: . Тема

Тема: Натуральный
ряд чисел .
Цель: Обобщить знания
детей о натуральном
ряде чисел .
Учебные
материалы:Маршрутный лист;
цифры от 1 до 9 на карточках
цветные карандаши ,простой
карандаш ,задания в конверте,
компьютер.
Ход урока .
1. Мотивация к учебной
деятельности .
Слайд 1.
Учитель:
Мы ногами топ-топ…
Мы руками хлоп-хлоп…
Мы глазами миг-миг…
Мы плечами чик-чик…
Раз- сюда ,два-сюда,
Повернись вокруг себя .
Раз-присели,два –привстали,
Сели,встали,сели,встали…
Словно ванькой-встанькой стали ,
А потом пустились вскачь,
Будто мой упрюгий мяч:
Раз-два, раз-дваВот и кончилась игра.
2. Актуализация знаний.
Учитель: Для чего мы делаем зарядку?
Дети: Чтобы быть здоровыми, сильными, ловкими.
Учитель: Чем нужно заниматься, чтобы быть здоровыми?
Дети: Спортом.
Учитель:Вы любите спорт?(Дети отвечают)
А вы знаете, ребята, в2007 году Россия завоевала право на
проведение Олимпийских игр в Сочи .
Олимпийские игры –крупнейшие международные
соревнования, которые проходят один раз в четыре года.
Олимпийский огонь -это неизменная часть Олимпийских
игр, он зажигается в Греческой Олимпии от солнечных
лучей.
Обратите внимание на флаг.
Что вы видите?
Дети: Кольца.
Учитель:Ско-ко их?
Дети: Пять.
Учитель: Эти кольца , ребята,не случайны .Они
обозначают
содружество пяти частей света: Америки, Европы, Азии,
Австралии и Африки.
Давайте и мы с вами проведем соревнования. Малый
олимпийский огонь зажечь!
Слайд 2.
3.
Открытие нового знания .
Учитель:Соревнования всегда начинаются с построения.
Ребята, у которых на столе карточка с цифрой,
постройтесь !
Равняйсь! Смирно!По порядку рассчитайсь !
Как выстроились ребята?
Дети:В порядке натурального ряда.
Учитель:Выложите на доске натуральный ряд чисел .
Запишите этот ряд чисел в маршрутном листе.
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Подчеркните первое число . Как называется такой ряд
чисел?
Дети: Натуральный.
Учитель:С какого числа начинается натуральный ряд
чисел?
Дети: С числа 1.
Учитель:На ск-ко следующее число больше предыдущего?
Дети:На 1.
Учитель: Ребята , а если вы построитесь, вас будет больше,
чем девять?
Дети: Да.
Учитель: Как же нам показать ,что числа в натуральном
ряду продолжатся ?
Дети:Поставить многоточие .
Учитель: Выполните задание №1 на маршрутном листе .
…………………………….8, 9 …
Молодцы ,ребята! Вы указали все свойства натурального
ряда .
4.Первичное закрепление материала .
Учитель: Переходим к олимпийским соревнованиям .
Какие виды зимного спорта вы знаете ?
Дети:Слалом, хоккей,фигурное катание ,бобслей,керлинг….
Учитель: Отгадайте загадку.
Трудно, что ни говори,мчать по скорости с горы!
И препятствия стоят- там флажков есть целый ряд.
Лыжнику пройти их надо.
За победу ждет награда :
Хлынут поздравленья валом
Этот спорт зовется….. (Слалом.)
Слайд 3.
-Итак ,первый этап соревнований- слалом- этот спуск с
горы
по специальной трассе с серией обозначенных флажками
проходов. Но сначала наденем варежки ,чтобы руки не
замерзли.Возьмите карандаш и найдите пару варежке .
(Дети выполняют задание №2 на маршрутном листе).
-Умнички, варежки надели, можно спускаться с горы .Но
нам нужно ехать по определенному маршруту, соблюдая
последовтельность натурального ряда.
(Ученики самостоятельно выполняют задание №3 на
маршрутном листе) .
С какого числа вы начали?
Дети: С числа 1.
Учитель:На ск-ко увеличивалось каждое следующее число?
Дети: На 1.
Учитель: Как называется такой ряд чисел ?
Дети: Натуральный.
Учитель: Молодцы! Быстро скатились с горы!
Загадка.
Учитель: Во дворе с утра игра,Разыгралась детвора,
Крики: «Шайбу! Мимо! Бей!»
Значит, там игра …..(хоккей).
Слайд 4.
6.Работа с множествами чисел.
Учитель: Молодцы, хоккеисты!Вперед ,забивать голы!
1+4
Слайд 5.
3+1
3+2
2+3
6-
Чтобы забить гол , надо попасть в ворота выражением с
ответом 5.Возьмите карандаш и проведите
линию от выражения с ответом 5 к воротам.
(Дети работают с заданием 4 на маршрутном листе).
Учитель:Сколько голов вы забили?
Дети: Пять.
Учитель:Ребята а вы знаете,что означает число 5 в хоккее?
Дети:Число игроков команды.
Учитель: Вы хорошие хоккеисты!Молодцы!
Отгадайте загадку .
Очень трудно быть ,не спорьте,
Самим метким в этом спорте.
Просто мчаться по лыжнеТо под силу даже мне .
Сам попробуй бегать день,
А потом попасть в мишень,
Лежа навзничь,из винтовки.
Тут нельзя без тренировки!
А мишень тебе не слон.
Спорт зовется….(биатлон).
Слайд 6
Чтобы попасть в цель, в окошко нужно вставить число,
чтобы получилось верное равенство.
Слайд 7.
+1=6
4 +1=5
0 +2=2
3+ 3 =6
5
4
7+ 1 =8
0
3
1
Ответ будете показывать пальчиками.
Прицелились?Начали!
Запишите полученные числа в порядке возрастания .
Дети:0,1,3,4,5.
Учитель:Это натуральный ряд?
Дети:Нет.
Учитель: Почему?
Дети: 0- лишнее число,не хватает2,нет многоточия.
Учитель:Составьте с этими числами неравенства и
запишите к себе на листочек в задании 5.
(Работа проверяется)
Учитель:А вы знаете, почему эти герои оказались у нас
на уроке ?
Дети: Это талисманы Олимпийских игр в Сочи 2014 года .
7.Итог урока .
По итогам Олимпийских игр спортсменам вручаются
медали .Вы сегодня хорошо работали ,поэтому вручается
медаль. Возьмите желтый карандаш и раскрасьте тот
смайлик , который отражает ваше настроение на уроке .
Вот и подошли к концу наши Олимпийские игры .
Погасить олимпийский огонь !
Слайд 27.