Карта долгосрочного проекта, представляемого на конкурс мини-грантов (30 тыс. рублей) Использование сенсорного планшета в коррекционноразвивающей работе с детьми с расстройствами аутистического спектра «Развиваемся играя» Бессрочный 28 000 т.р. Запрашиваемая сумма гранта (30000 р.) Организация: Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Дельфин» Руководитель проекта Габдуллина Екатерина Александровна Волошина Татьяна Игоревна Авторский коллектив: Габдуллина Екатерина Александровна Волошина Татьяна Игоревна г. Муравленко, ул. Пионерская, д.24, тел.: 8(34938)26-6-71, сот.тел. 89220969673 ekaterina-chuben@mail.ru Содержание проекта Определение социальной проблемы и обоснование актуальности проекта С каждым годом возрастает количество детей с расстройствами аутистического спектра. Аутизм — расстройство, возникающее вследствие нарушения развития головного мозга и характеризующееся выраженным и всесторонним дефицитом социального взаимодействия и общения, а также ограниченными интересами и повторяющимися действиями. Все указанные признаки проявляются в возрасте до трёх лет. «Необычные» дети появляются сегодня 1 на 68 детей, а 10 лет назад статистика была — 1 случай аутизма на 10000родившихся. Аутизмом страдают дети на всех континентах, во всех странах, независимо от пола, расовой принадлежности и социальноэкономического положения. Ученые озабочены тем, что статистика распространенности данного расстройства за последние десять лет выросла в 10 раз. В нашем городе также есть дети с расстройствами аутистического спектра, большинство детей дошкольного возраста, имеющие такие нарушения посещают детский сад «Дельфин»: группу кратковременного пребывания «Особый ребенок» (2 ребенка), коррекционную группу для детей с нарушениями ЦНС (5 детей), а также и обычные общеобразовательные группы, но с коррекционно-логопедическим сопровождением. Заинтересовать ребенка – аутиста на занятиях достаточно сложно. Их внимание краткосрочное, дети, чаще всего, очень активны, расторможены, отвлекаемы и неусидчивы. Ребенок как будто то не замечает никого вокруг. Он не реагирует на свое имя, не отвечает на вопросы, ничего не спрашивает и ни о чем не просит. При настойчивой попытке вовлечь такого ребенка во взаимодействие у него возникают тревога и напряженность. Ребенку с аутизмом необходимо специальное обучение навыкам коммуникации, и, конечно, умению говорить. Но, несмотря на все усилия, традиционными коррекционными методиками сделать это достаточно сложно, а значит необходимо искать другие, обходные пути. По наблюдениям ученых и специалистов, по нашим наблюдениям и наблюдениям родителей многие дети с расстройствами аутистического спектра испытывают интерес к различным техническим устройствам, в том числе телефонам, коммуникаторам, компьютерам, планшетам и легко овладевают ими. Поэтому обучение детей общению с помощью технических устройств лежит в области их естественного интереса и увлечений, а значит, что они быстрее смогут научиться. Например, с помощью планшета такой ребенок может сообщить о потребности или желании, выразить просьбу. Для детей с аутизмом рекомендованы именно планшетные компьютеры, так как интуитивно он более понятен и не так сложен, как работа, к примеру, с мышкой. Поэтому он доступен и малышам. Цель нашего проекта: приобретение и использование планшетного компьютера в коррекционно-развивающей работе с детьми с расстройствами аутистического спектра. Актуальность данного проекта связана с увеличением количества детей с аутизмом и интеллектуальной недостаточностью, а традиционные методики работы не всегда являются эффективными. Создание вариативных форм работы на основе использования компьютерных технологий и добавление компьютера-планшета к традиционной терапии может помочь детям с аутизмом больше говорить, развивать их познавательный интерес, мелкую моторику и другие высшие психические функции (память, внимание, мышление, воображение). Мы считаем, что использование технического устройства предоставляет много возможностей: его удобно носить с собой, в нем может храниться большой объем самих картинок (значительно больший, чем в альбоме), можно использовать функцию озвучивания, а также сейчас существует множество развивающих приложений, подходящих для детей дошкольного возраста. Зарубежные компании-разработчики детских игровых приложений и программ-коммуникаторов уже давно учли технические наклонности детей с аутизмом и предлагают для них широкий спектр разнообразного софта, для Росси – это достаточно новое направление в коррекционной педагогике. Задачи по проекту: 1. Приобретение сенсорного планшета для проведение коррекционноразвивающих занятий; 2. Подбор игр и приложений для развития речи, памяти, внимания и мышления детей с аутистическими расстройствами; 3. Проведение итогового мониторинга по выявлению эффективности использования планшета при работе с детьми данной категории. Ход проекта Проект «Развиваемся играя» направлен на приобретение в 2015-2016 гг сенсорного планшета для использования его в коррекционно-развивающей работе с детьми с аутистическими расстройствами. Ход реализации проекта: 1. Подготовительно-проектировочный этап (ноябрь 2015 г.) Разработка проекта Подбор развивающих игр и приложений, подходящих для занятий с детьми дошкольного возраста; Приобретение сенсорного планшета; Информирование родителей об использовании компьютерной технологии при работе с ребенком; 2. Практический этап (декабрь2015 г. – май 2016 г.) Проведение коррекционно-развивающих мероприятий с детьми с использованием сенсорного планшета; Функционирование консультативного пункта для родителей; 3. Обобщающе - результативный этап (апрель - май 2016 г.) Итоговый мониторинг развития детей с расстройствами аутистического спектра и оценка эффективности внедрения Проекта. Бюджет проекта В рамках реализации проекта предполагается приобретение сенсорного планшета Стоимость Кол-во № Статья расходов Всего, рублей (ед.), рублей единиц Сенсорный 28000 1 планшет 28000 1 2 Защитное покрыттие на экран 2000 1 2000 План антикризисных мероприятий Антикризисные мероприятия можно исключить, так как, к сожалению, по статистике с каждым годом возрастает количество детей с проблемами в развитии. Ожидаемые результаты и способы их оценки В результате реализации проекта ожидается: повышение эффективности коррекционно-развивающей работы с детьми с расстройствами аутистического спектра. Перспективы проекта При успешной реализации проекта в течение 2016 года, проект будет пролонгирован, запланировано постепенное расширение материальной базы и приобретение еще двух сенсорных планшетов для работы других специалистов с детьми данной категории.