Интегрированный урок в 6 классе: английский язык+ музыкальное искусство по теме: «Образ матери» « Imageofmother” Цель: развитие целостного восприятия мира на примере раскрытия образа мамы вербальными средствами и различными видами искусства. Задачи: • закрепление лексических единиц английского языка по темам “Внешность”, “Характер”, тренировка навыков устной речи; • развитие умения ритмически и мелодически импровизировать на заданную тему , совершенствование умения определять и применять средства музыкальной выразительности; • воспитание уважительного отношения к материнству; обогащение представления об образе матери через знакомство с шедеврами искусства, посвящёнными женщине, матери. Оснащение урока: •компьютер ,проэктор, фортепиано, музыкальные инструменты (ксилофон, бубенцы, трещётка, кастаньеты, маракасы, бубен , треугольник, арфа и т.д.); карточки для индивидуальной работы, мяч, карточки для рефлексии, презентация. Музыкальное сопровождение: П.И. Чайковский пьеса “Мама” из “Детского альбома, Шуберт «Аве Мария» , английская народная песня “MyDearMummy”, видеоролик -притча «Первый ангел». Оформление класса: тема урока на доске на английском и на русском языках, репродукции картин на тему материнства, на столе – музыкальные инструменты, презентация на тему «Образ матери» Ход урока Слайд 1. 1. Организационно-мотивационный этап. Приветствие: Учительангл. яз.: Goodmorning, children! Howareyou? Учительмузыки: Музыкальное приветствие «Здравствуйте, ребята» Учительангл. яз.: Weareverygladtoseeyou! Today we are going to have not a simple lesson, but a combination of Arts and English.At our lesson you are going to listen, to speak, towrite and to read. Am not going to tell you the theme of our lesson you are to guess what we will speak about. Please, listen to the music and see the short film. Слайд 2.(на экране притча « Первый ангел) закрыть вовремя! 2. Лингвистическийблок. Учитель англ. яз.:(учитель) Whatwearegoingtospeak? Слайд №3 Учащиеся: We’ll speak about mothers. Слайд №4 (тема урока) Учитель англ. яз.: the theme of our lesson is “ Image of mother” Mother is the most important person in our live, isn’t she? Do you love your mother? P. Yes, I love my mother. She is the most important person for me. T. What kind of woman do you imagine when you hear the word “mother”? What does she look like? cлайд №5 (Проверка д/з) Проверка домашнего задания Ученики описывают внешность мамы, используя лексику по теме. .Учитель англ. яз.: You know, there is something more important than appearance. We love our mothers not for their appearance. What is the most important thing for mothers? cлайд №6 P. I think, character is the most important thing for mothers/ more important than appearance. Учитель англ. яз.:yes, I agree with you, but what is the Mother like? Look at the words they help you Lets read and repeat these words after me Учитель англ. яз.: Complete my sentence: My mother is…… P. Ученики описывают характер мамы, используя лексику по теме. (Для слабых учащихся можно использовать дополнительные вопросы:Isshekind/ generous/ quiet/ honest/ ets. ) Слайд №7(письмо маме) Учитель англ.яз.: Now you are to write a letter to you mother saying what is her best features of character and how dearly you love her. Слайд № 8 («Аве Мария- молитва») Учитель музыки : Лучше выразить свои мысли, вам поможет прекрасная музыка. «Аве Мария» - произведение-молитва, обращённая к Богородице. К теме этой молитвы на протяжении многих веков обращались многие композиторы (Гуно, Бах,).Каждый посвоему выразил чувства к матери. Сегодня вы услышите произведение «Аве Мария», написанное Ф.Шубертом. (Дети под спокойную музыку выполняют задание. Читают свои предложения.) Take you pictures and using the model write Учитель англ. яз:Are you ready? Let’s read Учитель англ. яз.:You know that we can express our feelings not only with words. You’ve heard how а composer did it with the help of music in his play “Mother”. Now you will try to do it yourself and your music teacher will help you. 3. Музыкальный блок. Учитель музыки: Вы нарисовали прекрасный портрет мамы на английском языке, а теперь давайте попробуем создать музыкальный портрет или как мы уже знаем с вами образ. Что нам понадобится для этого? Какие средства музыкальной выразительности вы знаете? (Ритм, Темп, Мелодия, Динамика, Регистр) Слайд №9 (средства музыкальной выразительности) ( на экране появляются средства выразительности). Как вы думаете, часто ли обращались композиторы к созданию образа матери в своих произведениях? (ответы детей) Слайд № 10(портрет П.И Чайковского, иллюстрация к пьесе)Вы правы, очень часто. Послушайте пьесу «Мама» из цикла «Детский альбом»П. И. Чайковского и скажите, какие средства музыкальной выразительности использовал композитор. Какие чувства вызывает у вас эта музыка? Учитель англ.яз.: Listentotheplay “mother “ byTchaikovsky (Дети слушают пьесу «Мама» П.И.Чайковского) Учитель музыки:Какие чувства вызвала у вас музыка? Выберите из предложенных слов наиболее подходящие. Слайд№11(ряд слов- эмоций ДОБРОТА, НЕЖНОСТЬ, ЛАСКА, ЗАБОТА, ХИТРОСТЬ КОВАРСТВО ЛЮБОВЬ) Учитель музыки: Какие средства музыкальной выразительности использовал композитор? (ответы детей) Слайд№12 (средства музыкальной выразительности, используемые в пьесе «Мама») Учитель музыки: Как мы выяснили, что для того чтобы создать образ матери нужен звук среднего или высокого регистра, спокойный темп, ритм ровный, не пунктирный, нежная, плавная мелодия. Учитель музыки: Музыкальные краски у нас выбраны, осталось нарисовать музыкальный портрет. И сегодня мы с вами попробуем себя в роли композиторов. Мы будем импровизировать. Слайд№13 (импровизация) Учитель музыки:Это новое для вас слово означает фантазирование в музыке (на доске слова на русском и английским языках). Импровизировать, это значит сочинять и исполнять одновременно. В 17-18 вв. было модно среди музыкантов импровизировать перед слушателями, которые задавали исполнителю свои темы. Сначала мы будем импровизировать с ритмом. Выберите музыкальные инструменты, которые вам нравятся, и попробуйте наиграть на них мелодию для мамы. (На столе находятся различные музыкальные инструменты (бубен, кастаньеты, бубенцы, маракасы, трещотка, треугольник). Учащимся предлагается создать свой музыкальный ритмический образ мамы при помощи данных музыкальных инструментов. Учитель музыки. Какие инструменты лучше всего подходят для создания образа мамы? Примерные ответы детей: Ксилофон, треугольник, маракасы, бубенцы, арфа. Слайд № 14.А теперь соединим музыку П.И. Чайковского с вашей игрой. Интересно, что у нас получится? (ИГРА НА Ф-НО !!!) Оценка исполнения. Учитель музыки: Вам понравилось новое звучание знакомого произведения? Ответы учащихся. Ребята, скажите, а какое средство музыкальной выразительности при создании этого образа имеет ведущую, главную роль? Конечно мелодия. Мелодия бывает настолько выразительна, что слова не нужны. НО иногда без них не обойтись. Слайд №15 (слова песни) Учитель музыки: Я думаю, что вашим мамам очень понравились ваши письма. А ещё мы знаем песенку о маме на английском языке. Вспомните, что мы говорили сегодня о средствах музыкальной выразительности и исполните песню напевно, мягко, нежно, душевно. Учитель англ.яз.: Let’s sing a song about our mothers (дети стоя исполняют песню) 2 times: (повторяется 2 раза) Mummy, my love, how I love you 2 times: Mummy, you are my dearest love I love you and you love me Forever more (2 times)\ Mummy's smiling at you Smiling right at you I'll be smiling at you Smiling right at you 2 times: I will sing this song for you 'cause I love you, yes I do So very true Слайд 16.Итог урока Our mothers can be: -tall or short -slim or fat -nice, beautiful, pretty, lovely -kind, loving, tender, fond, clever, hardworking, careful, quiet, honest, generous. Their faces can be: -round or oval. Their noses can be: -straight or snub. Their eyes can be: -blue, brown, grey, green. Their hair can be: -blonde, black, brown. Our mothers can be different but in spite of it we love them very much!!! Рефлексия. Учитель музыки: Наш необычный урок подходит к концу. Расскажите, что нового узнали, чему научились. (ответыдетей – описывать внешность мамы, импровизировать на инструментах, познакомились с новым произведением и т.д) Учитель англ.яз.: Thislessonwehavespokenaboutmums, havesungsongs. Выставление оценок Слайд №17 (Задание на дом) Learnbyheartasong “MyDear, DearMummy». Слайд № 18.
