Старокожева Н.Д. учитель английского языка МОУ «СОШ №1» города Валуйки Белгородской области Цель обучения языку есть заранее планируемый результат деятельности по овладению языком, достигаемый с помощью различных приёмов. Методов и средств обучения. Цели обучения определяются потребностями общества, заинтересованного в подготовке всесторонне образованного человека, хорошо владеющего избранной им специальностью, готового к интеграции в системы национальной и мировой культур. Цели обучения, являясь компонентом системы обучения , оказывают воздействие на выбор содержания, методов, средств, а также различных принципов обучения. В в 2005 году в школе появились лингафонные кабинеты, предназначенные для слухового восприятия иноязычной речи. Фонограммы необходимо использовать с первых дней занятий по языку, а достоинства этого средства обучения состоят в следующем. Речь в записи отличается а) образцовостью(при выполнении в студийных условиях и опытными дикторами – носителями языка ); б) возможного многократного прослушивания записи без потери первоначальных акустических характеристик; в) возможность записать свой голос и прослушать запись, сравнив с образцовой. Эти фонограммы обязательно входят в состав УМК. При обучении аудированию, каждый ученик получает возможность слышать иноязычную речь, при обучении говорению каждый ученик может произносить фразы на иностранном языке в микрофон, при обучении грамматических явлений – каждый ученик может выполнять грамматические упражнения, добиваясь правильных ответов и т.д. Эволюция информационно- коммуникативных технологий (ИКТ)значительный фактор развития общества. Внедрение ИКТ в процесс иноязычного образования является сегодня приоритетным направлением, актуальность которого определяется необходимостью решения общегосударственных проблем: соответствие мировым тенденциям развития инновационного образования, модернизация экономики, удовлетворение социального заказа общества Встала острая необходимость проводить занятия в компьютерном классе и поднять обучение иностранным языкам на новый уровень , применяя современные педагогические технологии такие, как обучении в сотрудничестве, проектная методика, использование новых информационных технологий, Интернет- ресурсов. Разнообразие и увлекательность компьютерных программ вызвали огромный интерес у учащихся. Они по – другому начинают относится к учителю,ищущему новые формы и методы работы, повышается познавательный интерес к изучению предмета. Существующие сегодня диски помогают выводить информацию в виде текста , звука и видеоизображения. Обучение с помощью компьютера дает возможность организовать самостоятельные действия каждого ученика. Идея иметь современный мультимедийный кабинет английского языка давно зрела. Сначала добивалась проводить уроки в кабинетах информатики, а это было практически невозможно – огромная школа, эти кабинеты были полностью загружены. В Белгородской области в 2007 – 2009 годах активно действовала программа «Иностранный язык».Благодаря этой программе, а также усилиям всех тех, кто небезразличен к образованию детей был приобретён этот замечательный кабинет. Одной из основных целей на том этапе было создание условий, при которых учащиеся почувствуют комфортность, свою компетентность и состоятельность в процессе обучения иностранному языку по новым ИК технологиям. Для достижения заданных целей мне понадобилось изучить теории современных технологий, изучить возможности компьютера, а затем использовать ИКТ в процессе обучения английскому языку. Были поставлены следующие задачи: 1.ознакомиться с теоретическими методами обучения по ИКТ; 2.освоить основы приёмов работы с ИКТ на практике; 3.апробировать методы ИКТ на уроках английского языка; 4.анкетировать учащихся по заданной проблеме( выяснить насколько повысился познавательный интерес обучающихся и какие формы работы больше нравятся, почему) Существующие сегодня в продаже компьютерные обучающие программы по иностранным языкам не всегда отвечают основным требованиям школьных программ, они предназначены, в основном, для индивидуальных занятий, для самостоятельного изучения иностранных языков. И, в то же время, без опытного преподавателя такой способ изучения языка является мало эффективным. Я же использую на уроках такие компьютерные программы, как "Hello, America!", "Bridge to English", "Professor Higgins", "English for communication". Использование готовых мультимедийных продуктов и обучающих систем Компьютерные программы для изучения английского языка обычно включают в себя игры, кроссворды, увлекательные упражнения на закрепление грамматического и лексического материала, отработку фонетической стороны речи и, как правило, сопровождаются увлекательным звуковым и графическим оформлением. С одной стороны, по своей сути мультимедийные программы – это компьютерные игры, которые так привлекают учащихся. С другой стороны, это интеллектуальные игры, которые позволяют решать ряд методических и дидактических задач. - предлагают интересные задания, сопровождающиеся увлекательными спецэффектами; - разработаны специалистами и в области преподавания языка и в области программирования, а следовательно выполнены на высоком методическом и техническом уровне; - позволяют экономить время учителя при подготовке к урокам; - некоторые программы предусматривают возможности в составлении тестов для контроля знаний и навыков, проверки своих ответов, компьютерное подведение результатов выполнения заданий; - могут использоваться в любых классах. В настоящее время разработано огромное количество мультимедийных приложений к различным пособиям иностранных издательств, они отличаются хорошим качеством, но их главный недостаток – высокая цена. К тому же большая часть программных продуктов оказывается невостребованной, учителя имеют возможность использовать только фрагменты программ на определенных этапах уроков по некоторым темам, которые лишь частично совпадают с материалом, предложенным для изучения в учебнике. К сожалению, большинство УМК российского издания таких приложений не имеют вовсе. В дальнейшем я стала работать с презентациями. Дети охотно выполняли разнообразные презентации по темам страноведения: «English – Speaking Countries», «Russia», «The Youth Problems», «The Youth Culture» и т.д. Введение новых форм работ, частности презентаций позволило мне заинтересовать не только будущих программистов, но и менее активные ребята вовлеклись в процесс работы, в результате возник новый проект: «Who Benefits from Benefits?». Проект объединил учащихся разных уровней . Это была серия уроков плавно переходящая в сценарий с использованием ИКТ, мультимедийных и компьютерных программ. В данном случае оправдывается метод обучения в сотрудничестве, не только между детьми, но и преподавателем. Таким образом, при разработке уроков с ИКТ, учитываются основные прогрессивные методы, подходы и технологии обучения: Личностно – ориентированный, где в центре обучения – ученик, а не учитель, Обучение в сотрудничестве – создание условий для активной совместной учебной деятельности, Использование технологии методов проектов, в основе которых , лежит какая-либо проблема, Формирование языковой компетенции, Формирование межкультурной страноведческой компетентности. Как показывают опросы учащихся, новые информационные технологии привлекают их и являются одним из главных их интересов. Поэтому использование информационных технологий в учебном процессе будет способствовать формированию только положительной мотивации в обучении. Чтобы мотивация учащихся имела рост необходимо создать условия систематических занятий, уже с наработанной тактикой обучения ИКТ. Все используемые методы, приёмы и формы работы позволяют наблюдать заинтересованность в изучении английского языка, как языка прогрессивного, цифрового, компьютерного. У учащихся формируются интеллектуальные, творческие и коммуникативные умения в результате работы с информацией, текстом, Если ведётся поиск информации в иноязычном тексте , если постоянно работать со справочным материалом, находить несколько вариантов решения проблемы, слушать и слышать собеседника, лаконично излагать мысль. Я думаю, что мой опыт работы с компьютерами пригодится многим. Эта умная машина является помощником, позволяющим повысить качество обучения и эффективность контроля. Использование компьютера в учебном процессе хотя и проблематично, но очень важно. В нашей школе дети стали показывать более высокие результаты. Что касается экзамена, то выпускники показывают высокий балл при сдаче.