Развитие творческих способностей детей через конструирование из бумаги Составила воспитатель 1 квалификационной категории Маркова Светлана Вячеславовна В переводе с латинского термин «конструирование» означает создание модели, построение. Дети любят конструировать из бумаги. Бумага один из простых, наиболее доступных и легко обрабатываемых материалов: легко режется, рвётся, скручивается, склеивается, изделия из неё долго не теряют форму и качество. Самоделки из бумаги известны давно и распространены повсеместно, особенно популярны поделки, сделанные способом складывания, вырезки, аппликации. Конструирование из бумаги, картона, коробок, катушек и других материалов является более сложным видом конструирования в детском саду. Техника работы с бумагой разнообразна: разрывание, разрезание, сгибание, сминание. В обучении детей конструированию из бумаги применяю наглядный, практический, словесный методы, подробное объяснение процесса изготовления каждой конкретной поделки. В результате, у детей формируется репродуктивная деятельность (умение повторить образец) и установка на воспроизведение уже знакомого образца. Выбор методов и их применение в различных сочетаниях на занятии зависит от задач обучения , наличия опыта у детей. Если на занятии при изготовлении поделки использую новый способ действия, то сначала даю детям для воспроизведения поделку простой конструкции, а после, подробно показываю и объясняю как сам способ, так и последовательность его выполнения. По мере овладения детьми этим способом отхожу от подробного объяснения и показа и больше использую готовый образец, его обследование и вопросы к детям, активизирующие имеющиеся у них знания. Так, например, при изготовлении поделок из цилиндров я не объясняла детям поделку самого цилиндра, так как им уже знаком прием изготовления этой формы, а вопросами: «Из каких форм сделаны эти игрушки?», «Как свернуть полосу в цилиндр?» - заставляла детей вспомнить последовательность соединения частей и показала способ передачи позы фигур (например, чтобы собака сидела, ее передние лапы приклеивают немного наклонно). Или на занятии по поделке парашюта я после обследования готового образца говорила детям: «Вспомните, как надо сложить, квадратный лист бумаги пополам? (совместить стороны и углы). А как сложить круг пополам?» (надо, чтобы одна половина круга совпала с другой). А дальше предлагала детям рассказать, что надо сделать, чтобы получился парашют. Однако, если дети затрудняются в ответе или отвечают неправильно, нужно подсказать детям или поправить их. С целью привлечения детского внимания к новым видам поделок, можно организовать за несколько дней до занятия, в уголке ручного труда, небольшую выставку образцов предстоящей работы. Например, перед обучением поделкам из бумажных цилиндров, на выставке показать маленькие композиции или рассмотреть в книгах. Бумагу, картон даю в форме квадратов, прямоугольников, кругов и т. д. прежде чем сделать игрушку, нужно заготовить выкройку, разложить и наклеить на ней детали, украшения, сделать нужные надрезы и только затем сложить и склеить поделку. Весь этот процесс требует умения измерять, пользоваться ножницами. На занятиях или в свободной деятельности прежде всего говорю детям, с какой целью и для чего они будут делать ту или иную поделку, игрушку, и обязательно организую их использование по назначению (в игре, в качестве подарка малышам, близким, при украшении елки и т.д.). Так на тематической недели о Байкале, изготовили некоторый животный мир Байкала. Дети выполняют работы по образцам, по условиям, предложенным воспитателем, на тему и по собственному желанию. Во время обучения детей конструированию ставлю следующие задачи: Научить детей сгибать бумагу пополам, вчетверо; Складывать квадратную бумагу на шестнадцать маленьких квадратов, в разных направлениях (по диагонали, по средней линии, по диаметру в круге); Сглаживать сгибы, делать надрезы по начерченным линиям до следующего сгиба или линии. Эти навыки помогут детям выполнять более сложную работу. Конструирование из бумаги имеет огромное значение для всестороннего развития детей: • Учит детей различным приемам работы с бумагой, таким, как сгибание, многократное складывание, надрезание, склеивание. • Развивает у детей способность работать руками, приучает к точным движениям пальцев, у них совершенствуется мелкая моторика рук, происходит развитие глазомера. • Учит концентрации внимания, так как заставляет сосредоточиться на процессе изготовления поделки, учит следовать устным инструкциям. Изготовление поделок из бумаги: увлекает дошкольников; будит детское воображение; приносит радость детям, так как в руках ребенка бумага оживает и за считанные минуты превращается в цветы, животных, птиц, поражающих правдоподобием своих форм и замысловатостью силуэтов; развивает креативность.