ГАОУ «Брянский областной центр оценки качества образования» Демонстрационный вариант для аттестации педагогических работников Брянской области на первую и высшую категории МУЗЫКА г.Брянск Демонстрационный вариант На выполнение экзаменационной работы по музыке отводится 3 часа (180 минут). Работа состоит из 2 частей, включающих 41 задание. Часть 1 включает 40 заданий. К заданиям 1-30 приводится 4 варианта ответа, один из которых верный. Номер верного ответа нужно записать в бланк ответов №1. Ответы к заданиям 31-40 записывают так же в бланк ответов №1 в краткой форме. Часть 2 состоит из одного задания и представляет собой небольшую письменную работу. Часть 1 1. Знак в нотном письме, указывающий на необходимость продления звука, аккорда, паузы. 1) Тоника ; 2) Пауза ; 3) Акцент ; 4) Фермата . 2. Основная, наиболее устойчивая ступень лада, к которой в конечном счете тяготеют все остальные. 1) Доминанта ; 2) Тоника ; 3) Вводный тон ; 4) Медианта . 3. Быстрое многократное чередование 2-х созвучий или 2-х несмежных звуков. Часто применяется в эпизодах, связанных с воплощением чувства страха, душевного волнения. 1) Тремоло ; 2) Арпеджио ; 3) Легато ; 4) Фермата . 4. Сочинение музыки во время ее исполнения. 1) Пассаж ; 2) Лейтмотив ; 3) Опус ; 4) Импровизация . 5. Обозначение темпа и характера принято записывать в нотах по-итальянски. Как по-итальянски будет «торжественно»? 1) Grave ; 2) Pesante ; 3) Maestoso ; 4) Andante . 6. «Представление» музыкального материала. В сонатной форме – первый из основных разделов – изложение главной и побочной партии. 1) Экспозиция ; 2) Репетиция ; 3) Кульминация ; 4) Каденция . 7. Исторически сложившаяся разновидность музыкальных произведений, определяемая по различным признакам. 1) Куплет ; 2) Концерт ; 3) Жанр ; 4) Контрапункт . 8. Музыкальная форма, состоящая из многократного повторения основного раздела – рефрена, с которым чередуются другие разнообразные разделы – эпизоды. Начинается и заканчивается рефреном, как бы образуя замкнутый круг. 1) Рондо ; 2) Вариации ; 3) Юмореска ; 4) Прелюдия . 9. Как называется известный народный грузинский танец? 1) Кадриль ; 2) Калинка ; 3) Тарантелла ; 4) Лезгинка . 10. В переводе с итальянского − шутка. Название различных острохарактерных пьес: юмористических, гротескных, фантастических . 1) Скерцо ; 2) Менуэт ; 3) Полька ; 4) Мазурка . 11. В каком жанре написано произведение «Вольный стрелок»? 1) Кантата ; 2) Опера ; 3) Симфония ; 4) Балет . 12. Торжественная песнь. Известен с древнейших времен. В настоящее время различаются военные, официальные, государственные. 1) Ода ; 2) Поэма ; 3) Баллада ; 4) Гимн . 13. Орган и фортепиано − родственные инструменты. Как называется деталь устройства органа, отсутствующая в фортепиано? 1) Педаль ; 2) Струна ; 3) Труба ; 4) Клавиатура . 14. Какой струнный народный инструмент составляет основу белорусского народного оркестра? 1) Баян ; 2) Гусли ; 3) Бандура ; 4) Цимбалы . 15. Н.В.Гоголь написал «Ночь перед Рождеством», а П.И.Чайковский создал оперу на этот сюжет. Как она называлась? 1) Иоланта ; 2) Черевички ; 3) Мазепа ; 4) Млада . 16. Концерты для фортепиано с оркестром, этюды-картины, прелюдии, романсы «Весенние воды», «Островок», «Сирень». Автор этих произведений. 1) С.В. Рахманинов ; 2) А.Н. Скрябин ; 3) Г.В. Свиридов ; 4) Р.К. Щедрин . 17. Вторая симфония А.П. Бородина называется: а) «Праздничная» ; б) «Героическая» ; в) «Патетическая» ; г) «Богатырская» . 18. Назовите имя главного героя оперы Бизе «Кармен», который полюбил Кармен и стал виновником её гибели. 1) Эскамильо ; 2) Хозе ; 3) Альфред ; 4) Фигаро . 19. Выдающийся композитор, автор оперетт «Принцесса цирка», «Королева чардаша», «Графиня Марица» и других. Кто это? 1) Ф.Легар ; 2) И.Кальман ; 3) Ж.Оффенбах ; 4) И. Штраус. 20. Ф. Шопен, А.Н. Скрябин написали циклы из 24 прелюдий для фортепиано. Когда прелюдия стала играть роль самостоятельной пьесы? 1) Возрождение ; 2) Барокко ; 3) Классицизм ; 4) Романтизм . 21. В 1733 году итальянский композитор Дж. Перголези представил на суд неаполитанской публики оперу «Служанка-госпожа». Какому жанру оперы она дала начало? 1) Опера-буффа ; 2) Опера-сериа ; 3) Опера-балет ; 4) Романтическая опера . 22. Кто из пианистов 20 века был непревзойденным интерпретатором произведений Скрябина? 1) С. Рихтер ; 2) Э. Гилельс ; 3) В. Софроницкий ; 4) М. Юдина . 23. В какой стране находится театр Ковент-Гарден? 1) Великобритания ; 2) Франция ; 3) Испания ; 4) Италия . 24. Скрипка имеет четыре струны. На скольких струнах можно играть одновременно? 1) На одной или двух ; 2) На трех ; 3) На четырех ; 4) Только на одной . 25. Истолкование музыкального произведения в творческом процессе исполнения, задачей которого является передача замысла композитора и проявление творческой индивидуальности исполнителя. 1) Альтерация ; 2) Кульминация ; 3) Интерпретация ; 4) Разработка . 26. Основу накопления учащимися опыта эмоциональнонравственного отношения к действительности составляет музыкальный материал, музыкальные произведения. Отбор их очень важен. Д. Б. Кабалевский определил критерии отбора музыкальных произведений. Что лишнее в предлагаемом перечне? Музыкальное произведение должно: 1) быть художественным и увлекательным для детей ; 2) быть педагогически целесообразным ; 3) быть очень популярным ; 4) выполнять определенную воспитательную роль . 27. Слушание музыки... 1) способствует развитию дыхательного аппарата ; 2) формирует навыки выразительного музицирования ; 3) способствует накоплению музыкально-слухового опыта ; 4)способствует формированию определенных музыкальных понятий . 28. Усвоению любого музыкального термина должно предшествовать: 1) накопление необходимого музыкально-слухового опыта учащихся ; 2) объяснение учителя ; 3) работа с книгой ; 4) самостоятельная работа учащихся . 29. Урок музыки... 1) ничем не должен отличаться от остальных уроков в школе ; 2) как урок искусства имеет свои особенности ; 3) импровизация учителя, не должен строиться по определенному плану ; 4) учитель должен вести строго по программе . 30. Какой метод позволяет более четко и осознанно выявлять общее и особенное в музыке, его применение включает в себя элементы синтеза и анализа, сопоставление произведений на основе принципа сходства и различия? 1) музыкального обобщения ; 2) "перспективы и ретроспективы" ; 3) эмоциональной драматургии ; 4) ассоциативных связей . 31. Замах, предварительный взмах, жест-импульс, специфический дирижерский жест, предваряющий и организующий исполнение в отношении характера, темпа, ритма, динамики, штриха, начала, окончания, фермат; в пении также − показ вдоха перед атакой звука. 32. Упражнение, этюд или концертная пьеса для голоса; исполняется без текста, на какой-либо гласный звук. 33. Запишите пропущенное слово в названии музыкального произведения Р. Щедрина: «Озорные …». 34. Назовите фамилию композитора, автора балета "Золушка". 35. Напишите фамилию композитора, о котором идет речь: "Его чарующие мелодии приходят к нам с детства и остаются с нами на всю жизнь. Его балеты - неповторимый мир сказки, где главное волшебство совершается не феями и колдунами, а музыкой. Оперы, балеты, симфонии, небольшие пьески − во всем он был величайшим художником, певцом русской природы, музыкантом, тонко и глубоко чувствующим душу страдающего и любящего человека." 36. Установите соответствие: А) В.А.Моцарт ; 1. Импрессионизм ; Б) Ф.Шуберт ; 2. Барокко ; В) Г.Гендель ; 3. Классицизм ; Г) М.Равель . 4. Романтизм. 37. Расположите фамилии композиторов в хронологическом порядке их жизни и деятельности получившуюся последовательность букв перенесите в бланк ответов. А) М.И. Глинка ; Б) В. Гаврилин ; В) Д.Д. Шостакович ; Г) П.И. Чайковский . 38. В каком жанре написано музыкальное произведение «Нарспи» Г. Хирбю? 39. Деятель музыкальной педагогики. Назовите фамилию: "Великий русский писатель. Прилагал все усилия к тому, чтобы приобщить крестьянских детей к искусству музыки, которую сам любил больше всех других искусств. Музыкальное воспитание в его школе было построено на основе принципов концепции свободного воспитания: использовалась цифровая система Шеве, которая позволяла обучать музыке легко и занимательно, ненасильственно; уроки пения проходили в доброжелательной атмосфере, и так как дети занимались увлеченно, то вопрос дисциплины отпадал сам собой." 40. Кто автор пособия по музыкальному «Шульверк»? Назовите фамилию. воспитанию Часть 2 41. Напишите сочинение-размышление (не менее 150 слов) на тему: "Волшебный мир оперы". Аргументируйте свою позицию, опираясь на знания, жизненный, музыкально-педагогический опыт. Ответы на демонстрационный вариант: № задания 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 ответ 4 2 1 4 3 1 3 1 4 1 2 4 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 3 4 2 1 4 2 2 4 1 3 1 1 3 3 3 1 2 1 Ауфтакт Вокализ Частушки Прокофьев Чайковский 3421 АГВБ Опера Толстой Орф