Математика, 4 класс, автор учебника М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова, С. В. Степанова, С. И. Волкова. Тема: «Закрепление навыков деления многозначных чисел на однозначные». Дидактическая цель: создать условия для закрепления детьми блока информации по теме: «Деление на однозначное число». Тип урока: урок совершенствования знаний, умений и навыков. Вид урока: урок – экскурсия. Методы обучения: наглядный, словесный, практический, исследовательский. Форма организации: фронтальная, работа в паре, индивидуальная, дифференцированная. Средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, презентация, экран, рабочая доска, рабочие тетради, раздаточный материал. Цель урока: - Создать условия для закрепления умения делить многозначные числа на однозначные. Задачи урока: - Закрепить знания и умения по составлению и решению задач, выполнять операции с величинами; - Развивать вычислительные навыки, наблюдательность, внимание, мышление, умение анализировать; - Воспитывать интерес к изучаемому материалу, любовь к родному краю. Ход урока: 1. Организационный момент. 2. Сообщение целей урока. - Тема нашего урока « Деление многозначных чисел на однозначные». Так как урок сегодня не совсем обычный, я предлагаю Вам совершить экскурсию по хорошо знакомым местам. А каким, вы узнаете сами. Во время экскурсии мы будем продолжать учиться делить многозначные числа на однозначные при решении числовых выражений, задач, уравнений. - Ну что, начнем! - О каком городе так говорят «России перекресток»? - Почему так говорят? = ( Крупнейший в России железнодорожный узел, связавший все четыре стороны нашего государства, стал его железнодорожным перекрестком его и прославился не только среди россиян, а и в Зарубежье). - Постоянное движение открылось 27 января 1871года. Этот год и считается годом основания города, а в 1928году был образован Ртищевский район и в этом году мы будем отмечать 84-летие Ртищевскому району. - Ну что, начинаем нашу экскурсию. 3. Работа над темой урока. 1). Актуализация знаний. Устный счет. а). Индивидуальная работа. 1. 7518 х 2 Реши уравнение: Х х 8 = 800 х 10 2. Найди площадь прямоуг-ка, если его ширина 4 см, а длина в 2 раза больше. 3. Сравни, поставь знаки . 5 км 4м * 5 км 40 дм 245 ч * 4 с 5 ч 6 т 200кг * 620 кг 3 сут 10 ч * 190 ч - Первое что видят гости нашего города, это вокзал. - А сейчас посчитайте стоимость билетов на : (по рядам) Электричка: 60:4х3:9х12х5=300 Пассажирский поезд: 608 + 429 + 392 + 171 = 1600 Скорый поезд: 1016 + 704 + 150 + 384 + 296 = 2550 Молодцы! Билеты продали, но чтобы поезда отправились в путь, надо правильно решить задачи: 1. В пассажирском составе 8 вагонов, а в товарном 96 вагонов. Во сколько раз вагонов больше в товарном составе, чем в пассажирском? 2. До обеда через станцию прошло 6 пассажирских поездов, а товарных в 13 раз больше. Сколько товарных поездов прошло через станцию до обеда? 3. В вагоне электропоезда было 147 свободных мест. На остановке 45 из них заняли. Сколько свободных мест осталось в вагоне? 4. Коля поехал в Пензу на электричке. Он выехал в 13 часов, а приехал в Пензу в 17 часов. Сколько минут в пути был Коля? 5. Контролер вошел в товарный вагон. В каждом углу он увидел по 4 мешка, на каждом мешке было по 4 кошки, у каждой кошки было по 4 котенка. Сколько ног было в вагоне? (физминутка) Мы считали, мы решали, и немножечко устали, а сейчас мы отдохнем и опять решать начнем. А четыре – под бока. Раз – мы встали, распрямились. Пять – руками помахать. Два – согнулись, наклонились. Шесть – на место тихо сесть. Три- руками три хлопка. 2). Нахождение периметра и площади. Мое самое любимое место в городе, это привокзальная площадь, с вечнозелеными елками, скамейками, цветущими клумбами, фонтаном. И вот мы на улице Красной. Здание администрации, книжный магазин. - Возле книжного магазина надо поставить три клумбы и огородить их бордюром. Вычислите периметр и площадь клумб, чтобы знать сколько метров бордюра нам потребуется. -А что такое периметр? Площадь? ( слайд) - Найдите длину цветочной клумбы. Площадь – 1404дм, а ширина 6 дм. - Помогите ответить на такой вопрос: чем отличаются выражения первого столбика от второго? 1854 : 6 9368 : 4 7424 : 8 22200 : 6 4350 : 5 81072 : 9 - Не выполняя вычисления, назови правильный ответ. 35042 : 7= 506, 5006, 56. 3). Решение примеров. - Возвращаемся. Рядом с вокзалом находится церковь. Ее позолоченные купола видно издалека. Наша церковь носит имя великого русского полководца. - Кто знает, кого? - Чтобы узнать его имя, надо безошибочно решить примеры: 2280 : 5=456 2136 : 4 =534 3744 : 6=624 16572 : 6 = 2762 17910 : 5=3582 17073: 3=5691 50638 : 7=7234 -Ученик приготовил нам небольшое сообщение об А. Невском. 5 апреля 1242 года на льду Чудского озера произошла из самых кровопролитных битв эпохи средневековья, вошедшее в историю, как Ледовое побоище. В ходе битвы противник дрогнул и побежал. Их преследование превратилось в побоище. Более пятисот рыцарей пали в битве, утонули. 50 пленных рыцарей с позором провели по улицам Пскова. За это сражение Александр Невский был причислен к лику святых. В 1889 году построили церковь во имя святого князя Александра Невского. Сейчас Церковь выглядит так. ( проект) - Битва произошла в 13 веке. А сейчас 21 век. Сколько веков прошло? Сколько лет? (1242г) - Сколько веков, а точнее 766 лет, а мы помним его героическое сражение. 4). Составление и решение задач: -А сейчас наш путь лежит на главную площадь, площадь у дворца культуры. составьте задачи по выражению: 1016 : 8 «В соревнованиях участвуют 1016 мальчиков, а девочек в 8 раз меньше. Сколько девочек участвовало в соревнованиях?» - Измени вопрос задачи так, чтобы она решалась в 2 действия? « В парке растет 6000 деревьев. Березок 3600, а елок в 3 раза меньше, чем березок, а остальные тополя. Сколько тополей растет в парке?» (решить) 5) Решение уравнений. - Много школ в нашем городе. Одной из самых красивых школ является какая школа? - Правильно, 3 школа. - Выберите уравнение, которое вам понравилось и решите его. а х 8 = 1176 : 3 с х 6 = 150 + 90 - Из каждых 2575 двоечников один становится директором школы. Из скольких двоечников получится 5 директоров? (2575х5=12875) 6). Работа с геометрическим материалом. - В нашем юго-западном районе строится физкультурно-оздоровительный комплекс, где будет большой спортзал и плавательный бассейн. Выглядеть он будет примерно так. Давайте немного пофантазируем и из геометрического материала построим свой комплекс. Назовите величины (единицы массы) в порядке возрастания. (слайд) ( 5кг40г, 6ц, 1т1ц, 60ц, 10ц, 1т1кг, 999г, 1ц90кг,5т) (999г, 5кг40г, 1ц90кг, 6ц, 10ц, 1т1кг, 1т1ц, 5т, 60ц). - Какие еще величины вы знаете? (ед.длины, ед. площади, ед, времени, ). - Какими нотами можно измерить пространство? ( МИ- ЛЯ – МИ) - Красивый получился комплекс. У вас на столе лежат карточки, сколько строительного материала надо для отделки этого здания? ( карточки с дифференцированным заданием). - За …. выполните те задания, которые Вам больше понравились. 1. Реши пример. (1654+1487) : 9= _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________ 2. Для отделки спортивного зала купили 1722 банки синей краски, а белой в 6 раз меньше. Сколько всего банок краски купили ? _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________ 3. Для строительства бассейна привезли 408 ящиков белой плитки, а голубой 8 ящиков. Во сколько раз ящиков с белой плиткой больше? ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ _______________________________________ 4.Периметр квадратного бассейна меньше периметра прямоугольного на 4 м. Чему равна длина стороны квадратного бассейна, если длины сторон прямоугольного равны 6м и 2м. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________ 7). Рефлексия -На обратной стороне у вас нарисованы 3 личика. Если вам было очень трудно решать, обведите грустное личико; если не очень, чуть улыбчивое личико; а если очень легко- веселое личико. - Покажите мне листочки. 4. Итог урока. -Вот и закончилась наша экскурсия. - Что мы повторили во время экскурсии? - Я предлагаю вам посмотреть видеосюжет о нашем городе, еще раз пройтись по самым красивым местам. (фильм) 5. Выставление оценок. - Благодарю вас за внимание, наблюдательность, собранность, организованность. Мне было приятно с вами работать. Всем большое спасибо! Литература: 1. А. Громов, И. Кузнецов «Ртищево-перекресток России». 2. В. Ф. Ефимов «Математика в сюжетах». 3. Интернет ресурсы.