Положение о школе замещающих родителей

УТВЕРЖДАЮ:
директор ГОБОУ «Апатитский
детский дом имени В.Р.Булычева»
______________Т.В.Котельникова.
Приказ № __ 01-05/_22_______
От «_02 » __апреля______2012г.
ПОЛОЖЕНИЕ
О ШКОЛЕ ЗАМЕЩАЮЩИХ РОДИТЕЛЕЙ
Пояснительная записка
Школа замещающих родителей — это форма обучения, поддержки и
сопровождения семей, которые хотят взять ребёнка на воспитание либо уже воспитывают
приёмного ребенка.
В отличие от привычных форм обучения, занятия в школе построены таким
образом, что дают возможность слушателям не просто получать новую информацию, но и
«проживать» (погружаясь в собственные чувства, с возможностью осознать их и
прочувствовать) реальные ситуации, с которыми они вероятнее всего столкнутся в
процессе воспитания и принятия как ребёнка, так и себя в новом качестве.
Специальные упражнения и техники помогают лучше понимать себя и своих
близких, развивают навыки общения и поведения в различных ситуациях.
Изучение сложных педагогических ситуаций способствует выработке своего стиля
поведения и умению находить наиболее эффективные решения возникающих проблем.
Общие положения.
1. Школа замещающих родителей в своей деятельности руководствуется Конституцией
Российской Федерации, Конвенцией ООН о правах ребенка, Законами РК «О правах
ребенка», «О браке и семье» и иными нормативными правовыми актами.
2. Занятия в школе приемных родителей являются курсами компетенции, которые дают
возможность будущим родителям подготовиться морально и практически к приему
ребенка в свою семью.
3.В школе проводится подготовка кандидатов в приёмные родители, опекуны и
усыновители, а также сопровождение принимающих ребёнка семей по вопросам
воспитания и развития детей.
4.Обучение и поддержку в школе приемных родителей ведут специалисты Службы
сопровождения с привлечением необходимых специалистов.
2. Цель и задачи Школы приёмных родителей.
Цель деятельности Школы: оптимизация процессов становления и развития
замещающих родителей.
Основные задачи Школы:
1.Оказывать полноценную (социально-правовую, психолого-педагогическую и др.)
подготовку и поддержку кандидатам в будущие родители и замещающим семьям.
2.Помочь будущим родителям оценить свои возможности и способности принятия
ребёнка на воспитание в семью.
3.Содействовать в создании оптимальных условий для воспитания и развития ребёнка
в замещающей семье.
3. Принципы работы Школы приёмных родителей
 Признание важности и уникальности воспитания ребенка в семье, в том числе и
замещающей;
 Учет возраста, пола, языка общения, культурной принадлежности замещающих
родителях;
 Конфиденциальность информации о ребенке, его кровной семье, замещающих
родителях;
 Комплексный и системный подход в организации работы Школы;
 Соблюдение прав семьи на автономию, признание ценности и уникальности ее
опыта;
 Руководствуемся гуманистическим подходом, признавая различные модели
организации жизни семей.
В школу принимаются все желающие, а также по направлению отдела по опеке и
попечительства, независимо от формы семейного устройства, которую выбирает семья.
4. Основные направления работы Школы.
1. Разработка и издание методических пособий для домашнего чтения по темам тренинга;
2.Обучение кандидатов в принимающие родители в интерактивной форме: практические
игры; ролевые игры; мини-лекции; дискуссии; рефлексия.
3.Организация совместной деятельности всех членов замещающей семьи в выполнении
домашних заданий;
4.Взаимодействие с отделом по опеке и попечительству администрации г. Апатиты.
5. Организация деятельности Школы приёмных родителей.
1. Деятельность Школы осуществляется после проведения первичного собеседования
педагогом-психологом Службы;
2. Деятельность Школы осуществляется в соответствии с тематическом планом занятий на
основе «ПРОГРАММЫ подготовки лиц, желающих принять на воспитание в свою семью
ребенка, оставшегося без попечения родителей, в Мурманской области» по очной форме
обучения;
3.Организует, координирует и контролирует работу Школы заведующая Службой
сопровождения;
4.Занятия в Школе проводятся в форме интерактивных семинаров-тренингов;
5.Основными методами обучения являются «проживание» ситуации, а среди
используемых приёмов — психологические игры, лекции, семинары, групповая работа.
6. Общее количество часов – 60 часов, включая индивидуальное консультирование;
количество групповых занятий – 11.
4. Занятия проводятся по отдельному графику в помещении Службы.
5. Итоговая аттестация принимающего родителя проводится в форме собеседования и
завершается выдачей документа о прохождении программы подготовки.
6. Результативность.
1.Установление дружеских связей между семьями, дальнейшее общение их вне
деятельности Школы.
2.Обмен текущей информацией, взаимная поддержка.
3.Отказ супругов от идеи принять ребенка или отсрочивание выполнения этой идеи с
целью более тщательной подготовки (решения жилищных, материальных,
психологических проблем).
4.Обеспечение возможности наблюдения за результативностью нашей деятельности с
целью корректировки Программы и приемов работы.