздел
Основное содержание обучения
Содержание
Кол-во
1. Человек
2. Семья
3. Школа
4. Труд
5. Родина
Цели и ценность человеческой жизни. Человек –
биологическое существо. Отличие человека от животных.
Наследственность.
Личность как совокупность важнейших человеческих качеств.
Индивидуальность человека. Качества сильной личности.
Отрочество- особая пора жизни. Особенности подросткового
возраста.
Размышления
подростка
о
будущем.
Самостоятельность – показатель взрослости.
Познание мира. Познание самого себя (самопознание).
Самосознание и самооценка. Способности человека.
Деятельность человека, её основные формы (труд, игра,
учение). Особенности игры как одной из основных форм
деятельности людей в детстве. Связь между деятельностью и
формированием личности. Знания и умения как условие
успешной деятельности.
Потребности человека – биологические, социальные,
духовные.
Индивидуальный
характер
потребностей.
Духовный мир человека. Мысли и чувства.
Семья – ячейка общества. Семья под защитой государства.
Семейный кодекс. Права ребёнка. Виды семей. Отношения
между поколениями.
Семейное хозяйство. Заботы членов семьи. Распределение
обязанностей. Обязанности подростка. Рациональное ведение
хозяйства.
Свободное время. Занятия физкультурой и спортом.
Телевизор и компьютер. Увлечения человека. Значимость
здорового образа жизни.
Значение образования в жизни общества. Ступени школьного
образования. Система образования в нашей стране. Подросток
в школе. Урочная и внеурочная деятельность. Учёба –
основной труд школьника. Умение учиться.
Отношение младшего подростка с одноклассниками,
сверстниками, друзьями. Проблемы общения. Дружба.
Дружный класс.
Труд – основа жизни. Содержание и сложность труда.
Результаты труда. Заработная плата. Труд – условие
благополучия человека. Благотворительность и меценатство.
Труд и творчество. Ремесло. Признаки мастерства.
Творческий труд. Творчество в искусстве.
На пути к жизненному успеху. Привычка к труду. Проблема
выбора
профессии.
Важность
взаимопонимания
и
взаимопомощи.
Наша родина – Российская Федерация. Субъекты федерации.
Многонациональное
государство.
Русский
язык
–
государственный. Любовь к Родине. Черты патриота.
Государственные символы России. Герб, флаг, гимн,
государственные праздники. История государственных
символов. Москва – столица России.
Гражданин – Отечества достойный сын. Права граждан
России. Обязанности граждан. Гражданственность.
Россия – федеративное государство. Национальность
часов
7 +1
часов
5 часа
4 часа
5 часа
7 часов
человека. Народы России – одна семья. Многонациональная
культура России. Межнациональные отношения.
6. Добродет Человек славен добрыми делами. Доброе – значит хорошее.
Мораль. Золотое правило морали. Учимся делатьдобро.
ели
Быть смелым. Страх – защитная реакция человека.
Преодоление страха. Смелость и отвага. Противодействие злу.
Человечность. Гуманизм – уважение и любовь к людям.
Внимание к тем, кто нуждается в поддержке
5+1 часа
Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения обществознания (включая экономику и право) ученик должен
Знать/понимать:
* социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми; * сущность
общества как формы совместной деятельности людей;
* характерные черты и признаки основных сфер жизни общества; * содержание и
значение социальных норм, регулирующих общественные отношения.
Уметь
* описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека
как социально-деятельное существо; основные
социальные роли; * сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке,
выявлять их общие черты и различия;
* объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия
человека и общества, общества и природы, сфер
общественной жизни); * приводить примеры социальных объектов определенного типа,
социальных отношений; ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм;
деятельности людей в различных сферах; * оценивать поведение людей с точки зрения
социальных норм, экономической рациональности; * решать познавательные и
практические задачи в рамках изученного материала, отражающие типичные ситуации в
различных сферах деятельности человека; * осуществлять поиск социальной информации
по заданной теме из
различных ее носителей (материалы СМИ, учебный текст и другие адаптированные
источники); различать в социальной информации факты и мнения; * самостоятельно
составлять простейшие виды правовых документов (записки, заявления, справки и т.п.); *
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни.